一、示范激趣导入：
教师出示Photoshop 处理过的图片。
学生讨论，发言。
教师参与学生讨论：这是用Photoshop 制作的，大家想学习么？
二、展示目标：
教学程序
学生齐读第11页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。
三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题
任务一：常用的图像处理软件
1、 学生默读第11页最后一段文字，可以边读边划线，小组内就所读内容展开讨论。
2、教师提问、引导：
大家都使用过哪个软件，感觉各自的长处和短处是什么？
3、教师补充部分知识。
任务二：图像处理专家Photoshop
1、教师：让我们一起来学习如何用Photoshop 处理图片吧。
2、学生自学：
先用ACDsee 的浏览功能选择和合适的背景图片，单击“编辑”菜单中的“复制图片”，复制选好的图片。
启动Photoshop 软件，在Photoshop 窗口中，单击“文件”菜单中的“新建”命令，设置好尺寸，单击确定。单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令
将刚才复制的图片粘贴到新建文件中，从工具中选择“魔棒”工具选中空白区域后再用“反选”工具选中用选的内容。
将选中部分复制到背景图片中，并进行调整，最后保存。
学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置
3、教师巡回答疑。
4、 表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。
任务三：多姿多彩的相册
1、 教师谈话：用Pphotoshop 处理照片真是太方便了，不仅如此，我们
还可以用它的“图层”功能给照片加边框，做成一个漂亮的相册，你们想试试吗？
2、教师演示制作方法
3、学生自主操作，教师巡视
4、 表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。
四、作课本23页练一练
五、教师小结本课的学习内容。
六、评价学生情况，学生开展自评和互评。
一、示范激趣导入：
教师出示Photoshop 处理过的图片。
学生讨论，发言。
教师参与学生讨论：这是用Photoshop 制作的，大家想学习么？
二、展示目标：
教学程序
学生齐读第11页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。
三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题
任务一：常用的图像处理软件
1、 学生默读第11页最后一段文字，可以边读边划线，小组内就所读内容展开讨论。
2、教师提问、引导：
大家都使用过哪个软件，感觉各自的长处和短处是什么？
3、教师补充部分知识。
任务二：图像处理专家Photoshop
1、教师：让我们一起来学习如何用Photoshop 处理图片吧。
2、学生自学：
先用ACDsee 的浏览功能选择和合适的背景图片，单击“编辑”菜单中的“复制图片”，复制选好的图片。
启动Photoshop 软件，在Photoshop 窗口中，单击“文件”菜单中的“新建”命令，设置好尺寸，单击确定。单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令
将刚才复制的图片粘贴到新建文件中，从工具中选择“魔棒”工具选中空白区域后再用“反选”工具选中用选的内容。
将选中部分复制到背景图片中，并进行调整，最后保存。
学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置
3、教师巡回答疑。
4、 表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。
任务三：多姿多彩的相册
1、 教师谈话：用Pphotoshop 处理照片真是太方便了，不仅如此，我们
还可以用它的“图层”功能给照片加边框，做成一个漂亮的相册，你们想试试吗？
2、教师演示制作方法
3、学生自主操作，教师巡视
4、 表扬协作良好，勇于探索的小组。请他们演示操作步骤。
四、作课本23页练一练
五、教师小结本课的学习内容。
六、评价学生情况，学生开展自评和互评。