班主任工作经验交流材料
———播种希望 收获成长 各位领导、老师：
大家好。非常荣幸能在这里和大家交流我工作中的一些做法。回想着班主任工作，累并充实着。
从教几年来，这是我第二次代一年级。还记得第一次当班主任时的情景，每天手忙脚乱，为了维持秩序，对学生大吼大叫，很辛苦，收效却不好。经过几年的努力，学生在成长，我也成熟了许多，比起以前，现在当一年级班主任，管理起班级、学生来，感觉轻松了很多。回首与孩子们相处的一年，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任，我觉得以下几点做的自我感觉还是比较好的：
一、做好入学教育
学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从那一刻起，他们就是九里小学的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。然后学习《小学生行为准则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样坐，怎样走，怎样读书，怎样听课 ．．．．．． 我还让他们了解学校的历史和曾经取得的成绩，让他们为能作为学校一员而感到自豪；我给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不起，并告诉他们自己如果努力也能做得更好，让孩子们有榜样可追寻，并产生奋斗的动力。
经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，我觉得入学教育在很大程度上缩短了由学前班到一年级角色转化的过程，也为养成教育奠定了坚实的基础。
二、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为，加强安全教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
三、榜样的力量是无穷的
榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型，榜样示范性又是一种民主的思想教育方式，因其不带任何强制性，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引其它学生，因而具有号召力和吸引力。选择、培养班干部无疑是最好的方法方式。我们班的班干部不仅仅是学习成绩要好，更重要的是要有责任心，培养他的组织能力，在班级中树立威信，从而成为老师的得力助手。
“为人师表”是教师的本色。学生如此，老师也应该以身作则，可谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。你要求学生守时，那你自己守时吗？你要求学生讲卫生，你自己在教室亲自弯腰捡过几次纸屑？刚入学时，我总是来得早、走得晚，手把手的教他们怎样扫地。要求学生学会整洁，我也时时细心整理粉笔盒、课桌椅。美国教育心理学家布鲁纳说过：教师的行为举止对学生具有无声的示范作用。请记住：教师要把学生培养成一种什么人，自己首先应当是这种人。
四、对学生进行爱的教育
我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才
叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致。比如：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子，成立学习小组；在大爱面前，学生积极响应学校号召踊跃捐款，奉献爱心，抗旱救灾，班里有个叫陈孟猛的学生，家里状况不好，但是一位懂事的孩子，从不乱花钱，每根铅笔都会用得短得握在手心里，还舍不得丢掉。可他这次竟然捐款10元钱，事后才知这是他的压岁钱，我的心为之一颤，有种说不出的滋味。作为班主任的我也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞。这些成就的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
五、增进与家长的沟通,开展好家长工作.
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 现在是新课程，识字量特别大，特别是一年级学生，他们的认记能力很低，忘得也快。单靠在学校的一、两节课是远远不行的。这就需要和家长配合了。我先把班里认记能力低的学生家长请来，跟他们讲清楚孩子的学习情况，要求家长配合，在家多教教孩子。这样一来，效果较好。有时学生今天还一个字都读不出，明天来，就全部读出来了。可见，和家长的配合，是何等的重要。
但是，由于我们这儿多数家长打工多不在家，留守儿童较多。老师不仅仅要关心他们的学习，更要注重他们的思想变化，与他们谈心沟通，一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是采用主动打电话向
他们了解情况，了解孩子的性格及家长教育孩子的观点和方法。有针对性地给家长传递孩子在校的学习生活信息，努力做到与家长思想上的沟通和理解，语言上的投机和融洽，调动其主动配合的积极性。
一个优秀的集体并不是一个人所能成就的，那是因为有这些可爱、可亲、可敬的科任老师，有了积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长，我们荣辱与共、水乳交融，相信我们的班集体定会蒸蒸日上。
以上几点是我不成熟的经验，说出来与大家切磋切磋。这些只是起到抛砖引玉的效果。当然我的工作中也存在着知其然而不知其所以然，相信学习了远道而来的朋友们的宝贵经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好。
班主任工作经验交流材料
———播种希望 收获成长 各位领导、老师：
大家好。非常荣幸能在这里和大家交流我工作中的一些做法。回想着班主任工作，累并充实着。
从教几年来，这是我第二次代一年级。还记得第一次当班主任时的情景，每天手忙脚乱，为了维持秩序，对学生大吼大叫，很辛苦，收效却不好。经过几年的努力，学生在成长，我也成熟了许多，比起以前，现在当一年级班主任，管理起班级、学生来，感觉轻松了很多。回首与孩子们相处的一年，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任，我觉得以下几点做的自我感觉还是比较好的：
一、做好入学教育
学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从那一刻起，他们就是九里小学的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。然后学习《小学生行为准则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样坐，怎样走，怎样读书，怎样听课 ．．．．．． 我还让他们了解学校的历史和曾经取得的成绩，让他们为能作为学校一员而感到自豪；我给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不起，并告诉他们自己如果努力也能做得更好，让孩子们有榜样可追寻，并产生奋斗的动力。
经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，我觉得入学教育在很大程度上缩短了由学前班到一年级角色转化的过程，也为养成教育奠定了坚实的基础。
二、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为，加强安全教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
三、榜样的力量是无穷的
榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型，榜样示范性又是一种民主的思想教育方式，因其不带任何强制性，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引其它学生，因而具有号召力和吸引力。选择、培养班干部无疑是最好的方法方式。我们班的班干部不仅仅是学习成绩要好，更重要的是要有责任心，培养他的组织能力，在班级中树立威信，从而成为老师的得力助手。
“为人师表”是教师的本色。学生如此，老师也应该以身作则，可谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。你要求学生守时，那你自己守时吗？你要求学生讲卫生，你自己在教室亲自弯腰捡过几次纸屑？刚入学时，我总是来得早、走得晚，手把手的教他们怎样扫地。要求学生学会整洁，我也时时细心整理粉笔盒、课桌椅。美国教育心理学家布鲁纳说过：教师的行为举止对学生具有无声的示范作用。请记住：教师要把学生培养成一种什么人，自己首先应当是这种人。
四、对学生进行爱的教育
我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才
叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致。比如：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子，成立学习小组；在大爱面前，学生积极响应学校号召踊跃捐款，奉献爱心，抗旱救灾，班里有个叫陈孟猛的学生，家里状况不好，但是一位懂事的孩子，从不乱花钱，每根铅笔都会用得短得握在手心里，还舍不得丢掉。可他这次竟然捐款10元钱，事后才知这是他的压岁钱，我的心为之一颤，有种说不出的滋味。作为班主任的我也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞。这些成就的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
五、增进与家长的沟通,开展好家长工作.
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 现在是新课程，识字量特别大，特别是一年级学生，他们的认记能力很低，忘得也快。单靠在学校的一、两节课是远远不行的。这就需要和家长配合了。我先把班里认记能力低的学生家长请来，跟他们讲清楚孩子的学习情况，要求家长配合，在家多教教孩子。这样一来，效果较好。有时学生今天还一个字都读不出，明天来，就全部读出来了。可见，和家长的配合，是何等的重要。
但是，由于我们这儿多数家长打工多不在家，留守儿童较多。老师不仅仅要关心他们的学习，更要注重他们的思想变化，与他们谈心沟通，一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是采用主动打电话向
他们了解情况，了解孩子的性格及家长教育孩子的观点和方法。有针对性地给家长传递孩子在校的学习生活信息，努力做到与家长思想上的沟通和理解，语言上的投机和融洽，调动其主动配合的积极性。
一个优秀的集体并不是一个人所能成就的，那是因为有这些可爱、可亲、可敬的科任老师，有了积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长，我们荣辱与共、水乳交融，相信我们的班集体定会蒸蒸日上。
以上几点是我不成熟的经验，说出来与大家切磋切磋。这些只是起到抛砖引玉的效果。当然我的工作中也存在着知其然而不知其所以然，相信学习了远道而来的朋友们的宝贵经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好。