从为人和为师的角度谈谈“范跑跑事件” 北大毕业在都江堰的光亚高中教语文课的范美忠在名为《那一刻地动山摇——汶川地震亲历记》的帖子中，记录了自己在地震当时以及震后的经历。当地震来临时他高喊‘地震了’然后没有顾及学生就冲出教室，跑下楼梯，跑到操场上。范美忠后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一个学生在身旁。幸而，那些学生都没有受伤。学生问他为什么不尝试帮助他们逃生，他回答道：‘我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。’他表示，‘在地震发生的那一刹那，老师也是弱者’。‘国家和学校没有教过我任何逃生、营救技能’。‘当时我也被吓坏了，本能反应就是往外跑’。而此后范美忠本人的解释无疑具有更大的杀伤力，“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
英国《每日电讯报》6月2日发表题为“教师承认地震开始时自己率先逃跑！”的文章，率先披露此消息。
加拿大《埃德蒙顿报》在6月3日发表了题为 “震后教师宣称：每个人都是自私的”的文章。
《纽约太阳报》在6月3日刊发了题为“中国教师在地震时抛弃他的学生逃跑”，披露了中国网民的愤怒情绪。
《俄罗斯今日报》认为，作为中国人的范美忠比莎朗·斯通更可耻。“因为他在关键时刻抛弃了责任，抛弃了良知，抛弃了自己的学生，同时也抛弃了人们对他的信任。”
香港凤凰卫视6月7日《一虎一席谈》节目邀请范美忠现场辩论并且在凤凰网进行了一项名为“你怎样看待范美忠率先逃跑的行为”的调查。此调查共吸引了高达245888位网友的投票。其中有58.9%的人认为范美忠“已经不适合继续做教师了”，有17.1%的人对范美忠“不管是言论还是行为都不赞成”，而赞成范美忠言行的仅占
4.5%。
《悉尼时报》指出的那样，范美忠也许可以有自己的想法，但是无法原谅他继续做一位人民教师。“范美忠的行为已无法去说服孩子。” 安微杨不管事件
在安徽长丰县吴店中学发生一起赅人听闻的事件，7（2）班学生在地理课上打起架来，地理老师（姓杨）对学生不予制止，不问不管，任其打架，其中一名学生被打得口吐白沫，该老师继续上课，而未将学生送往医院，最后学生不幸死亡。此杨姓地理老实被人“尊称”为“杨不管”， 当时在上课的杨经贵老师因未有效控制事态被停职检
查，并赔死者家属10万元。
从为人和为师的角度谈谈“范跑跑事件”
首先请范美忠先生恕我的不恭，在此使用了“范跑跑”一词，毕竟范先生曾为人师，我们还是同行，但是“范跑跑事件”已经成为一个特定的名词，使用它能起到言简意赅、一目了然的作用。
5、12地震已过去一个月了，虽然地震的余波已在逐渐减小，但“范跑跑事件”引发的争论仍然势头不减，我在此也想说说自己的观点和看法。首先从为人的角度说说“范跑跑事件”。
如果说地震时范先生出于求生本能以及下意识第一个跑出来，没有后面的那些言论，我觉得网友们是会原谅他，不会揪住不放的。但是随后范先生发表的文章，应该是在理性和清醒的状态下写的，应该是体现了范先生的人生观和价值观的。
我曾经试图理解范美忠先生，我想象着把自己也置于在范先生所处的5、12大地震的场景中：我是个老师，我正站在讲台上讲课，突然感觉到地震了，我的生命受到了威胁，此时，有两种可能：
第一种可能，地震来时，我大脑是清醒的，意识到我是老师，赶紧喊：“同学们地震了，快跑！”如果我能够这样喊了，我想我也就能够组织同学们往外跑，因为我多年所接受的教育和我所从事的职业习惯促使我这样做。或者我会说：“同学们地震了赶紧钻到桌子底下。”地震过后，如果我还活着，我会很安慰，因为我做了一个教师应该做的。
第二种可能，当我意识到地震发生了，我的大脑一片空白，只有一个念头：跑出去。然后我就不顾一切地、下意识地跑了出去。但是，跑出去之后的我，什
么样的心情呢？我会很内疚，因为我从小受的教育就是大公无私、舍己为人、全心全意为人民服务、爱岗敬业，我下意识的求生本能和我清醒后的思考结果不一样，我会产生内疚的心情，
这种心情可能会持续一生，甚至会形成心理阴影，我会愧对学生、愧对学生家长，甚至也愧对自己的孩子。这里不是说大话，是多年的教育使然。
也就是说，无论怎样，我是否先跑出来，当我恢复清醒意识的时候，我都会跑回去救学生、救父母、救孩子，都不会觉得自己先跑是应该的，我会反思自己的行为，会补救，如果可以补救的话。如果不能补救，我会遗恨终生。 。
6月12日，该县吴店中学两名学生打架，其中一名学生不治身亡，当时在上课的杨经贵老师因未有效控制事态被停职检查，并赔死者家属10万元。然而，被称为“杨不管”
的杨经贵始终没有公开辩解，这让事件显得有些神秘。
昨日下午，杨经贵破例接受河南商报记者独家专访时首次公开声明：“事实上我管了，
叫我‘杨不管’是对我的侮辱。”
商报记者 陈风 文/图
妻子哭着不让丈夫说话
昨日下午1时许，安徽长丰县双墩镇马大郢自然村西南侧一所两层小楼前，一位脸色黑
黄的男子站在门前叹气，一位农村妇女坐在门槛上，右手托着下巴，望着男子。
据村民介绍，两人就是杨经贵夫妇，此处是他们的家。
今年57岁的杨经贵，穿一件领子已多处磨烂的白色衬衣，裤腿挽到腿弯，脚穿一双粉
红色的凉拖鞋，心神不定地在没有院墙的房子前踱来踱去。
见到生人走近，杨经贵想转身离开，却又迟疑了一下，眼神落在记者身上：“你找谁？
从哪里来？”
等记者说明来意时，杨经贵摇头称，他不接受任何媒体采访。一旁的妻子上前拉丈夫要
进屋„„
记者几经努力，杨经贵仍然沉默，半个小时后，他终于站起身打破僵局：“好，我接受
你的采访„„”妻子见丈夫“动心”，哭着上前劝他“别说”。
“你让我说出来吧，我憋得难受„„”杨经贵的眼泪在眼眶内打转，然后落在身旁的方桌上，此时妻子已放声痛哭：“你一件衬衣穿了15年了，平时省吃俭用不舍得花钱，却一
下子给人家10万(元)，谁又能替咱说说话„„”
平静了一会儿，杨经贵面对商报记者，首次开口讲述事件的全过程。
对话杨经贵
“事实上我管了”
河南商报：杨老师，您还记得当初两个学生推打的时间吗？
杨经贵：当时是6月12日上午，七(2)班第4节课是我的地理课，上课十多分钟后发生
的事。
河南商报：他们推打时您在干什么？没有听到下面打闹的声音吗？
杨经贵：我在黑板上板书知识要点，没听到任何反常声音。
河南商报：等您板书知识要点后，第一眼看到的情况是什么？
杨经贵：两个人互相推打着，当时陈康的一个胳膊肘顶着杨涛的脖子，杨涛抓着他的胳
膊。
河南商报：您没有去制止吗？
杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要是有劲下课到操场上打去。”这时候，他们身边的两个学生把他
们拉开，打闹才停止。
河南商报：看到杨涛突然口吐白沫、暂时昏厥，您采取了什么措施？
杨经贵：看到他们推打，也没有多大动作，也不知道两人下手的轻重，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到吴店卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班
主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。
河南商报：看到学生在课堂上打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，
合适吗？
等记者说明来意时，杨经贵摇头称，他不接受任何媒体采访。一旁的妻子上前拉丈夫要
进屋„„
记者几经努力，杨经贵仍然沉默，半个小时后，他终于站起身打破僵局：“好，我接受
你的采访„„”妻子见丈夫“动心”，哭着上前劝他“别说”。
“你让我说出来吧，我憋得难受„„”杨经贵的眼泪在眼眶内打转，然后落在身旁的方桌上，此时妻子已放声痛哭：“你一件衬衣穿了15年了，平时省吃俭用不舍得花钱，却一
下子给人家10万(元)，谁又能替咱说说话„„”
平静了一会儿，杨经贵面对商报记者，首次开口讲述事件的全过程。
对话杨经贵
“事实上我管了”
河南商报：杨老师，您还记得当初两个学生推打的时间吗？
杨经贵：当时是6月12日上午，七(2)班第4节课是我的地理课，上课十多分钟后发生
的事。
河南商报：他们推打时您在干什么？没有听到下面打闹的声音吗？
杨经贵：我在黑板上板书知识要点，没听到任何反常声音。
河南商报：等您板书知识要点后，第一眼看到的情况是什么？
杨经贵：两个人互相推打着，当时陈康的一个胳膊肘顶着杨涛的脖子，杨涛抓着他的胳
膊。
河南商报：您没有去制止吗？
杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要是有劲下课到操场上打去。”这时候，他们身边的两个学生把他
们拉开，打闹才停止。
河南商报：看到杨涛突然口吐白沫、暂时昏厥，您采取了什么措施？
杨经贵：看到他们推打，也没有多大动作，也不知道两人下手的轻重，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到吴店卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班
主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。
河南商报：看到学生在课堂上打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，
合适吗？
杨经贵：我也知道这句话不合适，明显是气话，只是责怪他们上课无视老师的存在，没
想到会出现严重后果。
杨不管’是对我的侮辱”
河南商报：你什么时候知道杨涛死亡的？第一反应是什么？
杨经贵：当天下午知道的，我很内疚和自责，后悔当初没有陪他一起去医院。
河南商报：杨涛去世后，您一直都不接受媒体采访，为什么？
杨经贵：我并不是不想说出内心的话，只觉得愧对杨涛，不想给他们家庭带来过多的伤
害，也许我的沉默能减轻他父母的伤痛。
河南商报：您的沉默减轻了杨涛家人伤痛了吗？他们对您的态度如何？
杨经贵：杨涛家人曾到我家找过我，声称“整死我”，为避免冲突，我躲出去了，杨涛家长认为如果我能制止就不会有悲剧发生，可事实不是这样的，警方认定死者有潜在的诱因，
还有一点，学校距离医院太远，路不好走才致使杨涛不治身亡。
河南商报：此事经媒体报道后，有人把您与“范跑跑”相提并论，称您“杨不管”，您
有何看法？
杨经贵：叫我“杨不管”是对我的侮辱，是极不负责的言辞。事实上我已经管了，为何说我不管呢？只是我没接受采访而已，仅凭一家之言就给我戴帽子，我很难接受。这是对我
人格尊严的践踏，更是伤害。
“不想辩解是因为很自责”
河南商报：这些天来，您内心有何变化？
杨经贵：“杨不管”这个词对我是折磨，我不敢在家，躲着来我家撒气的杨涛家人，躲着媒体。但社会上一些不知真相的人对我的妄加评论，让我不得不站出来说说事实的真
相„„
河南商报：这件事对家人带来哪些影响？
杨经贵：其实以平时性格来讲，我不愿意与别人争执，我和家人都属于软弱性格，更不
会说假话，掩盖事实，更不做违背人性的事。
但这事对我精神上的伤害是无法估量的，妻子因此寝食不安，以泪洗面，孩子也劝我想开点，我知道“杨不管”这个词对孩子也是个阴影。小儿子已经25岁，还没对象，我不知
道这个“杨不管”，对孩子的将来影响有多大？
河南商报：既然您当时已把此事汇报给班主任和校长，而校方接受媒体采访的结论却是“您没有向学校上报学生打架，是失职”，您为何要背负这个责任？有人做你的工作吗？
杨经贵：也没人给我做工作，只是我认为事情出来了，该处理就处理，慰藉死者家长而
已，我也无力反驳，但社会舆论让我不得不说出真相。
河南商报：经协商，您负一定的责任，赔偿死者家人10万元，陈康的家人因无力赔偿，
由学校垫付7万元，这样的结果，您怎么看待？
杨经贵：我只是想，目前学校的经济状况也不好，不想给学校增加负担，同时这也是我
内心自责，是对自己的惩罚。
河南商报：10万元赔偿金给他们了吗？以您的收入，借的钱需几年还完？
杨经贵：已经给了，当时我手头上没钱，学校30多位老师每人都暂借我1000多元钱。
依我每月2800多元的工资，除正常开销外，要四五年才能还清债。
“剁指”事件给老师留下阴影
河南商报：据媒体报道，在此事发生前，你们学校曾发生过学生用刀剁掉老师4根手指
的事件？
杨经贵：有这事，就在半年前，一姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4根手指。原因是该学生上学经常迟到，班主任要让其家长来说明原因。要不是老师用手挡一下，他的脑袋就
会劈成两半。
那个老师最后被鉴定为轻伤，手指虽被植上，但已经丧失部分功能。这个学生才15岁，
没有承担刑事责任，崔老师仅医疗费就花了3万多元。
河南商报：这件事对您有影响吗？
杨经贵：绝对有影响，不单是对自己，对所有在校老师都是一个阴影。究竟该不该管学
生？管到什么程度？很多老师心中都没有标准。
河南商报：据说发生那事后，很多老师不愿提前到校，担心遇见学生相互打斗，如制止
怕惹来麻烦？您平时都是什么时候到校？
杨经贵：从前一些老师都是提前到校批改作业，如今都是赶点到校，有的同学完不成作
业也不敢批评，我平时都是提前一两分钟到校，只要不耽误上课就行。
“但愿不会再发生此类事件”
河南商报：在上课过程中，主科和副科教师之间的课堂气氛有没有变化？
杨经贵：肯定有变化。因为升学考试中，副科都不在考核范围内，加上平时升学率与老师的绩效挂钩，造成老师和学生对主、副科重视程度不同，直接造成课堂纪律的变化。
河南商报：以您30多年的教龄分析，近些年来学生的素质有何变化？
杨经贵：以前的学生平时不听话，打他两巴掌都没事，近年来农村孩子大多属“留守儿童”，平时缺少父母的教育，让他们养成了“唯我独尊”的性格，有叛逆心理，容不得别人的批评；还有些家长过分袒护孩子，老师言行过激一点，就会遭来谩骂或拳脚相加，造成老
师想管不敢管的局面。
河南商报：经历这件事，如下次再发生学生打闹现象，您该如何处置？
杨经贵：但愿不会再发生类似事件，如果事件重现，首先是当场想办法制止，不管双方
伤势轻重都要亲自陪学生到医院救治，同时通知领导和家长。
相关链接
安徽拟立法规定
学生受侵害老师须制止
7月15日上午，《安徽省未成年人保护条例》修订立项论证会在团省委召开。该《条
例》作为安徽省未成年人保护的重要法律依据，这是实施14年来第一次修订。
在新的《安徽省未成年人保护条例》修订草案中第六十七条规定，对扰乱学校秩序或者对学生进行拦截强索财物、侮辱、殴打或其他损害未成年学生合法权益的，学校、教师应当及时劝阻并向公安机关报告，违反本条例规定并造成严重后果的，由教育行政主管部门对学校和教师进行处罚。该规定意义为，学生在校受到侵害时教师有义务及时做出处理，“范跑
跑”和“杨不管”的行为很明显与此相违背。
从为人和为师的角度谈谈“范跑跑事件” 北大毕业在都江堰的光亚高中教语文课的范美忠在名为《那一刻地动山摇——汶川地震亲历记》的帖子中，记录了自己在地震当时以及震后的经历。当地震来临时他高喊‘地震了’然后没有顾及学生就冲出教室，跑下楼梯，跑到操场上。范美忠后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一个学生在身旁。幸而，那些学生都没有受伤。学生问他为什么不尝试帮助他们逃生，他回答道：‘我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。’他表示，‘在地震发生的那一刹那，老师也是弱者’。‘国家和学校没有教过我任何逃生、营救技能’。‘当时我也被吓坏了，本能反应就是往外跑’。而此后范美忠本人的解释无疑具有更大的杀伤力，“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
英国《每日电讯报》6月2日发表题为“教师承认地震开始时自己率先逃跑！”的文章，率先披露此消息。
加拿大《埃德蒙顿报》在6月3日发表了题为 “震后教师宣称：每个人都是自私的”的文章。
《纽约太阳报》在6月3日刊发了题为“中国教师在地震时抛弃他的学生逃跑”，披露了中国网民的愤怒情绪。
《俄罗斯今日报》认为，作为中国人的范美忠比莎朗·斯通更可耻。“因为他在关键时刻抛弃了责任，抛弃了良知，抛弃了自己的学生，同时也抛弃了人们对他的信任。”
香港凤凰卫视6月7日《一虎一席谈》节目邀请范美忠现场辩论并且在凤凰网进行了一项名为“你怎样看待范美忠率先逃跑的行为”的调查。此调查共吸引了高达245888位网友的投票。其中有58.9%的人认为范美忠“已经不适合继续做教师了”，有17.1%的人对范美忠“不管是言论还是行为都不赞成”，而赞成范美忠言行的仅占
4.5%。
《悉尼时报》指出的那样，范美忠也许可以有自己的想法，但是无法原谅他继续做一位人民教师。“范美忠的行为已无法去说服孩子。” 安微杨不管事件
在安徽长丰县吴店中学发生一起赅人听闻的事件，7（2）班学生在地理课上打起架来，地理老师（姓杨）对学生不予制止，不问不管，任其打架，其中一名学生被打得口吐白沫，该老师继续上课，而未将学生送往医院，最后学生不幸死亡。此杨姓地理老实被人“尊称”为“杨不管”， 当时在上课的杨经贵老师因未有效控制事态被停职检
查，并赔死者家属10万元。
从为人和为师的角度谈谈“范跑跑事件”
首先请范美忠先生恕我的不恭，在此使用了“范跑跑”一词，毕竟范先生曾为人师，我们还是同行，但是“范跑跑事件”已经成为一个特定的名词，使用它能起到言简意赅、一目了然的作用。
5、12地震已过去一个月了，虽然地震的余波已在逐渐减小，但“范跑跑事件”引发的争论仍然势头不减，我在此也想说说自己的观点和看法。首先从为人的角度说说“范跑跑事件”。
如果说地震时范先生出于求生本能以及下意识第一个跑出来，没有后面的那些言论，我觉得网友们是会原谅他，不会揪住不放的。但是随后范先生发表的文章，应该是在理性和清醒的状态下写的，应该是体现了范先生的人生观和价值观的。
我曾经试图理解范美忠先生，我想象着把自己也置于在范先生所处的5、12大地震的场景中：我是个老师，我正站在讲台上讲课，突然感觉到地震了，我的生命受到了威胁，此时，有两种可能：
第一种可能，地震来时，我大脑是清醒的，意识到我是老师，赶紧喊：“同学们地震了，快跑！”如果我能够这样喊了，我想我也就能够组织同学们往外跑，因为我多年所接受的教育和我所从事的职业习惯促使我这样做。或者我会说：“同学们地震了赶紧钻到桌子底下。”地震过后，如果我还活着，我会很安慰，因为我做了一个教师应该做的。
第二种可能，当我意识到地震发生了，我的大脑一片空白，只有一个念头：跑出去。然后我就不顾一切地、下意识地跑了出去。但是，跑出去之后的我，什
么样的心情呢？我会很内疚，因为我从小受的教育就是大公无私、舍己为人、全心全意为人民服务、爱岗敬业，我下意识的求生本能和我清醒后的思考结果不一样，我会产生内疚的心情，
这种心情可能会持续一生，甚至会形成心理阴影，我会愧对学生、愧对学生家长，甚至也愧对自己的孩子。这里不是说大话，是多年的教育使然。
也就是说，无论怎样，我是否先跑出来，当我恢复清醒意识的时候，我都会跑回去救学生、救父母、救孩子，都不会觉得自己先跑是应该的，我会反思自己的行为，会补救，如果可以补救的话。如果不能补救，我会遗恨终生。 。
6月12日，该县吴店中学两名学生打架，其中一名学生不治身亡，当时在上课的杨经贵老师因未有效控制事态被停职检查，并赔死者家属10万元。然而，被称为“杨不管”
的杨经贵始终没有公开辩解，这让事件显得有些神秘。
昨日下午，杨经贵破例接受河南商报记者独家专访时首次公开声明：“事实上我管了，
叫我‘杨不管’是对我的侮辱。”
商报记者 陈风 文/图
妻子哭着不让丈夫说话
昨日下午1时许，安徽长丰县双墩镇马大郢自然村西南侧一所两层小楼前，一位脸色黑
黄的男子站在门前叹气，一位农村妇女坐在门槛上，右手托着下巴，望着男子。
据村民介绍，两人就是杨经贵夫妇，此处是他们的家。
今年57岁的杨经贵，穿一件领子已多处磨烂的白色衬衣，裤腿挽到腿弯，脚穿一双粉
红色的凉拖鞋，心神不定地在没有院墙的房子前踱来踱去。
见到生人走近，杨经贵想转身离开，却又迟疑了一下，眼神落在记者身上：“你找谁？
从哪里来？”
等记者说明来意时，杨经贵摇头称，他不接受任何媒体采访。一旁的妻子上前拉丈夫要
进屋„„
记者几经努力，杨经贵仍然沉默，半个小时后，他终于站起身打破僵局：“好，我接受
你的采访„„”妻子见丈夫“动心”，哭着上前劝他“别说”。
“你让我说出来吧，我憋得难受„„”杨经贵的眼泪在眼眶内打转，然后落在身旁的方桌上，此时妻子已放声痛哭：“你一件衬衣穿了15年了，平时省吃俭用不舍得花钱，却一
下子给人家10万(元)，谁又能替咱说说话„„”
平静了一会儿，杨经贵面对商报记者，首次开口讲述事件的全过程。
对话杨经贵
“事实上我管了”
河南商报：杨老师，您还记得当初两个学生推打的时间吗？
杨经贵：当时是6月12日上午，七(2)班第4节课是我的地理课，上课十多分钟后发生
的事。
河南商报：他们推打时您在干什么？没有听到下面打闹的声音吗？
杨经贵：我在黑板上板书知识要点，没听到任何反常声音。
河南商报：等您板书知识要点后，第一眼看到的情况是什么？
杨经贵：两个人互相推打着，当时陈康的一个胳膊肘顶着杨涛的脖子，杨涛抓着他的胳
膊。
河南商报：您没有去制止吗？
杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要是有劲下课到操场上打去。”这时候，他们身边的两个学生把他
们拉开，打闹才停止。
河南商报：看到杨涛突然口吐白沫、暂时昏厥，您采取了什么措施？
杨经贵：看到他们推打，也没有多大动作，也不知道两人下手的轻重，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到吴店卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班
主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。
河南商报：看到学生在课堂上打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，
合适吗？
等记者说明来意时，杨经贵摇头称，他不接受任何媒体采访。一旁的妻子上前拉丈夫要
进屋„„
记者几经努力，杨经贵仍然沉默，半个小时后，他终于站起身打破僵局：“好，我接受
你的采访„„”妻子见丈夫“动心”，哭着上前劝他“别说”。
“你让我说出来吧，我憋得难受„„”杨经贵的眼泪在眼眶内打转，然后落在身旁的方桌上，此时妻子已放声痛哭：“你一件衬衣穿了15年了，平时省吃俭用不舍得花钱，却一
下子给人家10万(元)，谁又能替咱说说话„„”
平静了一会儿，杨经贵面对商报记者，首次开口讲述事件的全过程。
对话杨经贵
“事实上我管了”
河南商报：杨老师，您还记得当初两个学生推打的时间吗？
杨经贵：当时是6月12日上午，七(2)班第4节课是我的地理课，上课十多分钟后发生
的事。
河南商报：他们推打时您在干什么？没有听到下面打闹的声音吗？
杨经贵：我在黑板上板书知识要点，没听到任何反常声音。
河南商报：等您板书知识要点后，第一眼看到的情况是什么？
杨经贵：两个人互相推打着，当时陈康的一个胳膊肘顶着杨涛的脖子，杨涛抓着他的胳
膊。
河南商报：您没有去制止吗？
杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要是有劲下课到操场上打去。”这时候，他们身边的两个学生把他
们拉开，打闹才停止。
河南商报：看到杨涛突然口吐白沫、暂时昏厥，您采取了什么措施？
杨经贵：看到他们推打，也没有多大动作，也不知道两人下手的轻重，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到吴店卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班
主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。
河南商报：看到学生在课堂上打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，
合适吗？
杨经贵：我也知道这句话不合适，明显是气话，只是责怪他们上课无视老师的存在，没
想到会出现严重后果。
杨不管’是对我的侮辱”
河南商报：你什么时候知道杨涛死亡的？第一反应是什么？
杨经贵：当天下午知道的，我很内疚和自责，后悔当初没有陪他一起去医院。
河南商报：杨涛去世后，您一直都不接受媒体采访，为什么？
杨经贵：我并不是不想说出内心的话，只觉得愧对杨涛，不想给他们家庭带来过多的伤
害，也许我的沉默能减轻他父母的伤痛。
河南商报：您的沉默减轻了杨涛家人伤痛了吗？他们对您的态度如何？
杨经贵：杨涛家人曾到我家找过我，声称“整死我”，为避免冲突，我躲出去了，杨涛家长认为如果我能制止就不会有悲剧发生，可事实不是这样的，警方认定死者有潜在的诱因，
还有一点，学校距离医院太远，路不好走才致使杨涛不治身亡。
河南商报：此事经媒体报道后，有人把您与“范跑跑”相提并论，称您“杨不管”，您
有何看法？
杨经贵：叫我“杨不管”是对我的侮辱，是极不负责的言辞。事实上我已经管了，为何说我不管呢？只是我没接受采访而已，仅凭一家之言就给我戴帽子，我很难接受。这是对我
人格尊严的践踏，更是伤害。
“不想辩解是因为很自责”
河南商报：这些天来，您内心有何变化？
杨经贵：“杨不管”这个词对我是折磨，我不敢在家，躲着来我家撒气的杨涛家人，躲着媒体。但社会上一些不知真相的人对我的妄加评论，让我不得不站出来说说事实的真
相„„
河南商报：这件事对家人带来哪些影响？
杨经贵：其实以平时性格来讲，我不愿意与别人争执，我和家人都属于软弱性格，更不
会说假话，掩盖事实，更不做违背人性的事。
但这事对我精神上的伤害是无法估量的，妻子因此寝食不安，以泪洗面，孩子也劝我想开点，我知道“杨不管”这个词对孩子也是个阴影。小儿子已经25岁，还没对象，我不知
道这个“杨不管”，对孩子的将来影响有多大？
河南商报：既然您当时已把此事汇报给班主任和校长，而校方接受媒体采访的结论却是“您没有向学校上报学生打架，是失职”，您为何要背负这个责任？有人做你的工作吗？
杨经贵：也没人给我做工作，只是我认为事情出来了，该处理就处理，慰藉死者家长而
已，我也无力反驳，但社会舆论让我不得不说出真相。
河南商报：经协商，您负一定的责任，赔偿死者家人10万元，陈康的家人因无力赔偿，
由学校垫付7万元，这样的结果，您怎么看待？
杨经贵：我只是想，目前学校的经济状况也不好，不想给学校增加负担，同时这也是我
内心自责，是对自己的惩罚。
河南商报：10万元赔偿金给他们了吗？以您的收入，借的钱需几年还完？
杨经贵：已经给了，当时我手头上没钱，学校30多位老师每人都暂借我1000多元钱。
依我每月2800多元的工资，除正常开销外，要四五年才能还清债。
“剁指”事件给老师留下阴影
河南商报：据媒体报道，在此事发生前，你们学校曾发生过学生用刀剁掉老师4根手指
的事件？
杨经贵：有这事，就在半年前，一姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4根手指。原因是该学生上学经常迟到，班主任要让其家长来说明原因。要不是老师用手挡一下，他的脑袋就
会劈成两半。
那个老师最后被鉴定为轻伤，手指虽被植上，但已经丧失部分功能。这个学生才15岁，
没有承担刑事责任，崔老师仅医疗费就花了3万多元。
河南商报：这件事对您有影响吗？
杨经贵：绝对有影响，不单是对自己，对所有在校老师都是一个阴影。究竟该不该管学
生？管到什么程度？很多老师心中都没有标准。
河南商报：据说发生那事后，很多老师不愿提前到校，担心遇见学生相互打斗，如制止
怕惹来麻烦？您平时都是什么时候到校？
杨经贵：从前一些老师都是提前到校批改作业，如今都是赶点到校，有的同学完不成作
业也不敢批评，我平时都是提前一两分钟到校，只要不耽误上课就行。
“但愿不会再发生此类事件”
河南商报：在上课过程中，主科和副科教师之间的课堂气氛有没有变化？
杨经贵：肯定有变化。因为升学考试中，副科都不在考核范围内，加上平时升学率与老师的绩效挂钩，造成老师和学生对主、副科重视程度不同，直接造成课堂纪律的变化。
河南商报：以您30多年的教龄分析，近些年来学生的素质有何变化？
杨经贵：以前的学生平时不听话，打他两巴掌都没事，近年来农村孩子大多属“留守儿童”，平时缺少父母的教育，让他们养成了“唯我独尊”的性格，有叛逆心理，容不得别人的批评；还有些家长过分袒护孩子，老师言行过激一点，就会遭来谩骂或拳脚相加，造成老
师想管不敢管的局面。
河南商报：经历这件事，如下次再发生学生打闹现象，您该如何处置？
杨经贵：但愿不会再发生类似事件，如果事件重现，首先是当场想办法制止，不管双方
伤势轻重都要亲自陪学生到医院救治，同时通知领导和家长。
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安徽拟立法规定
学生受侵害老师须制止
7月15日上午，《安徽省未成年人保护条例》修订立项论证会在团省委召开。该《条
例》作为安徽省未成年人保护的重要法律依据，这是实施14年来第一次修订。
在新的《安徽省未成年人保护条例》修订草案中第六十七条规定，对扰乱学校秩序或者对学生进行拦截强索财物、侮辱、殴打或其他损害未成年学生合法权益的，学校、教师应当及时劝阻并向公安机关报告，违反本条例规定并造成严重后果的，由教育行政主管部门对学校和教师进行处罚。该规定意义为，学生在校受到侵害时教师有义务及时做出处理，“范跑
跑”和“杨不管”的行为很明显与此相违背。