德育导师工作手册
2011—2012学年度第二学期
导师姓名： 盛晓娟
2012年 3 月 1 日
德育导师职责
（1）充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学
习情况。
（2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。 （3）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面的困难。
（4）指导学生积极参与各项社会活动。
（5）直接与学生家长建立有机的联系，有效地实现对学生的个别教育。
（6）学生出现适应欠佳、行为偏差或其他特殊事件时，可约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系，必要时由政教处协助辅导。
（7）因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。
德育导师工作制度
（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
（3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在的问题，共同研究对策。
导师基本情况登记表
德育导师学期工作小结
德育导师工作手册
2011—2012学年度第二学期
导师姓名： 盛晓娟
2012年 3 月 1 日
德育导师职责
（1）充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学
习情况。
（2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。 （3）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面的困难。
（4）指导学生积极参与各项社会活动。
（5）直接与学生家长建立有机的联系，有效地实现对学生的个别教育。
（6）学生出现适应欠佳、行为偏差或其他特殊事件时，可约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系，必要时由政教处协助辅导。
（7）因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。
德育导师工作制度
（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
（3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在的问题，共同研究对策。
导师基本情况登记表
德育导师学期工作小结