浅析中职英语教学改革
培养生产第一线应用人才，是当前中职学校的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才，也给中职英语教学提出了更高的要求。本文针对目前中等职业学校的英语教学状况，力图探讨在就业导向下，如何进行英语教学改革，加强中职英语教学针对性和实用性，突出英语教学职业性。
一、改革教学内容，开设具有职业特色的英语课程
目前，中职英语的教学内容过分强调学科体系与理论教学，没有紧密结合市场需求和学生实际，教学内容与生产和生活严重脱节。中职英语教学应以培养“生产第一线应用人才”为目标，结合专业特点和社会劳动力市场的需求，更新教学内容，根据专业和学生的实际，大胆删除教材中繁、难的使用性不强的内容，增加实用性强的内容，如兴趣爱好，餐厅就餐，商场购物，酒店入住，机票预订，职场面试等贴近社会，贴近生活，贴近学生的话题和对话；同时，教师应注意把体现学生专业特性的多学科的知识交叉和渗透到教学内容中来，根据学生实际，开设具有职业特色的英语课程。 比如，对于文秘专业的班级，教师在授课的同时可增加与该专业相应的职场英语，例如撰写各类商务信函、电话事务处理、邮件收发管理、会务组织与管理、客户接待等这些场景的英语；针对计算机专业的学生，教师可把计算机英文命令、英文界面、屏幕信息、英文提示、通用软件的使用说明、互联网调用命令以及一些使用频
浅析中职英语教学改革
培养生产第一线应用人才，是当前中职学校的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才，也给中职英语教学提出了更高的要求。本文针对目前中等职业学校的英语教学状况，力图探讨在就业导向下，如何进行英语教学改革，加强中职英语教学针对性和实用性，突出英语教学职业性。
一、改革教学内容，开设具有职业特色的英语课程
目前，中职英语的教学内容过分强调学科体系与理论教学，没有紧密结合市场需求和学生实际，教学内容与生产和生活严重脱节。中职英语教学应以培养“生产第一线应用人才”为目标，结合专业特点和社会劳动力市场的需求，更新教学内容，根据专业和学生的实际，大胆删除教材中繁、难的使用性不强的内容，增加实用性强的内容，如兴趣爱好，餐厅就餐，商场购物，酒店入住，机票预订，职场面试等贴近社会，贴近生活，贴近学生的话题和对话；同时，教师应注意把体现学生专业特性的多学科的知识交叉和渗透到教学内容中来，根据学生实际，开设具有职业特色的英语课程。 比如，对于文秘专业的班级，教师在授课的同时可增加与该专业相应的职场英语，例如撰写各类商务信函、电话事务处理、邮件收发管理、会务组织与管理、客户接待等这些场景的英语；针对计算机专业的学生，教师可把计算机英文命令、英文界面、屏幕信息、英文提示、通用软件的使用说明、互联网调用命令以及一些使用频