良好师生关系对学生成绩的影响
莘县张鲁镇杨村小学 张爱芬 2012-3-20
作为教育的一线教师，我们致力于教学，致力于学生对知识的掌握和运用，在教学过程中让学生学会学习，养成良好的学习习惯，能够把学到的知识加以运用，并且为以后学习更多的知识打下良好的基础。另外还要帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。 心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状况时，人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状况下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心理负担。由此可见，情感不但是师生关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推剂，更是学生心灵世界的支撑点。
在课堂的教学中，因学生的年龄和身心发展的不同，在教学中会遇到的各种各样的问题，但在问题解决的过程中，只有走进学生，了解学生，才能更好的教育学生。所以在教育教学过程中我们要和学生之间建立一种良好的师生关系。
学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
一、教育是有生命的，她需要爱的维系
1、“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。用心积聚对学生的爱，这是建立良好师生关系的根本。列•尼•托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望”，“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
2、 爱，还必须通过有艺术的表达，才能真正实现。师爱，不
是母爱，不是溺爱，不是感情用事，不是对学生错误的纵容，师爱的本意是耐心和理解。那是基本母爱，超于父爱的教育之爱，那是融理解、理智、真理、希望的爱，是尊重、关怀和理解。只有教师了解学生，热爱学生，才能使学生亲其师、信其道，才能形成良好的师生关系。
二、良好的师生关系的建立需要尊重、欣赏和理解
“师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是
要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱。
1、重学生的人格。再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权
利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重学生的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起学生，对学生应态度温和、谦逊、平等、友好，让学生有表达自我的机会，有保留意见的空间，有发挥特点的余地。抱着与学生共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度，学生才会意识到自己是教育的主体，才会有主人翁的精神，而不致消极、被动。尊重学生的人格，让学生感觉到自己和老师是同样平等的人，是建立良好师生关系的首要条件。
2、 学会欣赏学生。陶行知先生曾说过：" 教师的成功是创造出
值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。" 这个观点是值得我们教育工作者细细品味的。过去，作为教师，总以成为学生心中的偶像为荣，总是摆着高高的架子，让学生敬而远之。其实，这种刻意，是不利于良好师生关系的建立的。试想，让学生敬畏，让学生仰视，学生又怎会向你倾吐内心，又怎会使你真正地了解他们。没有了解，谈何教育？每个学生都是一个富有个性特点的个体，身上多多少少都会有闪光的地方。而这些闪光点，不是教师所恩赐的，教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。在此过程中，即教育过程中，应是双向、互动的，也就是说是教师和学生是在相互学习、相互作用的。既然老师能成为学生的崇拜对象，学生也应该能被老师所欣赏。很有可能哪一天，你的学生就会成为一位不仅让你崇拜
甚至于让世人崇拜的人。应该说，每一名未成年的孩子，都潜藏着这种可能性。感觉到被欣赏，学生就会从老师身上找到知已的感觉，老师就不再是一个严厉的管制者，一个权威者。老师欣赏学生、走近学生，是成为学生的良师益友的一个重要因素。
3、理解并允许学生犯错。俗话说，" 人无完人" ，更何况是个孩
子。每个人都不完美，都有犯错的时候。而大人与孩子相比，犯大错的往往是大人。这么一想，作为大人，我们为什么就不能允许孩子犯一点儿小错呢？其实，每个人都是在不断的犯错中总结经验教训，从而学得更聪明些；而整个人类，也是在不断地犯错、不断地碰壁过程中，" 摸着石头过河" ，从而获得进步。正所谓" 吃一堑，长一智" 。孩子是在不断地犯错中成长起来的。他们只有被蜜蜂蜇过才深切知道以后不能再捅蜂窝。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为" 犯错、吸取教训、获得进步" ，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，
学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
三、教师应不断提高自身的素质和水平
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中
是起主导作用的。
1、教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的
依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。
2、教师的自身素质直接影响师生关系的建立，当一位教师的自身素质全面，教学功底深厚，那这样的教师在教学过程中一定是最得心应手的教育者，所教授的课程一定是学生最喜欢的。就像一位明星，他演的电影好，或者唱的棒，甚至是品德让人们认可，他就成了别人的崇拜者。就会有学多人追随效仿，学习。甚至就成了指挥棒，成了最有号召力的人，比如李宇春不就是目前最具号召力的人物？还有某类的产品，都去找明星代言不也是所谓的“明星效应”吗？由此可知教师自身的素质的影响有多大。刻苦钻研，不断学习，不断提高自身的素质才能更好地进行教学，才能与时代同步成为具有时代感的教师。成为可以驾驭课堂理清学生心理动向的教师。
教师只要自身素质提高了，才更具有号召力亲和力对于师生关系的建立才更有帮助。
总之，新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。作为教师我们应全身心的致力与学校的教育，与学生交流和学生打成一片成为学生的朋友。愿我们教育的明天更美好，师生关系更和谐更融洽！
良好师生关系对学生成绩的影响
莘县张鲁镇杨村小学 张爱芬 2012-3-20
作为教育的一线教师，我们致力于教学，致力于学生对知识的掌握和运用，在教学过程中让学生学会学习，养成良好的学习习惯，能够把学到的知识加以运用，并且为以后学习更多的知识打下良好的基础。另外还要帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。 心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状况时，人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状况下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心理负担。由此可见，情感不但是师生关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推剂，更是学生心灵世界的支撑点。
在课堂的教学中，因学生的年龄和身心发展的不同，在教学中会遇到的各种各样的问题，但在问题解决的过程中，只有走进学生，了解学生，才能更好的教育学生。所以在教育教学过程中我们要和学生之间建立一种良好的师生关系。
学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
一、教育是有生命的，她需要爱的维系
1、“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。用心积聚对学生的爱，这是建立良好师生关系的根本。列•尼•托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望”，“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
2、 爱，还必须通过有艺术的表达，才能真正实现。师爱，不
是母爱，不是溺爱，不是感情用事，不是对学生错误的纵容，师爱的本意是耐心和理解。那是基本母爱，超于父爱的教育之爱，那是融理解、理智、真理、希望的爱，是尊重、关怀和理解。只有教师了解学生，热爱学生，才能使学生亲其师、信其道，才能形成良好的师生关系。
二、良好的师生关系的建立需要尊重、欣赏和理解
“师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是
要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱。
1、重学生的人格。再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权
利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重学生的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起学生，对学生应态度温和、谦逊、平等、友好，让学生有表达自我的机会，有保留意见的空间，有发挥特点的余地。抱着与学生共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度，学生才会意识到自己是教育的主体，才会有主人翁的精神，而不致消极、被动。尊重学生的人格，让学生感觉到自己和老师是同样平等的人，是建立良好师生关系的首要条件。
2、 学会欣赏学生。陶行知先生曾说过：" 教师的成功是创造出
值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。" 这个观点是值得我们教育工作者细细品味的。过去，作为教师，总以成为学生心中的偶像为荣，总是摆着高高的架子，让学生敬而远之。其实，这种刻意，是不利于良好师生关系的建立的。试想，让学生敬畏，让学生仰视，学生又怎会向你倾吐内心，又怎会使你真正地了解他们。没有了解，谈何教育？每个学生都是一个富有个性特点的个体，身上多多少少都会有闪光的地方。而这些闪光点，不是教师所恩赐的，教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。在此过程中，即教育过程中，应是双向、互动的，也就是说是教师和学生是在相互学习、相互作用的。既然老师能成为学生的崇拜对象，学生也应该能被老师所欣赏。很有可能哪一天，你的学生就会成为一位不仅让你崇拜
甚至于让世人崇拜的人。应该说，每一名未成年的孩子，都潜藏着这种可能性。感觉到被欣赏，学生就会从老师身上找到知已的感觉，老师就不再是一个严厉的管制者，一个权威者。老师欣赏学生、走近学生，是成为学生的良师益友的一个重要因素。
3、理解并允许学生犯错。俗话说，" 人无完人" ，更何况是个孩
子。每个人都不完美，都有犯错的时候。而大人与孩子相比，犯大错的往往是大人。这么一想，作为大人，我们为什么就不能允许孩子犯一点儿小错呢？其实，每个人都是在不断的犯错中总结经验教训，从而学得更聪明些；而整个人类，也是在不断地犯错、不断地碰壁过程中，" 摸着石头过河" ，从而获得进步。正所谓" 吃一堑，长一智" 。孩子是在不断地犯错中成长起来的。他们只有被蜜蜂蜇过才深切知道以后不能再捅蜂窝。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为" 犯错、吸取教训、获得进步" ，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，
学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
三、教师应不断提高自身的素质和水平
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中
是起主导作用的。
1、教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的
依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。
2、教师的自身素质直接影响师生关系的建立，当一位教师的自身素质全面，教学功底深厚，那这样的教师在教学过程中一定是最得心应手的教育者，所教授的课程一定是学生最喜欢的。就像一位明星，他演的电影好，或者唱的棒，甚至是品德让人们认可，他就成了别人的崇拜者。就会有学多人追随效仿，学习。甚至就成了指挥棒，成了最有号召力的人，比如李宇春不就是目前最具号召力的人物？还有某类的产品，都去找明星代言不也是所谓的“明星效应”吗？由此可知教师自身的素质的影响有多大。刻苦钻研，不断学习，不断提高自身的素质才能更好地进行教学，才能与时代同步成为具有时代感的教师。成为可以驾驭课堂理清学生心理动向的教师。
教师只要自身素质提高了，才更具有号召力亲和力对于师生关系的建立才更有帮助。
总之，新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。作为教师我们应全身心的致力与学校的教育，与学生交流和学生打成一片成为学生的朋友。愿我们教育的明天更美好，师生关系更和谐更融洽！