说明文知识要点
中考要求：
1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛
选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、
想象；
7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟
与评价；
8．对文本与链接材料进行综合理解。
1、明确说明对象
首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍
某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。
①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就
比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《故宫博物馆》《苏州园林》等，所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找。但事理说明文的对象不能仅看标题。
②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中
的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。
考察方式：
①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容
是什么。③找出中心句。
注意事项：
首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然
后针对不同的范围作出相应的解答。
另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事
物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
答题方式：
事物说明文：说明对象+特征
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方
面加以概括（中心句）
2、抓住事物的特征（本质特征）
事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管
是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。
事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短
等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、
慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。《中国石拱桥》：对象中国石拱桥，历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。《核舟记》：对象核舟，体积小、雕刻内容多、技艺巧。
1.如何把握说明事物的特征：事物特征主要表现
在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。
常见的说明要点是：
①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、
特长。
②书籍介绍：作者、写作时间、历史背景、内容
提要、价值。
③生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、
饲养和培育、益害。
④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害。
⑤生产实验;：原料、设备、工具、工艺、流程、
操作方法、实验结果、注意事项。
(2)还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特
征，又是从哪些方面介绍的。
3、理清说明顺序
常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。在介
绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺
序、„„
一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。《中国石拱桥》：古—今。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以
前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如
上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》：头—舱—尾—背。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识
事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。先总说后分说：
总—分—总：《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核
舟记》全文，先原因后结果：《中国石拱桥》第9段。由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。
常用的逻辑顺序包括以下六种：
从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；
从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。
注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝
代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远
近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说
明顺序，应分别指出。
4、说明的结构
顺序和结构是两个概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：是文章各部分的组合方式。
结构形式：
总体结构：
①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主
体部分）③总结说明对象（收尾部分）
基本模式：
①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构
（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。
就主体部分来说，由于段落之间的关系不同，形
成了几种常见的形式：
并列式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）
说明文开头形式有：①引出说明对象②引出说明
的内容③提出说明的问题 。
结尾形式有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
5、掌握说明方法
标记：
⑴下定义：„„是„„，这就是„„，叫„„。
⑵分类别：有几类（种），一种是„„，另一种
是„„。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例
只举一部分。
⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：比„„和„„两种东西比，最，更。
⑹列数字：数词，概数、确数。
⑺引用：引用，标记是引号。
作用：
1、分类别：把„„分别加以说明，显得条理清楚。
2、引用：引用„„，突出了„„既增强了说服力，也增强了趣味性。
3、打比方：生动形象说明了„„ 增强了文章的
趣味性。
4、作诠释： 对„„进一步解释说明，让读者
对„„有进一步的认识。
5、举例子：具体说明„„的特点，从而使说明更
具体，更有说服力。
6、下定义：准确而简明地揭示了„„的本质特点，使说明更加严密。
7、作比较：把„„和„„相互比较， 突出强调
了„„的特点。
8、列数字： 用具体的数据„„加以说明，使说
明更准确更有说服力。
9、列图表：具体说明了„„特点，使说明更简明
更直观。
10、摹状貌：具体生动形象地说明了„„显得生
动活泼。
⑴、“下定义”是用科学性的语言对被定义的概念
做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义
往往用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么的形式来表达。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上体现出来。较难区分的有：
下定义与作诠释的区别：下定义要求完善，即定
义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地揭示概念的内涵；而诠释就不要求完整，只要揭示概念的部分内涵即可。另外下定以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式来表述；而作诠释则多用“因为„„所以”句式。
(2)分类别：这种说明方法要注意的是给事物的分
类要有一定的标准，分类完了还要加以说明。
(3) “作比较”是选择有外在或内在联系的事物
进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了
说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。
考察方式：
①考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会
判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作
用？）
答题模式：方法+效果+特征
“运用了„„的说明方法，„„说明了（说明对象）的„„（特点）。”
6、感悟说明语言
准确性是说明文语言的最基本的特点。如何来体会说明文语言的准确性呢？
①、使用了说明方法句子中的使用的修饰语、选择的句式。
采用了列数字、下定义的说明方法的语句更能体现语句的准确性。
②关键性的中心语。
主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
③修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。
④除了修饰限制性词语外，一些表示：估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体现语言的准确性。
考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 答题模式：
一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）
说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。
答题模式：①不能删。②因为“„„”表示„„，删掉后就变成了„„，这与文意不符。③体现了说明文语言的准确性。
说明文知识要点
中考要求：
1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛
选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4．对说明方法及其作用的辨析与分析；
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、
想象；
7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟
与评价；
8．对文本与链接材料进行综合理解。
1、明确说明对象
首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍
某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。
①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就
比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《故宫博物馆》《苏州园林》等，所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找。但事理说明文的对象不能仅看标题。
②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中
的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。
考察方式：
①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容
是什么。③找出中心句。
注意事项：
首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然
后针对不同的范围作出相应的解答。
另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事
物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
答题方式：
事物说明文：说明对象+特征
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方
面加以概括（中心句）
2、抓住事物的特征（本质特征）
事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管
是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。
事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短
等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、
慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。《中国石拱桥》：对象中国石拱桥，历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。《核舟记》：对象核舟，体积小、雕刻内容多、技艺巧。
1.如何把握说明事物的特征：事物特征主要表现
在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
(1)说明文要说明的要点往往就是事物的特征。
常见的说明要点是：
①人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、
特长。
②书籍介绍：作者、写作时间、历史背景、内容
提要、价值。
③生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、
饲养和培育、益害。
④自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害。
⑤生产实验;：原料、设备、工具、工艺、流程、
操作方法、实验结果、注意事项。
(2)还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特
征，又是从哪些方面介绍的。
3、理清说明顺序
常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。在介
绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺
序、„„
一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。《中国石拱桥》：古—今。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以
前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如
上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》：头—舱—尾—背。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识
事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。先总说后分说：
总—分—总：《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核
舟记》全文，先原因后结果：《中国石拱桥》第9段。由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。
常用的逻辑顺序包括以下六种：
从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；
从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。
注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝
代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远
近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说
明顺序，应分别指出。
4、说明的结构
顺序和结构是两个概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：是文章各部分的组合方式。
结构形式：
总体结构：
①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主
体部分）③总结说明对象（收尾部分）
基本模式：
①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构
（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。
就主体部分来说，由于段落之间的关系不同，形
成了几种常见的形式：
并列式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）
说明文开头形式有：①引出说明对象②引出说明
的内容③提出说明的问题 。
结尾形式有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
5、掌握说明方法
标记：
⑴下定义：„„是„„，这就是„„，叫„„。
⑵分类别：有几类（种），一种是„„，另一种
是„„。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例
只举一部分。
⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：比„„和„„两种东西比，最，更。
⑹列数字：数词，概数、确数。
⑺引用：引用，标记是引号。
作用：
1、分类别：把„„分别加以说明，显得条理清楚。
2、引用：引用„„，突出了„„既增强了说服力，也增强了趣味性。
3、打比方：生动形象说明了„„ 增强了文章的
趣味性。
4、作诠释： 对„„进一步解释说明，让读者
对„„有进一步的认识。
5、举例子：具体说明„„的特点，从而使说明更
具体，更有说服力。
6、下定义：准确而简明地揭示了„„的本质特点，使说明更加严密。
7、作比较：把„„和„„相互比较， 突出强调
了„„的特点。
8、列数字： 用具体的数据„„加以说明，使说
明更准确更有说服力。
9、列图表：具体说明了„„特点，使说明更简明
更直观。
10、摹状貌：具体生动形象地说明了„„显得生
动活泼。
⑴、“下定义”是用科学性的语言对被定义的概念
做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义
往往用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么的形式来表达。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上体现出来。较难区分的有：
下定义与作诠释的区别：下定义要求完善，即定
义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地揭示概念的内涵；而诠释就不要求完整，只要揭示概念的部分内涵即可。另外下定以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式来表述；而作诠释则多用“因为„„所以”句式。
(2)分类别：这种说明方法要注意的是给事物的分
类要有一定的标准，分类完了还要加以说明。
(3) “作比较”是选择有外在或内在联系的事物
进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了
说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。
考察方式：
①考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会
判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作
用？）
答题模式：方法+效果+特征
“运用了„„的说明方法，„„说明了（说明对象）的„„（特点）。”
6、感悟说明语言
准确性是说明文语言的最基本的特点。如何来体会说明文语言的准确性呢？
①、使用了说明方法句子中的使用的修饰语、选择的句式。
采用了列数字、下定义的说明方法的语句更能体现语句的准确性。
②关键性的中心语。
主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
③修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。
④除了修饰限制性词语外，一些表示：估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体现语言的准确性。
考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 答题模式：
一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）
说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。
答题模式：①不能删。②因为“„„”表示„„，删掉后就变成了„„，这与文意不符。③体现了说明文语言的准确性。