25、埃及金字塔
（一教时）
上海市康城学校 孙境远
教学目标：
1、在阅读过程中自主学习10个生字：埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗。能用联系课文内容等方法理解并积累“宏伟、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦”等词语。
2、能正确流利地朗读课文，了解埃及金字塔的基本特点。知道作者运用列数字、作比较等说明方法介绍金字塔的宏伟和精巧，能用先概括后具体的方法介绍胡夫金字塔。知道金字塔的建造过程并能根据提示复述。
3、知道金字塔是埃及的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。
教学重点：
在阅读过程中能运用学习过的方法理解并积累 “宏伟、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦”等词语。
教学难点：
了解作者运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的宏伟和精巧。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.出示：金字塔图片 板书：金字塔
2.一提到金字塔你马上就会想到什么地方？ 板书：埃及
3.师：对啊！金字塔是埃及的象征，就像长城是中国的象征一样。(出示课文最后一句话)那么为什么金字塔能成为埃及的象征呢？
4.揭示课题：25 埃及金字塔 （齐读）
二、初读课文，了解金字塔的基本情况。
1. 出示第1、2小节，自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）你能用文中的四字词语来形容一下金字塔么？
（ 随机理解“巍然屹立、傲对碧空、举世闻名”）
师：这样举世闻名的金字塔，它的基本情况又是怎样的呢？
3、课文的第1、第2节介绍了金字塔的基本情况，点名“举世闻名”。
三、再读课文，了解金字塔特点和建造过程。
1、师引读：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大
的是开罗近郊的胡夫金字塔。看，就是胡夫金字塔。老师请你们快速默读第3、
第4小节，找找哪句话概括了胡夫金字塔的特点？
2、交流：
出示句子：如此宏伟而又精巧的金字塔，又是怎么建造起来的呢？
（过渡句、承上启下）
板书： 宏伟 （巨大而雄伟）
精巧 （精细而巧妙）
3、默读第三小节，用直线划出表现宏伟的句子，用曲线划出表现精巧的句子。
4、交流句子：
A：宏伟
（1） 出示句子，指名读。（读准字音、读通句子）
（2） 这三个句子尽管内容不同，但写法上有什么共同的地方？ 板书：列数字
（3）你们能强调这些数字，读好句子吗？挑自己喜欢的一句读一读。
（交流，指导读数字要读清楚） a、这座金字塔塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
这句话写出了胡夫金字塔——高。
出示大厦和金字塔图，体会作比较的写作方法
b、绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
体会金字塔之大。
c、塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大一块重160
吨。
体会金字塔之重。
出示练习：塔身由231万块巨石砌成，最大的一块重160吨，相当于？
（一头大象约6吨重。）
（4）点明“巍然屹立”、“傲对碧空”，有感情地朗读这三句话。
（5）练习：你能用上“宏伟”为这三句话加一个总结句么？试着用先概括后具体的方式说说看。（例：胡夫金字塔，真是宏伟啊！）
B：交流描写金字塔精巧的句子。
理解：“砌合”
5、师生合作朗读第三小节，让我们再次感受下这两种表达方法的妙处。
小结：第三小节中，作者用列数字和作比较两种说明方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
6、出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
7、每一层又是怎么砌的？轻声读读第4节，圈出动词。
借助演示，指导学生学习、并用上文中的动词、加上连接词复述金字塔的建造方法。
8、为什么用了“据说”这个词语？（说明文 用词准确）
长久以来，关于金字塔的建造一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。不过不管是哪种传说，我们都能感受到金字塔工程之大，建造之难。
9、所以作者也在最后一小节由衷地感叹：——（齐读）板书：智慧结晶 总结：正是古埃及人民的智慧才能让金字塔巍然屹立傲对碧空。
四、总结课文。
今天我们通过作者的介绍，对金字塔有了深入的了解。不仅如此，我们还学习了用列数字、作比较的方法把一样事物的某个特点介绍具体。希望大家以后在介绍一样事物时也能学习运用这样的方法。
五、作业布置：
1、抄写词语
2、熟读课文，知道金字塔是埃及的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。
3、查阅资料，了解跟多关于金字塔的知识并交流。
板书：
25、埃及金字塔
智慧结晶
列数字
作比较 宏伟 精巧
25.埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
25、埃及金字塔
（一教时）
上海市康城学校 孙境远
教学目标：
1、在阅读过程中自主学习10个生字：埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗。能用联系课文内容等方法理解并积累“宏伟、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦”等词语。
2、能正确流利地朗读课文，了解埃及金字塔的基本特点。知道作者运用列数字、作比较等说明方法介绍金字塔的宏伟和精巧，能用先概括后具体的方法介绍胡夫金字塔。知道金字塔的建造过程并能根据提示复述。
3、知道金字塔是埃及的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。
教学重点：
在阅读过程中能运用学习过的方法理解并积累 “宏伟、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦”等词语。
教学难点：
了解作者运用列数字、作比较的说明方法介绍金字塔的宏伟和精巧。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.出示：金字塔图片 板书：金字塔
2.一提到金字塔你马上就会想到什么地方？ 板书：埃及
3.师：对啊！金字塔是埃及的象征，就像长城是中国的象征一样。(出示课文最后一句话)那么为什么金字塔能成为埃及的象征呢？
4.揭示课题：25 埃及金字塔 （齐读）
二、初读课文，了解金字塔的基本情况。
1. 出示第1、2小节，自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）你能用文中的四字词语来形容一下金字塔么？
（ 随机理解“巍然屹立、傲对碧空、举世闻名”）
师：这样举世闻名的金字塔，它的基本情况又是怎样的呢？
3、课文的第1、第2节介绍了金字塔的基本情况，点名“举世闻名”。
三、再读课文，了解金字塔特点和建造过程。
1、师引读：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大
的是开罗近郊的胡夫金字塔。看，就是胡夫金字塔。老师请你们快速默读第3、
第4小节，找找哪句话概括了胡夫金字塔的特点？
2、交流：
出示句子：如此宏伟而又精巧的金字塔，又是怎么建造起来的呢？
（过渡句、承上启下）
板书： 宏伟 （巨大而雄伟）
精巧 （精细而巧妙）
3、默读第三小节，用直线划出表现宏伟的句子，用曲线划出表现精巧的句子。
4、交流句子：
A：宏伟
（1） 出示句子，指名读。（读准字音、读通句子）
（2） 这三个句子尽管内容不同，但写法上有什么共同的地方？ 板书：列数字
（3）你们能强调这些数字，读好句子吗？挑自己喜欢的一句读一读。
（交流，指导读数字要读清楚） a、这座金字塔塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
这句话写出了胡夫金字塔——高。
出示大厦和金字塔图，体会作比较的写作方法
b、绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
体会金字塔之大。
c、塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大一块重160
吨。
体会金字塔之重。
出示练习：塔身由231万块巨石砌成，最大的一块重160吨，相当于？
（一头大象约6吨重。）
（4）点明“巍然屹立”、“傲对碧空”，有感情地朗读这三句话。
（5）练习：你能用上“宏伟”为这三句话加一个总结句么？试着用先概括后具体的方式说说看。（例：胡夫金字塔，真是宏伟啊！）
B：交流描写金字塔精巧的句子。
理解：“砌合”
5、师生合作朗读第三小节，让我们再次感受下这两种表达方法的妙处。
小结：第三小节中，作者用列数字和作比较两种说明方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
6、出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
7、每一层又是怎么砌的？轻声读读第4节，圈出动词。
借助演示，指导学生学习、并用上文中的动词、加上连接词复述金字塔的建造方法。
8、为什么用了“据说”这个词语？（说明文 用词准确）
长久以来，关于金字塔的建造一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。不过不管是哪种传说，我们都能感受到金字塔工程之大，建造之难。
9、所以作者也在最后一小节由衷地感叹：——（齐读）板书：智慧结晶 总结：正是古埃及人民的智慧才能让金字塔巍然屹立傲对碧空。
四、总结课文。
今天我们通过作者的介绍，对金字塔有了深入的了解。不仅如此，我们还学习了用列数字、作比较的方法把一样事物的某个特点介绍具体。希望大家以后在介绍一样事物时也能学习运用这样的方法。
五、作业布置：
1、抄写词语
2、熟读课文，知道金字塔是埃及的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。
3、查阅资料，了解跟多关于金字塔的知识并交流。
板书：
25、埃及金字塔
智慧结晶
列数字
作比较 宏伟 精巧
25.埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。