八年级下学期第一次月考数学质量分析报告
一、
本试卷能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。本次月考试卷分析主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础，学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得我思考，要加强课堂目的性，出现问题我们有办法去解决，学生重课上学习，不注重课下消化知识，不论优秀生还是学困生，都要树立一个努力的目标。
二、试卷的结构及特点
考试范围为八年级数学下册二次根式及勾股定理这两章的内容。试卷共25题，结构由三大部分构成：分别是选择题，填空题，解答题。选择题1-----10题，每题3分共30分，填空题11-----16题每题3分共18 分，解答题17-----25题，共72分，全卷合计120分。本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：
1. 知识点覆盖比较很全面，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如选择题1、2、3、4，填空题11、12、13、14、解答题17、18、19、20等题目。
2. 突出能力的考查，如第7,8,9,10,15,16,20,21,22,23,24,25等题目。
3. 本次月考试卷试题背景很贴近生活、贴近社会，体现了新课改的理念。
三、考生答题情况分析
答卷存在的主要问题有：1. 审题不清，不能完全理解题意。如填空题第12,14题。2. 计算能力普遍较差，学生知道试题如何解决但是往往计算不够准确，如解答题17，18,19题。3. 基础知识掌握不牢，运用不是太灵活，如9，13，16题。4. 分析综合能力差，不会利用已知条件，不会分析图形给出的条件解决问题，如5，8，21,23题。5. 运用数学知识分析实际问题能力差，如22，24,25题。
四、对今后教学的建议
1. 夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。强化双基，在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对数学概念、数学规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。
2. 要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。
3. 培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。
在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，提高理解能力、分析能力，能运用数学语言准确帮助理解题意，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。
4. 平时教学要求，选择适合学情的题目，适当控制教学起点，不能求难、求多、求快，食而不化。
5. 针对优秀学生抓巩固，针对个别学生抓提高。对一知半解的学生，多督促，方法上多指点，多鼓励，好学生鼓励多问问题，作业分层布置，主动找学生谈话，对于被动学习的学生多督促。
6. 重视对学生进行答题策略的指导。
7. 加强对概念及公式的记忆与理解，实行知识点课课考，考后有辅导，争取人人过关。
教师：何 东 2015/4/18
八年级下学期第一次月考数学质量分析报告
一、
本试卷能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。本次月考试卷分析主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础，学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得我思考，要加强课堂目的性，出现问题我们有办法去解决，学生重课上学习，不注重课下消化知识，不论优秀生还是学困生，都要树立一个努力的目标。
二、试卷的结构及特点
考试范围为八年级数学下册二次根式及勾股定理这两章的内容。试卷共25题，结构由三大部分构成：分别是选择题，填空题，解答题。选择题1-----10题，每题3分共30分，填空题11-----16题每题3分共18 分，解答题17-----25题，共72分，全卷合计120分。本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：
1. 知识点覆盖比较很全面，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如选择题1、2、3、4，填空题11、12、13、14、解答题17、18、19、20等题目。
2. 突出能力的考查，如第7,8,9,10,15,16,20,21,22,23,24,25等题目。
3. 本次月考试卷试题背景很贴近生活、贴近社会，体现了新课改的理念。
三、考生答题情况分析
答卷存在的主要问题有：1. 审题不清，不能完全理解题意。如填空题第12,14题。2. 计算能力普遍较差，学生知道试题如何解决但是往往计算不够准确，如解答题17，18,19题。3. 基础知识掌握不牢，运用不是太灵活，如9，13，16题。4. 分析综合能力差，不会利用已知条件，不会分析图形给出的条件解决问题，如5，8，21,23题。5. 运用数学知识分析实际问题能力差，如22，24,25题。
四、对今后教学的建议
1. 夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。强化双基，在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对数学概念、数学规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。
2. 要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。
3. 培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。
在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，提高理解能力、分析能力，能运用数学语言准确帮助理解题意，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。
4. 平时教学要求，选择适合学情的题目，适当控制教学起点，不能求难、求多、求快，食而不化。
5. 针对优秀学生抓巩固，针对个别学生抓提高。对一知半解的学生，多督促，方法上多指点，多鼓励，好学生鼓励多问问题，作业分层布置，主动找学生谈话，对于被动学习的学生多督促。
6. 重视对学生进行答题策略的指导。
7. 加强对概念及公式的记忆与理解，实行知识点课课考，考后有辅导，争取人人过关。
教师：何 东 2015/4/18