育婴师高级理论知识试卷
一、单项选择
1. 职业道德通过（ ）起着增强企业凝聚力的作用。
A．协调员工之间的关系 B。增加职工福利 C．为员创造发展空间 D。调节企业与社会的关系
2.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（ ）
A．勤劳是人生致富的充分条件 B。节俭是企业持续发展的必要条件 C．勤劳不如巧干 D。节俭不如创造
3.职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有（ ）的特点
A．明确的规定性 B。高度的强制性C。普适性D。自愿性
4.关于创新的论述，正确的是（ ）
A．创新就是出新花样 B。创新就是自主独立C．创新就是企业进步的灵魂 D。创新不需要引进外国的技术
5.只有学习和掌握（ ）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作
A．1~3岁婴儿 B。0~4儿童 C。1~6儿童D.0~3岁婴儿
6.（ ）是人体的气体交换站
A．内分泌系统 B。呼吸系统 C。循环系统 D。神经系统
7.（ ）是乳牙的类型。
A．中切牙，侧切牙，磨牙，尖牙四类
B．中切牙，第一侧切牙，第二侧切牙，尖牙，乳磨牙等五类
C. 中切牙，侧切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五类
D．中切牙，侧切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五类
8,。（ ）是婴儿易发生脱臼的原因。
A．骨骼僵硬不易弯曲 B。骨骼含骨胶原蛋白等有机物少C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多
B． D。关节窝浅，关节韧带松弛
9.0~3婴儿心理发展包含（ ）等的重要方面。
A．感知觉能力，记忆能力，思维能力，自卫能力，学习能力
B.注意特性，情绪情感特点，意志特性，世界观，人生观
C．感知觉能力，记忆能力，注意特性，思维能力，情绪情感特点，自我意识水平
D．生活能力，人生观，判断能力，思考能力
10.从发生到成熟大约要经历（ ）时间的是人的思维能力
A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年
11.儿童的个性发展的最原始的基础是（ ）。
A．婴儿的情感类型 B。婴儿气质特征 C。婴儿的性格特征 D。婴儿的兴趣特征
12.（ ）是碳水化合物的生理作用
A．供给热能 B。储存热能 C。维持体内环境稳定 D. 维持和调整机体
13.（ ）不是营养状况评价的内容
A．膳食调查结果评价 B。体格检查结果评价C．婴儿脑部发育 D。健康检查
14.（ ）是婴儿教育的心理基础
A．人脑的发展 B。个体的发展关键期 C。人的感知觉的发展 D。人的思维的发展
15.（ ）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律，法规
A．母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约，交通法等
B.中国儿童发展纲要，食品卫生法，劳动法，经济法等
C.公民的基本权利，母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约等
D公民的基本权利，母婴保健法,税法、妇女保障权益，儿童权利条约等
16.（ ）是制定劳动的就业方针的依据。
A．综合国力
B. 不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济，政治状况
C．不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济，政治状况
D．不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况
17.铁，锌与（ ）是婴儿生长发育过程中具有作用的微量元素
A．钙 B。铝 C。碘 D。肽
18.人体测量学的各个参数属（ ）范畴
A．营养结局 B。营养状况 C。生长发育指标 D。健康水平指标
19. 营养素的投入要遵循（ ）规则
A．稀少食物 B。高热量食物 C。自然食物，均衡膳食 D.营养卫生
20（ ）有赖于科学，舒适的进食过程
A． 让婴儿咀嚼的同时喝水 B。让婴儿快速的咀嚼 C.加强婴儿合作性方面的培养 D。避免婴儿挑食和偏食
21.科学合理的膳食结构应是（ ）
A. 各类食物都有一定的量 B。食物种要单一C．经常食用高脂肪和高蛋白的食物 D.经常食素食偶尔食肉
22.婴儿的膳食搭配不正确的一项（ ）
A．荤素搭配 B。干稀搭配 C。动物性食物与植物性食物搭配 D。凉热搭配
23为婴儿选择蔬菜应做到（ ）
A． 根茎类和叶菜类搭配 B。含粗纤维丰富 C。深浅搭配 D。颜色鲜艳
24.深色蔬菜含有钙，铁等矿物质，但（ ）的吸收率较低
A．硒 B碘 C。钙 D。 铁
25.脱水导致（ ）
A．钾，钠和其他电解质的丢失 B。失水 C. 水分摄入不足 D。无尿液排泄
26 随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（ ）
A．逐渐缩短 B。逐渐延长 C。没有变化 D。变化不大
27 从水浴开始的温度每三天降（ ）度，直至与室温接近
A．10C B。20C C. 30C D.40C
28.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（ ）
A．预防漏种 B。预防补种 C。预防重种 D.预防接种
29.大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（ ）
A．不良的反应 B。任何反应 C。情绪的反应 D。严重的反应
30.婴儿从出生（ ）就要开始补充维生素D
A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后
31 （ ）不属于儿童单纯性肥胖性的表现
A．全身脂肪组织过度增加，堆积 B 经常参加体育锻炼 C.懒于体力活动 D。过度进食，偏食，挑食 32 一般受传染后病毒会潜伏（ ）才发病的是水痘
A. 一个星期 B。两个星期 C. 三个星期 D。半年
33. 铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（ ）
A. 污染源和危险因素 B。婴儿注意力低下的现象C. 婴儿认识能力下降的现象 D。人际交流困难有障碍的现象
34.婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部（ ），使用流动自来水进行冷却
A. 放入盛有冷水的盆中 B。放入盛有热水的盆中C. 用药膏涂抹 D。用热水龙头直接冲洗
35 婴儿头部朝下摔下来，如出现（ ），那可能是脑震荡，要立即送医院
A 发热、鼻塞、流眼泪 B。抽搐、惊叫、瞪眼
C. 脸色发白、眼神发直、爱睡觉 呕吐 D。 呕吐、腹泻
36.。如果需要婴儿喝含淀粉的液体并催吐，则是婴儿误服了（ ）
A.。啤酒 B。零食 C。果汁 D。腐蚀性药物
37.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容是（ ）
A.了解婴儿的基本状况 B.教学计划的起点和游戏活动的内容C.制定适宜的教学目标D.实施教学计划的步骤和考评
38.婴儿教育的起点决定（ ）
A. 教学的质量 B。教学的时间 C。教学和游戏活动的内容和方法 D。教师的素质
39短期目标是将长期目标的过程分解为连续若干个小步骤，每个小步骤就是一个（ ）
A.大目标 B。个别目标 C。长期目标 D。短期目标
40.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解几个具体的（） 进行操作
A.整体目标 B。短期目标 C。小目标 D。大目标
41. 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（ ）为指导的
A. 教学目标 B整体体系 C。教学过程 D。教学准备
42 （ ）不属于实施教学计划的服务内容
A. 向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B. 向家庭提供与实施计划有关的咨询
C. 向家庭提供与实施计划有关的服务
D. 向家庭提供设计完好的教学内容和游戏方案
43 （ ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式
A. 漠视 B。批评 C。表扬 D。一视同仁
44.进行行程性评估是为了（ ）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案
A.。确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
B确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
C. 确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
D 确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
45 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（ ）
A 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
B. 游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C. 游戏活动是实施教育教学的重要手段
D. 幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
46 对婴儿的教育教学活动要体现出（ ），是因为婴儿的活动是多种多样的
A特殊性 B 单一性 C。 普通性 D 多样性
47在婴儿游戏的活动中，不能学会（ ）
A. 能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B获得认识周围事物的机会
C掌握抽象逻辑思维的方法 D促进婴儿心理、生理的发展
48对教育整体目标性的含义正确的是（ ）
A. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C. 婴儿生长发育都还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D. 为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
49下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（ ）
A 只有通过教育机构才可以实现的一种教学 B 每个生活细节都是教育的形式
C. 科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D. 通过多种形式进行教育
50 创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（ ）
A.早期教育机构、亲子园、学校 B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会
C.幼儿园、学校、家庭、社会 D.特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
51 婴儿教育的最终目标是（ ）
A. 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B促进所有婴儿在同一水平上的提高和发展
C促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
52 总目标的确定以各领域发展水平的（ ）为基础
A. 最高值 B.最低值 C。平均值 D。极限
53确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的（ ） 为依据，而不是指某个个体
A. 平均值 B最低值 C最高值 D极限
54 不应该（ ）来选择游戏素材
A 围绕婴儿的周围环境 B. 围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C 围绕游戏的难易程度 D围绕育婴师的生活经验与家庭需要
55不属编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容的是（ ）
A 设计游戏、要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B 编制游戏，完全按照家长的要求
C 编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D 实施游戏，要以所提出的各领域目标位指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
56 学习婴儿发展评价是以（ ）为目标
A. 为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人 B 掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价
C.对婴儿的语言发展做评估 D.推广学校式的育儿观念
57 婴儿个别化教学计划的制定是以（ ）为基础和前提的
A 了解婴儿父母的兴趣 B. 对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价
C 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 D. 教育者要想象出婴儿的大体情况 58 （ ）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述
A 是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提 B 有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C 有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D 婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明
59婴儿发展的共同特点是（ ）
A 不可评估和延续性 B 间断性和次序性 C 阶段性和连续性 D 领域性和间断性
60掌握婴儿个别特点是为了（ ）
A. 及时阻止婴儿个性的发展 B编制团体教学计划 C 有针对性地设计和编制个别化教学计划D 对婴儿施特殊教育 61 （ ）是婴儿发展评价的特点
A 延续性和局限性 B 全方位和多方位 C因多面性导致操作困难 D 片面性和局限性
62 以往对智力的理解是（ ）
A 智力是多元的 B 对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
C 智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D 智力主要在集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上 63 （ ） 是观察评价法的依据
A 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
B 观察的环境 C 评价人员的素质 D 婴儿的身体状况
64（ ）不是DDST发育筛查法的特点
A 家长自己就能完成 B 工具简单 C 装成小箱便于携带 D 价格便宜
65 （ ）是1940年婴幼儿发育量表的编制者
A 美国精神病学家托马斯 B 美国精神病学家切斯 C 美国心理学家加德纳 D 美籍小儿科医生盖泽尔 66 盖泽尔发育量表是适用（ ）
A 出生后4周到2岁的婴幼儿 B出生后2周到6岁的婴幼儿
C 出生后4周到3.5岁的婴幼儿 D出生后2周到4岁的婴幼儿
67 目前从事育婴职业的人员存在（ ）这种状况
A 专业知识没有较大差异 B工作态度都一样认真敬业 C 基础和文化水平不同 D 专业知识和实践经验相差不大 68我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》主要是针对（ ） 岁
A、 1~3 B、0~5 C、0~3 D 、2~6
69 ( )是育婴职业工作内容的模块
A 生活照料和看护 B 自身素质的提高和婴儿的看护C 日常生活保健与护理D 生活照料、日常生活保健与护理、教育 70高级育婴师的职责不包括（ ）
A 高质量地完成保育和教育婴儿 B对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
C 帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题 D 只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
71 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ ）
A掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 B 能够编制综合性个别化发展计划
C 指导、培训、评估育婴员、育婴师 D。 实施个别化教学计划
72 从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（ ）的要求
A 少数服从多数的原则 B 理论联系实际的原则 C 互动的原则 D 循序渐进的原则
73 （ ）的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点
A 婴儿 B 婴儿家庭 C 培训对象 D 高级育婴师
74 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ ）
A 提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 B 充分体现高级育婴师的主体地位
C 对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 D 不发表个人意见
75 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ ）三类
A 长期培训、短期培训和不定期培训 B 集中个别培训、特殊培训
C 长期培训、短期培训和分期培训 D 特殊培训、集中培训和不定期培训
76 开展培训教学的地点，需选择（ ）
A 只要有实习操作场所 B 有上课用的课室，也要有实习操作场所
C 随意选择教室 D 只要有上课用的教室
77 对（ ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围
A 育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） B 幼儿园保育员 C 只有婴儿 D 儿童医生
78 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ ）是错误的
A“家长是小孩的第一任老师” B 家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活
C 家长是婴儿物质生活的提供者和监护人 D 婴儿从出生之日起就需教育，首先家长就需心的教育理念
79 指导培训家长和看护人不应采用（ ）等方法
A 书信或是网上论坛 B设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C 举办专题讲座、咨询、家访、个别指导 D组织讨论交流、家长会、面对面交流
80如果( ) 与家长及看护人交谈，会达不到交流的结果
A 围绕婴儿的个性特性、兴趣进行探讨 B 选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题
C 围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D 选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
二、判断题
81、（ ）市场经济条件下，应该树立多转行多学知识多长本领的择业观念
82、（ ）儿童手部精细动作到3岁左右才能发育完成
83、（ ）客观条件是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力
84、（ ）职业培训必须通过学校教育才能完成
85、（ ）健康水平指标是全部营养投入的综合体现
86、（ ）避免婴儿厌食应采用婴儿感兴趣的烹调方法
87、（ ）脱水过程主要根据前卤及眼窝凹陷的程度判定
88、（ ）婴儿居室的温度应为18~22◦C之间
89、（ ）婴儿服装最好选择鲜艳、美观的棉织品
90、（ ）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育
91、（ ）宫内生长发育的规律是：生长速率慢，发育、分化、成熟过程不易受损伤
92、（ ）孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生智力的高低起着巨大的作用
93、（ ）遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素
94、（ ）如果没有注射疫苗，会使免疫力降低，无法产生抵抗力，出现“免疫麻痹”
95、（ ）高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒
96、（ ）不要带婴儿去街边玩耍或长期逗留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路
97、（ ）两岁以下的婴儿失去知觉时，要支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟50次，压下的深度为10厘米，一次呼吸配合1次压迫
98、（ ）婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
99、（ ）盖泽尔发育量表使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
100、（ ）培训计划的主要内容有时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
育婴师高级理论知识试卷答案
1、A 2、B 3、A 4、C 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C 11、B
12、A 13、C 14、B 15、C 16、B 17、C 18、C 19、C 20、C 21、A 22、D
23、C 24、C 25、A 26、A 27、A 28、D 29、D 30、B 31、B 32、B 33、A
34、A 35、C 36、D 37、D 38、C 39、D 40、B 41、A 42、A 43、C 44、A
45、B 46、D 47、C 48、D 49、A 50、B 51、C 52、C 53、A 54、D 55、B
56、B 57、C 58、D 59、C 60、C 61、B 62、D 63、A 64、A 65、D 66、C
67、C 68、C 69、D 70、D 71、D 72、D 73、C 74、A 75、A 76、B 77、A
78、B 79、A 80、B
81、X 82、X 83、X 84、X 85、X 86、√ 87、X 88、√ 89、X 90、X 91、X
92、X 93、X 94、X 95、X 96、X 97、X 98、√ 99、X 100、√
育婴师高级理论知识试卷
一、单项选择
1. 职业道德通过（ ）起着增强企业凝聚力的作用。
A．协调员工之间的关系 B。增加职工福利 C．为员创造发展空间 D。调节企业与社会的关系
2.下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（ ）
A．勤劳是人生致富的充分条件 B。节俭是企业持续发展的必要条件 C．勤劳不如巧干 D。节俭不如创造
3.职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有（ ）的特点
A．明确的规定性 B。高度的强制性C。普适性D。自愿性
4.关于创新的论述，正确的是（ ）
A．创新就是出新花样 B。创新就是自主独立C．创新就是企业进步的灵魂 D。创新不需要引进外国的技术
5.只有学习和掌握（ ）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作
A．1~3岁婴儿 B。0~4儿童 C。1~6儿童D.0~3岁婴儿
6.（ ）是人体的气体交换站
A．内分泌系统 B。呼吸系统 C。循环系统 D。神经系统
7.（ ）是乳牙的类型。
A．中切牙，侧切牙，磨牙，尖牙四类
B．中切牙，第一侧切牙，第二侧切牙，尖牙，乳磨牙等五类
C. 中切牙，侧切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五类
D．中切牙，侧切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五类
8,。（ ）是婴儿易发生脱臼的原因。
A．骨骼僵硬不易弯曲 B。骨骼含骨胶原蛋白等有机物少C．骨骼含骨胶原蛋白等有机物多
B． D。关节窝浅，关节韧带松弛
9.0~3婴儿心理发展包含（ ）等的重要方面。
A．感知觉能力，记忆能力，思维能力，自卫能力，学习能力
B.注意特性，情绪情感特点，意志特性，世界观，人生观
C．感知觉能力，记忆能力，注意特性，思维能力，情绪情感特点，自我意识水平
D．生活能力，人生观，判断能力，思考能力
10.从发生到成熟大约要经历（ ）时间的是人的思维能力
A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年
11.儿童的个性发展的最原始的基础是（ ）。
A．婴儿的情感类型 B。婴儿气质特征 C。婴儿的性格特征 D。婴儿的兴趣特征
12.（ ）是碳水化合物的生理作用
A．供给热能 B。储存热能 C。维持体内环境稳定 D. 维持和调整机体
13.（ ）不是营养状况评价的内容
A．膳食调查结果评价 B。体格检查结果评价C．婴儿脑部发育 D。健康检查
14.（ ）是婴儿教育的心理基础
A．人脑的发展 B。个体的发展关键期 C。人的感知觉的发展 D。人的思维的发展
15.（ ）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律，法规
A．母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约，交通法等
B.中国儿童发展纲要，食品卫生法，劳动法，经济法等
C.公民的基本权利，母婴保健法，未成年人保护法，儿童权利条约等
D公民的基本权利，母婴保健法,税法、妇女保障权益，儿童权利条约等
16.（ ）是制定劳动的就业方针的依据。
A．综合国力
B. 不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济，政治状况
C．不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济，政治状况
D．不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况
17.铁，锌与（ ）是婴儿生长发育过程中具有作用的微量元素
A．钙 B。铝 C。碘 D。肽
18.人体测量学的各个参数属（ ）范畴
A．营养结局 B。营养状况 C。生长发育指标 D。健康水平指标
19. 营养素的投入要遵循（ ）规则
A．稀少食物 B。高热量食物 C。自然食物，均衡膳食 D.营养卫生
20（ ）有赖于科学，舒适的进食过程
A． 让婴儿咀嚼的同时喝水 B。让婴儿快速的咀嚼 C.加强婴儿合作性方面的培养 D。避免婴儿挑食和偏食
21.科学合理的膳食结构应是（ ）
A. 各类食物都有一定的量 B。食物种要单一C．经常食用高脂肪和高蛋白的食物 D.经常食素食偶尔食肉
22.婴儿的膳食搭配不正确的一项（ ）
A．荤素搭配 B。干稀搭配 C。动物性食物与植物性食物搭配 D。凉热搭配
23为婴儿选择蔬菜应做到（ ）
A． 根茎类和叶菜类搭配 B。含粗纤维丰富 C。深浅搭配 D。颜色鲜艳
24.深色蔬菜含有钙，铁等矿物质，但（ ）的吸收率较低
A．硒 B碘 C。钙 D。 铁
25.脱水导致（ ）
A．钾，钠和其他电解质的丢失 B。失水 C. 水分摄入不足 D。无尿液排泄
26 随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（ ）
A．逐渐缩短 B。逐渐延长 C。没有变化 D。变化不大
27 从水浴开始的温度每三天降（ ）度，直至与室温接近
A．10C B。20C C. 30C D.40C
28.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（ ）
A．预防漏种 B。预防补种 C。预防重种 D.预防接种
29.大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（ ）
A．不良的反应 B。任何反应 C。情绪的反应 D。严重的反应
30.婴儿从出生（ ）就要开始补充维生素D
A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后
31 （ ）不属于儿童单纯性肥胖性的表现
A．全身脂肪组织过度增加，堆积 B 经常参加体育锻炼 C.懒于体力活动 D。过度进食，偏食，挑食 32 一般受传染后病毒会潜伏（ ）才发病的是水痘
A. 一个星期 B。两个星期 C. 三个星期 D。半年
33. 铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（ ）
A. 污染源和危险因素 B。婴儿注意力低下的现象C. 婴儿认识能力下降的现象 D。人际交流困难有障碍的现象
34.婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部（ ），使用流动自来水进行冷却
A. 放入盛有冷水的盆中 B。放入盛有热水的盆中C. 用药膏涂抹 D。用热水龙头直接冲洗
35 婴儿头部朝下摔下来，如出现（ ），那可能是脑震荡，要立即送医院
A 发热、鼻塞、流眼泪 B。抽搐、惊叫、瞪眼
C. 脸色发白、眼神发直、爱睡觉 呕吐 D。 呕吐、腹泻
36.。如果需要婴儿喝含淀粉的液体并催吐，则是婴儿误服了（ ）
A.。啤酒 B。零食 C。果汁 D。腐蚀性药物
37.下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容是（ ）
A.了解婴儿的基本状况 B.教学计划的起点和游戏活动的内容C.制定适宜的教学目标D.实施教学计划的步骤和考评
38.婴儿教育的起点决定（ ）
A. 教学的质量 B。教学的时间 C。教学和游戏活动的内容和方法 D。教师的素质
39短期目标是将长期目标的过程分解为连续若干个小步骤，每个小步骤就是一个（ ）
A.大目标 B。个别目标 C。长期目标 D。短期目标
40.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解几个具体的（） 进行操作
A.整体目标 B。短期目标 C。小目标 D。大目标
41. 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（ ）为指导的
A. 教学目标 B整体体系 C。教学过程 D。教学准备
42 （ ）不属于实施教学计划的服务内容
A. 向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B. 向家庭提供与实施计划有关的咨询
C. 向家庭提供与实施计划有关的服务
D. 向家庭提供设计完好的教学内容和游戏方案
43 （ ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式
A. 漠视 B。批评 C。表扬 D。一视同仁
44.进行行程性评估是为了（ ）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案
A.。确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
B确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
C. 确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
D 确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
45 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（ ）
A 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
B. 游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C. 游戏活动是实施教育教学的重要手段
D. 幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
46 对婴儿的教育教学活动要体现出（ ），是因为婴儿的活动是多种多样的
A特殊性 B 单一性 C。 普通性 D 多样性
47在婴儿游戏的活动中，不能学会（ ）
A. 能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 B获得认识周围事物的机会
C掌握抽象逻辑思维的方法 D促进婴儿心理、生理的发展
48对教育整体目标性的含义正确的是（ ）
A. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C. 婴儿生长发育都还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D. 为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
49下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（ ）
A 只有通过教育机构才可以实现的一种教学 B 每个生活细节都是教育的形式
C. 科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 D. 通过多种形式进行教育
50 创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（ ）
A.早期教育机构、亲子园、学校 B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会
C.幼儿园、学校、家庭、社会 D.特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
51 婴儿教育的最终目标是（ ）
A. 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展 B促进所有婴儿在同一水平上的提高和发展
C促进婴儿在原有水平上的提高和发展 D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
52 总目标的确定以各领域发展水平的（ ）为基础
A. 最高值 B.最低值 C。平均值 D。极限
53确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的（ ） 为依据，而不是指某个个体
A. 平均值 B最低值 C最高值 D极限
54 不应该（ ）来选择游戏素材
A 围绕婴儿的周围环境 B. 围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C 围绕游戏的难易程度 D围绕育婴师的生活经验与家庭需要
55不属编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容的是（ ）
A 设计游戏、要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B 编制游戏，完全按照家长的要求
C 编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D 实施游戏，要以所提出的各领域目标位指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
56 学习婴儿发展评价是以（ ）为目标
A. 为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人 B 掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价
C.对婴儿的语言发展做评估 D.推广学校式的育儿观念
57 婴儿个别化教学计划的制定是以（ ）为基础和前提的
A 了解婴儿父母的兴趣 B. 对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价
C 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价 D. 教育者要想象出婴儿的大体情况 58 （ ）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述
A 是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提 B 有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
C 有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 D 婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明
59婴儿发展的共同特点是（ ）
A 不可评估和延续性 B 间断性和次序性 C 阶段性和连续性 D 领域性和间断性
60掌握婴儿个别特点是为了（ ）
A. 及时阻止婴儿个性的发展 B编制团体教学计划 C 有针对性地设计和编制个别化教学计划D 对婴儿施特殊教育 61 （ ）是婴儿发展评价的特点
A 延续性和局限性 B 全方位和多方位 C因多面性导致操作困难 D 片面性和局限性
62 以往对智力的理解是（ ）
A 智力是多元的 B 对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
C 智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D 智力主要在集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上 63 （ ） 是观察评价法的依据
A 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平
B 观察的环境 C 评价人员的素质 D 婴儿的身体状况
64（ ）不是DDST发育筛查法的特点
A 家长自己就能完成 B 工具简单 C 装成小箱便于携带 D 价格便宜
65 （ ）是1940年婴幼儿发育量表的编制者
A 美国精神病学家托马斯 B 美国精神病学家切斯 C 美国心理学家加德纳 D 美籍小儿科医生盖泽尔 66 盖泽尔发育量表是适用（ ）
A 出生后4周到2岁的婴幼儿 B出生后2周到6岁的婴幼儿
C 出生后4周到3.5岁的婴幼儿 D出生后2周到4岁的婴幼儿
67 目前从事育婴职业的人员存在（ ）这种状况
A 专业知识没有较大差异 B工作态度都一样认真敬业 C 基础和文化水平不同 D 专业知识和实践经验相差不大 68我国第一个把育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》主要是针对（ ） 岁
A、 1~3 B、0~5 C、0~3 D 、2~6
69 ( )是育婴职业工作内容的模块
A 生活照料和看护 B 自身素质的提高和婴儿的看护C 日常生活保健与护理D 生活照料、日常生活保健与护理、教育 70高级育婴师的职责不包括（ ）
A 高质量地完成保育和教育婴儿 B对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
C 帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题 D 只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
71 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ ）
A掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 B 能够编制综合性个别化发展计划
C 指导、培训、评估育婴员、育婴师 D。 实施个别化教学计划
72 从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是（ ）的要求
A 少数服从多数的原则 B 理论联系实际的原则 C 互动的原则 D 循序渐进的原则
73 （ ）的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点
A 婴儿 B 婴儿家庭 C 培训对象 D 高级育婴师
74 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ ）
A 提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 B 充分体现高级育婴师的主体地位
C 对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体 D 不发表个人意见
75 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ ）三类
A 长期培训、短期培训和不定期培训 B 集中个别培训、特殊培训
C 长期培训、短期培训和分期培训 D 特殊培训、集中培训和不定期培训
76 开展培训教学的地点，需选择（ ）
A 只要有实习操作场所 B 有上课用的课室，也要有实习操作场所
C 随意选择教室 D 只要有上课用的教室
77 对（ ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围
A 育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） B 幼儿园保育员 C 只有婴儿 D 儿童医生
78 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ ）是错误的
A“家长是小孩的第一任老师” B 家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活
C 家长是婴儿物质生活的提供者和监护人 D 婴儿从出生之日起就需教育，首先家长就需心的教育理念
79 指导培训家长和看护人不应采用（ ）等方法
A 书信或是网上论坛 B设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C 举办专题讲座、咨询、家访、个别指导 D组织讨论交流、家长会、面对面交流
80如果( ) 与家长及看护人交谈，会达不到交流的结果
A 围绕婴儿的个性特性、兴趣进行探讨 B 选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题
C 围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D 选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
二、判断题
81、（ ）市场经济条件下，应该树立多转行多学知识多长本领的择业观念
82、（ ）儿童手部精细动作到3岁左右才能发育完成
83、（ ）客观条件是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力
84、（ ）职业培训必须通过学校教育才能完成
85、（ ）健康水平指标是全部营养投入的综合体现
86、（ ）避免婴儿厌食应采用婴儿感兴趣的烹调方法
87、（ ）脱水过程主要根据前卤及眼窝凹陷的程度判定
88、（ ）婴儿居室的温度应为18~22◦C之间
89、（ ）婴儿服装最好选择鲜艳、美观的棉织品
90、（ ）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育
91、（ ）宫内生长发育的规律是：生长速率慢，发育、分化、成熟过程不易受损伤
92、（ ）孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生智力的高低起着巨大的作用
93、（ ）遗传潜力和环境因素是影响宫内生长发育的重要因素
94、（ ）如果没有注射疫苗，会使免疫力降低，无法产生抵抗力，出现“免疫麻痹”
95、（ ）高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒
96、（ ）不要带婴儿去街边玩耍或长期逗留，避免摔伤和避免婴儿找不到回家的路
97、（ ）两岁以下的婴儿失去知觉时，要支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟50次，压下的深度为10厘米，一次呼吸配合1次压迫
98、（ ）婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
99、（ ）盖泽尔发育量表使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
100、（ ）培训计划的主要内容有时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结
育婴师高级理论知识试卷答案
1、A 2、B 3、A 4、C 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C 11、B
12、A 13、C 14、B 15、C 16、B 17、C 18、C 19、C 20、C 21、A 22、D
23、C 24、C 25、A 26、A 27、A 28、D 29、D 30、B 31、B 32、B 33、A
34、A 35、C 36、D 37、D 38、C 39、D 40、B 41、A 42、A 43、C 44、A
45、B 46、D 47、C 48、D 49、A 50、B 51、C 52、C 53、A 54、D 55、B
56、B 57、C 58、D 59、C 60、C 61、B 62、D 63、A 64、A 65、D 66、C
67、C 68、C 69、D 70、D 71、D 72、D 73、C 74、A 75、A 76、B 77、A
78、B 79、A 80、B
81、X 82、X 83、X 84、X 85、X 86、√ 87、X 88、√ 89、X 90、X 91、X
92、X 93、X 94、X 95、X 96、X 97、X 98、√ 99、X 100、√