《世界文化之旅》教学设计
育英学校教师 杨宇盛
教学目标
1.情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
2.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法。
3.能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。
教学重点：了解文化的多样性和丰富性
教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。
教学方法：情境法、讨论法、探究法
教学过程：
一、创设情境，导入新课：利用文化小幽默《不是东西》，设问：老外眼中的“东西”和我们中国人所讲的一样吗？是什么原因导致这样的笑话？学生回答：文化的不同
过渡：事实上，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 每个国家和民族都洋溢着各自动感的文化气息，让我们流连忘返。今天，就让我们一起踏上世界文化之旅，感受多姿多彩，璀璨迷人的世界文化。 二，讲授新课（板书：世界文化之旅）
大家注意，课本首先讲到了世界文化的哪一个方面？
节日（板书：节日），
为什么呢？
如果没有了节日，我们的生活会怎样？
节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。透过节日，我们可以更充分认识到各个国家、民族的历史发展与文化渊源。
你知道咱们中华民族最隆重、最热烈的传统节日有哪些呢？他们是怎么来的？注
意：是中华民族的传统节日
有请同学为我们介绍：
教师：嗯，很好，给我们着重介绍了中国的春节、元宵节、端午节和中秋节的节日习俗。从中我们既可以了解到中国独具特色的传统节日，同时还说到了即使同样的节日，比如中秋节，不同国家和不同地区庆祝的方式又是多种多样的。这说明了文化的独特性。（板书）
将来无论你们走得多远，都不要忘了咱们的传统节日，不能忘记养育咱们的亲人和祖国。
刚才我们说到中国的传统节日，你还知道其他国家和民族有哪些特色节日吗？ （愚人节、慕尼黑啤酒节、巴西狂欢节、复活节、万圣节、感恩节（我们也要有一颗感恩的心啊）、母亲节，（5月的第二个星期日）父亲节（每年6月的第三个星期日）（在母亲节、父亲节的时候，你们给父母送礼物了吗？祝他们节日快乐了吗？）、情人节（知道咱们中国的“七夕节”吗？冲击了咱们自己的情人节阿）、圣诞节。
（阅读书上57页，相关链接）
不同的文化除了通过节日表现出来，还有哪些表现呢？有请同学：
反映了哪个国家、地区或民族的文化习俗？这些习俗和什么有关？
1、埃及 金字塔 （板书：建筑、雕塑），
（反映了古埃及帝王的墓葬习俗和神奇的建筑、雕塑艺术技能）
2、西班牙 （板书：斗牛比赛）
非常富有民族特色，大家一看就知道了。西班牙人认为斗牛既是艺术技能的展现，也是人与动物的较量，是勇敢和英雄气概的表现！当然也有许多人认为它虽刺激却很残忍。
3、日本的和服 服饰 舞蹈仪式
4、中国 饮食 中国饮食文化源远流长，中国料理、法国料理和意大利料理并成为世界三大料理。
5人物 （看到梅兰芳，我们就会想起中国国粹京剧）
6戏剧
7国旗、文学、科技、艺术
教师引导学生归纳：透过这些，我们可以看出世界文化形式多样，内容丰富。 （板书：丰富性和多样性）
大家想想，世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗，这么多风格迥异的文化，同时存在于我们这个联系日益紧密的地球村，会出现怎样有趣的事情呢？ 请大家看教材（英汉互译的故事）说明了什么？学生学生讨论发言。 教师小结：中国古诗词浩若繁星，读起来很有韵律和意境，它是中华民族几千年深厚的文化积淀，其他任何一种语言都是无法替代的。当然，英语作为一门语言，它本身也具有语言美，音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，同样散发着无尽的美。世界上有2000多种语言，你觉得哪一种语言更好呢？这此，大家应明白：语言存在差异，但不分优劣。你能找出汉语中吸收外来语或者外来语吸收汉语的例子吗？语言的千差万别也使得世界文化充满生机。
过渡：语言上的差异引来这样的笑话，那不同国家的人的行为又会出现怎样的状况？请听故事：
教师讲“杰克的故事”学生即兴表演，然后思考：1、杰克为什么会生气？2、假如你是杰克，你会生气吗？学生发言归纳：各国文化的差异。（板书：差异性） 设问：我们的好心却换来对方的误解，带来不必要的麻烦，是不是我们干脆不要与外国人来往，行吗？学生讨论明确：面对不同文化差异学会克服不良情绪及应采取的正确态度：加强沟通和交流。
引导学生举例：生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。如：各国见面礼节。进一步尊重不同民族文化的价值，克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
教师归纳：花儿因竞相开放而色彩缤纷，世界因相互交流而共同发展。任何民族文化的精华都是全世界的，都是丰富多彩，各具特色的。在不同的文化背景下我们相互尊重，相互理解，相互沟通，我们就能共谱和谐的世界文化乐章。 课堂小结：学生谈这节课的收获， 总结本课并为下一节课做铺垫。
板书设计
独特的文化习俗
丰富多彩的文化 风格迥异的行为方式
各国文化千差万别
共谱和谐的乐章
《世界文化之旅》教学设计
育英学校教师 杨宇盛
教学目标
1.情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
2.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法。
3.能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。
教学重点：了解文化的多样性和丰富性
教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。
教学方法：情境法、讨论法、探究法
教学过程：
一、创设情境，导入新课：利用文化小幽默《不是东西》，设问：老外眼中的“东西”和我们中国人所讲的一样吗？是什么原因导致这样的笑话？学生回答：文化的不同
过渡：事实上，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 每个国家和民族都洋溢着各自动感的文化气息，让我们流连忘返。今天，就让我们一起踏上世界文化之旅，感受多姿多彩，璀璨迷人的世界文化。 二，讲授新课（板书：世界文化之旅）
大家注意，课本首先讲到了世界文化的哪一个方面？
节日（板书：节日），
为什么呢？
如果没有了节日，我们的生活会怎样？
节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。透过节日，我们可以更充分认识到各个国家、民族的历史发展与文化渊源。
你知道咱们中华民族最隆重、最热烈的传统节日有哪些呢？他们是怎么来的？注
意：是中华民族的传统节日
有请同学为我们介绍：
教师：嗯，很好，给我们着重介绍了中国的春节、元宵节、端午节和中秋节的节日习俗。从中我们既可以了解到中国独具特色的传统节日，同时还说到了即使同样的节日，比如中秋节，不同国家和不同地区庆祝的方式又是多种多样的。这说明了文化的独特性。（板书）
将来无论你们走得多远，都不要忘了咱们的传统节日，不能忘记养育咱们的亲人和祖国。
刚才我们说到中国的传统节日，你还知道其他国家和民族有哪些特色节日吗？ （愚人节、慕尼黑啤酒节、巴西狂欢节、复活节、万圣节、感恩节（我们也要有一颗感恩的心啊）、母亲节，（5月的第二个星期日）父亲节（每年6月的第三个星期日）（在母亲节、父亲节的时候，你们给父母送礼物了吗？祝他们节日快乐了吗？）、情人节（知道咱们中国的“七夕节”吗？冲击了咱们自己的情人节阿）、圣诞节。
（阅读书上57页，相关链接）
不同的文化除了通过节日表现出来，还有哪些表现呢？有请同学：
反映了哪个国家、地区或民族的文化习俗？这些习俗和什么有关？
1、埃及 金字塔 （板书：建筑、雕塑），
（反映了古埃及帝王的墓葬习俗和神奇的建筑、雕塑艺术技能）
2、西班牙 （板书：斗牛比赛）
非常富有民族特色，大家一看就知道了。西班牙人认为斗牛既是艺术技能的展现，也是人与动物的较量，是勇敢和英雄气概的表现！当然也有许多人认为它虽刺激却很残忍。
3、日本的和服 服饰 舞蹈仪式
4、中国 饮食 中国饮食文化源远流长，中国料理、法国料理和意大利料理并成为世界三大料理。
5人物 （看到梅兰芳，我们就会想起中国国粹京剧）
6戏剧
7国旗、文学、科技、艺术
教师引导学生归纳：透过这些，我们可以看出世界文化形式多样，内容丰富。 （板书：丰富性和多样性）
大家想想，世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗，这么多风格迥异的文化，同时存在于我们这个联系日益紧密的地球村，会出现怎样有趣的事情呢？ 请大家看教材（英汉互译的故事）说明了什么？学生学生讨论发言。 教师小结：中国古诗词浩若繁星，读起来很有韵律和意境，它是中华民族几千年深厚的文化积淀，其他任何一种语言都是无法替代的。当然，英语作为一门语言，它本身也具有语言美，音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，同样散发着无尽的美。世界上有2000多种语言，你觉得哪一种语言更好呢？这此，大家应明白：语言存在差异，但不分优劣。你能找出汉语中吸收外来语或者外来语吸收汉语的例子吗？语言的千差万别也使得世界文化充满生机。
过渡：语言上的差异引来这样的笑话，那不同国家的人的行为又会出现怎样的状况？请听故事：
教师讲“杰克的故事”学生即兴表演，然后思考：1、杰克为什么会生气？2、假如你是杰克，你会生气吗？学生发言归纳：各国文化的差异。（板书：差异性） 设问：我们的好心却换来对方的误解，带来不必要的麻烦，是不是我们干脆不要与外国人来往，行吗？学生讨论明确：面对不同文化差异学会克服不良情绪及应采取的正确态度：加强沟通和交流。
引导学生举例：生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。如：各国见面礼节。进一步尊重不同民族文化的价值，克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
教师归纳：花儿因竞相开放而色彩缤纷，世界因相互交流而共同发展。任何民族文化的精华都是全世界的，都是丰富多彩，各具特色的。在不同的文化背景下我们相互尊重，相互理解，相互沟通，我们就能共谱和谐的世界文化乐章。 课堂小结：学生谈这节课的收获， 总结本课并为下一节课做铺垫。
板书设计
独特的文化习俗
丰富多彩的文化 风格迥异的行为方式
各国文化千差万别
共谱和谐的乐章