《一个中国孩子的呼声》教学设计
午街铺镇山林小学 李水仙
第二课时
一、教学目标
1、理解文中信的内容，体会含义深刻的句子。
2、领会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、有感情的朗读课文。
二、教学重点
理解课文中重点词句，体会“我”对父亲的无比怀念、对和平的无比渴望。
三、教学难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。
四、教具准备
世界不安定局势的图片
五、教学过程
（一）谈话导入
同学们，上节课我们知道了小作者向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。小作者为什么会发出这样的呼唤呢？回顾课文内容。（失去父亲之痛、世界不太平）
（二）体会“失去父亲的悲痛”
那爸爸是个什么样的人呢？
1、体会爸爸的出色
出示字幕：
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
（1）“精通”怎么理解？“出色”能换个什么词语？
（2）这句话体现了作者怎样的感情？（自豪、崇敬、惋惜、悲痛）
（3）用这种复杂的心情来读好这句话，谁有信心？
（4）指名读，齐读。
导入下文：从你们的读书声中，我感受到了作者有一个多么出色的爸爸！可是战争却夺走了他的爸爸！请找出课文中深情回忆爸爸的段落，画出最让你感动的句子读一读。
2、深情回忆
出示字幕：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”
简介蓝盔：维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上面有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。
这句话既表明爸爸对这次行动充满信心，也表达他对和平的向往，从中还表现出他对孩子的关爱，是个好父亲。
3、悲痛场面
出示字幕：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
（1）指名读这段话。（反复指名读，要一个比一个读得好）
（2）引读（强调读“和平！和平！和平！语调应逐渐提高 更要重读，以表达强烈的感情。）
（3）再次反复朗读，抓住重点词句、用心体会，说说自己体会到了什么？
（4）小组交流、全班交流
（5）爸爸的嘴张着，他在呼唤着什么？你体会到了什么？（爸爸是多么热爱和平）
4、老师小结
失去父亲，作者悲痛不已，这悲痛中有对亲人深深的怀念、崇敬，也有对和平的深切呼唤。让我们用心、用情来体会吧。
5、指导有感情地朗读。
（三）体会“世界不太平”
同学们，可这一切又是什么造成的呢？（战争）
出示字幕：今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
1、引导学生理解“和平之花”，“娇嫩的和平之花”又是什么意思？（和平环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”但是和平环境还不稳固，还不持久，所以又说是“娇嫩的和平之花”）
2、从这句话中你体会到了什么？（说明世界上只要有战争，就会难保太平。“和平之花”容易被摧残。）
3、是啊，无数的事实有力地说明了这一点，我们一起来看看下面的图片：
“2001年9月11日，美国纽约世贸大厦遭到恐怖袭击，死伤无数。
阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。
伊拉克战争，使伊拉克人民至今都生活在恐怖之中。
海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、巴以冲突等等。 在无数的事实面前，你有何感想呢？（制止战争，维护和平。）
（四）、体会作者的心声
小作者是战争的受害者，他更是和平的呼唤者，我们要和他一起向国际社会呼吁！齐读最后一个自然段。
（五）、小结拓展，升华感情
1、同学们，这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？不是的，这是所有中国孩子的呼声，是全世界孩子的呼声，是全世界热爱和平的人的共同的呼声！让我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间！
2、请你给那些饱尝战争苦难的小朋友写一封信，表达你对。他们的同情与关怀
板书：
15、一个中国孩子的呼声
救救孩子们
要和平 不要战争
《一个中国孩子的呼声》教学设计
午街铺镇山林小学 李水仙
第二课时
一、教学目标
1、理解文中信的内容，体会含义深刻的句子。
2、领会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、有感情的朗读课文。
二、教学重点
理解课文中重点词句，体会“我”对父亲的无比怀念、对和平的无比渴望。
三、教学难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。
四、教具准备
世界不安定局势的图片
五、教学过程
（一）谈话导入
同学们，上节课我们知道了小作者向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。小作者为什么会发出这样的呼唤呢？回顾课文内容。（失去父亲之痛、世界不太平）
（二）体会“失去父亲的悲痛”
那爸爸是个什么样的人呢？
1、体会爸爸的出色
出示字幕：
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
（1）“精通”怎么理解？“出色”能换个什么词语？
（2）这句话体现了作者怎样的感情？（自豪、崇敬、惋惜、悲痛）
（3）用这种复杂的心情来读好这句话，谁有信心？
（4）指名读，齐读。
导入下文：从你们的读书声中，我感受到了作者有一个多么出色的爸爸！可是战争却夺走了他的爸爸！请找出课文中深情回忆爸爸的段落，画出最让你感动的句子读一读。
2、深情回忆
出示字幕：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”
简介蓝盔：维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上面有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。
这句话既表明爸爸对这次行动充满信心，也表达他对和平的向往，从中还表现出他对孩子的关爱，是个好父亲。
3、悲痛场面
出示字幕：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
（1）指名读这段话。（反复指名读，要一个比一个读得好）
（2）引读（强调读“和平！和平！和平！语调应逐渐提高 更要重读，以表达强烈的感情。）
（3）再次反复朗读，抓住重点词句、用心体会，说说自己体会到了什么？
（4）小组交流、全班交流
（5）爸爸的嘴张着，他在呼唤着什么？你体会到了什么？（爸爸是多么热爱和平）
4、老师小结
失去父亲，作者悲痛不已，这悲痛中有对亲人深深的怀念、崇敬，也有对和平的深切呼唤。让我们用心、用情来体会吧。
5、指导有感情地朗读。
（三）体会“世界不太平”
同学们，可这一切又是什么造成的呢？（战争）
出示字幕：今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
1、引导学生理解“和平之花”，“娇嫩的和平之花”又是什么意思？（和平环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”但是和平环境还不稳固，还不持久，所以又说是“娇嫩的和平之花”）
2、从这句话中你体会到了什么？（说明世界上只要有战争，就会难保太平。“和平之花”容易被摧残。）
3、是啊，无数的事实有力地说明了这一点，我们一起来看看下面的图片：
“2001年9月11日，美国纽约世贸大厦遭到恐怖袭击，死伤无数。
阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。
伊拉克战争，使伊拉克人民至今都生活在恐怖之中。
海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、巴以冲突等等。 在无数的事实面前，你有何感想呢？（制止战争，维护和平。）
（四）、体会作者的心声
小作者是战争的受害者，他更是和平的呼唤者，我们要和他一起向国际社会呼吁！齐读最后一个自然段。
（五）、小结拓展，升华感情
1、同学们，这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？不是的，这是所有中国孩子的呼声，是全世界孩子的呼声，是全世界热爱和平的人的共同的呼声！让我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间！
2、请你给那些饱尝战争苦难的小朋友写一封信，表达你对。他们的同情与关怀
板书：
15、一个中国孩子的呼声
救救孩子们
要和平 不要战争