第26卷第4期 2007年10月
军事体育进修学院学报Journal of P LA Institute of P hysical Education
Vol . 26 No . 4Oct . 2007
湖北省高校高水平运动队现状的分析研究
朱 斌
(华中农业大学体育课部, 湖北武汉430070)
摘 要 通过对湖北省12所高校20年来特别是“十五”期间创办高水平运动队的基本情况进行调查分
析, 总结经验, 找出存在的问题, 明确发展方向, 寻求发展对策。提出建立更完善、更科学的高校高水平运动队管理机制, 并对我国高校办高水平运动队的发展提出一些建议, 为各级职能部门和各高校提供决策依据和参考信息。
关键词 高水平运动队; 现状分析; 相关性分析
中图分类号:G807. 4 文献标识码:A 文章编号:1671-1300(2007) 04-0115-03
The Present Situation of High Tone S ports Team in the Universities of Hubei Province
ZHU Bin
(Central China Ag ricultural U niversity , Wuhan 430070, China )
Abstract :T hroug h the inv estigation and analysis o n the basic circumstances of high to ne spor ts team in the 12U ni -v ersities of Hubei P ro vince during the period of `the 10th Five Year P rogram ' , the author trys to find out the prob -lems and clear the development direction and propo ses to set more perfect and scientific administrative mechanism for the development of spor ts teams in the universities .
Key words :high to ne spor ts team ; present situation analysis ; rela tiv e analysis
高校竞技体育不仅是我国竞技体育的组成部分, 而且是高等教育发展的一个重要方面。在我国
特定的历史条件下。它的发展经历了一个曲折的过程。近20年来试办高水平运动队的实践表明, 它适应世界竞技体育发展趋势, 符合我国国情和竞技体育自身发展规律。但是, 由于传统观念的束缚和体制的不完善, 使办队效果不理想、水平不高、问题较多。因此, 本文研究新形势下高校竞技体育如何充分发挥学科、人才、办学优势, 加强教育、科技与体育运动实践的紧密联系, 推动我国竞技体育向集约型发展, 促进体育资源和社会资源向高校配置, 激发其潜在的优势转化为现实的优势, 更好地为我国体育事业的发展和竞技水平的提高发挥积极的作用。
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象
本研究以武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学、武汉科技大学、湖北大学、华中师范大学、华中农业大学、武汉工程大学、江汉大学、湖北经济学院等湖北省12所高校为研究对象。1. 2 研究方法
文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计法。
2 研究结果与分析
2. 1 湖北省高校2001～2005年体育特长生招生
基本情况
12所高校招收体育特招生有3种途径:第一,
收稿日期:2007-03-19
作者简介:朱 斌(1975-) , 男, 湖北武汉人, 华中农业大学体育课部, 讲师。研究方向:体育教育训练学。
第26卷军事体育进修学院学报第4期
普通中学毕业生; 第二, 省、市青少年业余体校的学生; 第三, 小学-中学-大学一条龙模式培养的运动员。主要通过降低入学标准来吸收有体育特长的中学生
。
为:148人、117人、13人; 参加世界性的比赛有26人, 全国性比赛为288人, 省级比赛651人, 地市级为421人, 未参加比赛为42人。2. 2 训练、生活及学习情况2. 2. 1 训练系统性及时间保证
体育特长生每天早操坚持训练为55%,每周训练3～4次占主要部分, 每天训练时间以2～3h 占主要部分。另外, 能长年坚持训练的学生为429人, 为参加比赛而训练的学生为496人, 基本不进行的训练也有106人。坚持训练到毕业占总人数的61. 7%,练到大三为29. 3%,练到大二为10%左右, 并以校内训练为主。总的来说, 12所高校高水平运动队安排训练时间较为妥当, 特长生能积极主动地投身到训练之中, 为挖掘每位特长生的潜力创造优异的运动成绩打下良好的基础。
以运动成绩进入大运会前八名百分比作为运动员出成绩的依据, 将训练时间保障百分比作为自变量, 对训练时间无保障和运动成绩进行交互分析列表, 其相关系数γ等于0. 576, 可见两者存在强烈负相关; 而且根据χ检验=45. 000>3. 84, P 值小于显著性水平0. 050, 通过χ检验, 因而充足的训练时间是高校特长生出运动成绩的重要因素, 对特长生训练管理制度化、规范化、科学化, 保证运动员出高水平成绩。
2. 2. 2 训练经费
调查表明, 12所高校2001～2005年, 5年来体育经费总额为2028万元, 用于训练补贴和参加比赛费用分别为528. 66万元、500. 80万元, 共计895. 39万元, 占经费总额的48. 2%,不难看出各高校对高水平运动队在经费上是较为倾斜的, 尽最大努力投入了人力、物力和财力。但是, 我省体育特长生在校的待遇是给学生运动员发放训练补助费, 每次金额在10～20元不等; 52. 8%的运动员能获得奖学金, 其中有29. 5%的人获得体育单项奖学金, 金额在1000元/年左右。
调查表明:高水平运动队的资助奖励制度不健全, 主要将运动成绩作为衡量的主要标准, 训练补助费低, 获得奖学金的面比较窄, 不利于调动运动员训练的积极性, 各试办高校在吸引和规范社会资助方面, 刚刚开始起步。2. 2. 3 指导教师
指导教师在职称方面, 副高以上职称占59. 1%,而讲师职称只占4. 90%。教师的训练年
图1
湖北省高校体育特长生招生数量
图2 湖北省高校体育特长生来源
由图1所示, 12所高校体育特长生每年的招生人数是递增的。这说明各高校领导层和职能部门清楚认识到创办高水平运动队, 对于营造校园体育文化氛围, 促进大学生的体育健身活动, 推进大学
生的综合素质教育, 加强学校的对外交流、扩大学校的社会影响, 提高学校知名度等方面的积极作用。
从调查情况看出湖北省12所高校招收特长生有其显著特点:一是以本省特长生、18～19岁的普通中学生为主, 这类学生虽然一般专业技术不是很好, 但文化成绩比较突出, 进校后训练积极投入, 可塑性极强, 通过大学的训练, 专项运动成绩往往大幅度的提高。二是运动项目主要分布在田径和篮球上, 其它项目所占比重较少。
由特长生运动水平的统计中来看, 其中来自外省一级运动员、二级运动员、健将级运动员分别
第26卷朱 斌:湖北省高校高水平运动队现状的分析研究第4期
限方面, 10年已上99人, 占6. 35%;8年以上23人, 占17. 7%;5年以上34人, 占21. 8%。另外, 教学与训练双肩挑的兼职指导教师占88%。据调查询问指导教师普遍工作兢兢业业, 成绩突出的占75. 8%。
以参加省大运会进入前三名的百分比作为运动员出成绩的衡量依据, 对业务水平能否满足训练要求与运动员出运动成绩做交互性分析, 如表1所
指导教师情况完全满足训练要求基本满足训练要求不能满足训练要求
有效样本数N
121212
示, 指导教师完全满足训练要求、基本满足训练要求、不能满足训练要求与运动成绩分别正相关、负相关、负相关, 而且根据χ检验=54. 000, 66. 000, 78. 857>3. 84, P 值均小于显著性水平0. 050, 均通过显著性检验水平, 可见指导教师水平对运动成绩的影响很大, 其业务水平是高校培养优秀运动员、出优异运动成绩的重要因素。目前高校亟待突破指导教师业务水平不高这一瓶颈。
相关系数γ0. 481-0. 571-0. 661
显著性检验P 值
0. 0270. 0080. 000
表1 指导教师情况与运动成绩交互分析主要特征值
皮尔逊χ检验
54. 00066. 00078. 857
2. 2. 4 医务监督
调查显示, 湖北省12所高校高水平运动队有医务监督的291人, 占32. 1%,没有医务监督的
84人, 占9. 3%。因训练和比赛耽误文化课程的有440人, 占48. 5%,认为没有的180人, 占19. 9%,很需要补课和需要补课各占67. 2%和9. 7%。12所高校作定期检查的有5所, 没有做定期检查的5所, 做生化指标测定的2所, 未测的9所, 而营养配餐与恢复设施大部分高等院校几乎没有。
2. 2. 5 在校学习情况
调查情况中可以看到, 文科专业的比重较大, 为675人, 约占74. 4%,理工科专业的180人, 约占19. 8%,其中本科生为798人, 研究生36人。在文化成绩的统计中我们发现:体育特长生普遍学习较差、优秀(85分以上) 很少, 良好(70分以上) 也不多, 及格(60分以上) 最多, 并且参加过补考的较为普遍。总体来说, 对于体育特长生来说, 学习是“老大难”问题。
调查研究表明, 创办高水平运动队近20年来, 尤其是近5年间, 发展的态势是令人鼓舞的, 取得了一定的成绩。但是也存在管理制度的不健全、资金投入的严重不足、专用训练场馆完全没有、学训矛盾突出、竞技运动成绩不理想等困难和问题。
高校实施高水平运动队是一项复杂的系统工程, 需要有一个循序渐进、不断实践、探索、提高的过程。只有按照发展对策解决好试办高水平运动队中出现的问题, 高校才能发挥其特有的学科、人才、资源优势和稳定的办学环境, 逐步成为体育文化的传播中心, 体育科学的研究、教育中心、体育普及与提高的示范中心。参考文献
[1]卞康荣. 普通高校高水平运动队的现状分析与发展对策研究
[J ]. 江苏大学学报(高教研究版) , 2002, (3)
[2]黄小华. 广东省高校高水平运动队的现状与发展对策[J ]. 武
汉体育学院学报, 2004, (3)
[3]郑建岳. 对普通高校办高水平运动队的回顾与探讨[J ]. 体育
文化导刊, 2003, (2)
3 结论
通过对湖北省12所高校试办高水平运动队的
第26卷第4期 2007年10月
军事体育进修学院学报Journal of P LA Institute of P hysical Education
Vol . 26 No . 4Oct . 2007
湖北省高校高水平运动队现状的分析研究
朱 斌
(华中农业大学体育课部, 湖北武汉430070)
摘 要 通过对湖北省12所高校20年来特别是“十五”期间创办高水平运动队的基本情况进行调查分
析, 总结经验, 找出存在的问题, 明确发展方向, 寻求发展对策。提出建立更完善、更科学的高校高水平运动队管理机制, 并对我国高校办高水平运动队的发展提出一些建议, 为各级职能部门和各高校提供决策依据和参考信息。
关键词 高水平运动队; 现状分析; 相关性分析
中图分类号:G807. 4 文献标识码:A 文章编号:1671-1300(2007) 04-0115-03
The Present Situation of High Tone S ports Team in the Universities of Hubei Province
ZHU Bin
(Central China Ag ricultural U niversity , Wuhan 430070, China )
Abstract :T hroug h the inv estigation and analysis o n the basic circumstances of high to ne spor ts team in the 12U ni -v ersities of Hubei P ro vince during the period of `the 10th Five Year P rogram ' , the author trys to find out the prob -lems and clear the development direction and propo ses to set more perfect and scientific administrative mechanism for the development of spor ts teams in the universities .
Key words :high to ne spor ts team ; present situation analysis ; rela tiv e analysis
高校竞技体育不仅是我国竞技体育的组成部分, 而且是高等教育发展的一个重要方面。在我国
特定的历史条件下。它的发展经历了一个曲折的过程。近20年来试办高水平运动队的实践表明, 它适应世界竞技体育发展趋势, 符合我国国情和竞技体育自身发展规律。但是, 由于传统观念的束缚和体制的不完善, 使办队效果不理想、水平不高、问题较多。因此, 本文研究新形势下高校竞技体育如何充分发挥学科、人才、办学优势, 加强教育、科技与体育运动实践的紧密联系, 推动我国竞技体育向集约型发展, 促进体育资源和社会资源向高校配置, 激发其潜在的优势转化为现实的优势, 更好地为我国体育事业的发展和竞技水平的提高发挥积极的作用。
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象
本研究以武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学、武汉科技大学、湖北大学、华中师范大学、华中农业大学、武汉工程大学、江汉大学、湖北经济学院等湖北省12所高校为研究对象。1. 2 研究方法
文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计法。
2 研究结果与分析
2. 1 湖北省高校2001～2005年体育特长生招生
基本情况
12所高校招收体育特招生有3种途径:第一,
收稿日期:2007-03-19
作者简介:朱 斌(1975-) , 男, 湖北武汉人, 华中农业大学体育课部, 讲师。研究方向:体育教育训练学。
第26卷军事体育进修学院学报第4期
普通中学毕业生; 第二, 省、市青少年业余体校的学生; 第三, 小学-中学-大学一条龙模式培养的运动员。主要通过降低入学标准来吸收有体育特长的中学生
。
为:148人、117人、13人; 参加世界性的比赛有26人, 全国性比赛为288人, 省级比赛651人, 地市级为421人, 未参加比赛为42人。2. 2 训练、生活及学习情况2. 2. 1 训练系统性及时间保证
体育特长生每天早操坚持训练为55%,每周训练3～4次占主要部分, 每天训练时间以2～3h 占主要部分。另外, 能长年坚持训练的学生为429人, 为参加比赛而训练的学生为496人, 基本不进行的训练也有106人。坚持训练到毕业占总人数的61. 7%,练到大三为29. 3%,练到大二为10%左右, 并以校内训练为主。总的来说, 12所高校高水平运动队安排训练时间较为妥当, 特长生能积极主动地投身到训练之中, 为挖掘每位特长生的潜力创造优异的运动成绩打下良好的基础。
以运动成绩进入大运会前八名百分比作为运动员出成绩的依据, 将训练时间保障百分比作为自变量, 对训练时间无保障和运动成绩进行交互分析列表, 其相关系数γ等于0. 576, 可见两者存在强烈负相关; 而且根据χ检验=45. 000>3. 84, P 值小于显著性水平0. 050, 通过χ检验, 因而充足的训练时间是高校特长生出运动成绩的重要因素, 对特长生训练管理制度化、规范化、科学化, 保证运动员出高水平成绩。
2. 2. 2 训练经费
调查表明, 12所高校2001～2005年, 5年来体育经费总额为2028万元, 用于训练补贴和参加比赛费用分别为528. 66万元、500. 80万元, 共计895. 39万元, 占经费总额的48. 2%,不难看出各高校对高水平运动队在经费上是较为倾斜的, 尽最大努力投入了人力、物力和财力。但是, 我省体育特长生在校的待遇是给学生运动员发放训练补助费, 每次金额在10～20元不等; 52. 8%的运动员能获得奖学金, 其中有29. 5%的人获得体育单项奖学金, 金额在1000元/年左右。
调查表明:高水平运动队的资助奖励制度不健全, 主要将运动成绩作为衡量的主要标准, 训练补助费低, 获得奖学金的面比较窄, 不利于调动运动员训练的积极性, 各试办高校在吸引和规范社会资助方面, 刚刚开始起步。2. 2. 3 指导教师
指导教师在职称方面, 副高以上职称占59. 1%,而讲师职称只占4. 90%。教师的训练年
图1
湖北省高校体育特长生招生数量
图2 湖北省高校体育特长生来源
由图1所示, 12所高校体育特长生每年的招生人数是递增的。这说明各高校领导层和职能部门清楚认识到创办高水平运动队, 对于营造校园体育文化氛围, 促进大学生的体育健身活动, 推进大学
生的综合素质教育, 加强学校的对外交流、扩大学校的社会影响, 提高学校知名度等方面的积极作用。
从调查情况看出湖北省12所高校招收特长生有其显著特点:一是以本省特长生、18～19岁的普通中学生为主, 这类学生虽然一般专业技术不是很好, 但文化成绩比较突出, 进校后训练积极投入, 可塑性极强, 通过大学的训练, 专项运动成绩往往大幅度的提高。二是运动项目主要分布在田径和篮球上, 其它项目所占比重较少。
由特长生运动水平的统计中来看, 其中来自外省一级运动员、二级运动员、健将级运动员分别
第26卷朱 斌:湖北省高校高水平运动队现状的分析研究第4期
限方面, 10年已上99人, 占6. 35%;8年以上23人, 占17. 7%;5年以上34人, 占21. 8%。另外, 教学与训练双肩挑的兼职指导教师占88%。据调查询问指导教师普遍工作兢兢业业, 成绩突出的占75. 8%。
以参加省大运会进入前三名的百分比作为运动员出成绩的衡量依据, 对业务水平能否满足训练要求与运动员出运动成绩做交互性分析, 如表1所
指导教师情况完全满足训练要求基本满足训练要求不能满足训练要求
有效样本数N
121212
示, 指导教师完全满足训练要求、基本满足训练要求、不能满足训练要求与运动成绩分别正相关、负相关、负相关, 而且根据χ检验=54. 000, 66. 000, 78. 857>3. 84, P 值均小于显著性水平0. 050, 均通过显著性检验水平, 可见指导教师水平对运动成绩的影响很大, 其业务水平是高校培养优秀运动员、出优异运动成绩的重要因素。目前高校亟待突破指导教师业务水平不高这一瓶颈。
相关系数γ0. 481-0. 571-0. 661
显著性检验P 值
0. 0270. 0080. 000
表1 指导教师情况与运动成绩交互分析主要特征值
皮尔逊χ检验
54. 00066. 00078. 857
2. 2. 4 医务监督
调查显示, 湖北省12所高校高水平运动队有医务监督的291人, 占32. 1%,没有医务监督的
84人, 占9. 3%。因训练和比赛耽误文化课程的有440人, 占48. 5%,认为没有的180人, 占19. 9%,很需要补课和需要补课各占67. 2%和9. 7%。12所高校作定期检查的有5所, 没有做定期检查的5所, 做生化指标测定的2所, 未测的9所, 而营养配餐与恢复设施大部分高等院校几乎没有。
2. 2. 5 在校学习情况
调查情况中可以看到, 文科专业的比重较大, 为675人, 约占74. 4%,理工科专业的180人, 约占19. 8%,其中本科生为798人, 研究生36人。在文化成绩的统计中我们发现:体育特长生普遍学习较差、优秀(85分以上) 很少, 良好(70分以上) 也不多, 及格(60分以上) 最多, 并且参加过补考的较为普遍。总体来说, 对于体育特长生来说, 学习是“老大难”问题。
调查研究表明, 创办高水平运动队近20年来, 尤其是近5年间, 发展的态势是令人鼓舞的, 取得了一定的成绩。但是也存在管理制度的不健全、资金投入的严重不足、专用训练场馆完全没有、学训矛盾突出、竞技运动成绩不理想等困难和问题。
高校实施高水平运动队是一项复杂的系统工程, 需要有一个循序渐进、不断实践、探索、提高的过程。只有按照发展对策解决好试办高水平运动队中出现的问题, 高校才能发挥其特有的学科、人才、资源优势和稳定的办学环境, 逐步成为体育文化的传播中心, 体育科学的研究、教育中心、体育普及与提高的示范中心。参考文献
[1]卞康荣. 普通高校高水平运动队的现状分析与发展对策研究
[J ]. 江苏大学学报(高教研究版) , 2002, (3)
[2]黄小华. 广东省高校高水平运动队的现状与发展对策[J ]. 武
汉体育学院学报, 2004, (3)
[3]郑建岳. 对普通高校办高水平运动队的回顾与探讨[J ]. 体育
文化导刊, 2003, (2)
3 结论
通过对湖北省12所高校试办高水平运动队的