百分数的一般应用题教学设计 学校：子房小学 执教人：刘宏
教学内容： 苏教版小学数学六年级上册第106页 ，例5 教学目标：
知识与技能目标: 使学生加深对百分数的认识，能理解正确率，及格率，命中率，出芽率、合格率等百分率的含义和求法，能解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法目标：采用探究型的学习方法，学生在教师的引导下主动探究获取真知。
情感态度与价值观目标：加强学生的合作意识，让学生在自主探究获取知识的同时获得成功感。
教学重点，难点：对一些百分率概念的理解，计算百分率。
教学设计说明:
1、从学生实际出发，创设情境
教学中，首先从学生学习、生活的事件中创设情境，突出生活实践是教学素材的重要来源的理念，让旧知更好的联系到新知。教学的引入是让学生在1分钟内完成10道分数算术题，再进行“实际出勤人数占应出勤人数的百分之几”和“做对的题占全部题目的百分之几”的计算，这样既能让学生温故，又创设了问题的情境，自然而然提出关于百分率的数学问题。
2、用教材教，创造性的使用教材。
教材给出的例5是关于出勤率的题材, 经课前调查，学生对出勤率都比较清楚。在学生理解了出勤率和正确率概念的基础上，给出关于学生考试及格率的例题，这是学生身边的在平常不过的事件，题目既符合学生的好奇心，又能满足学生学习新知的需要，而接下来的例子是关于中国运动员姚明罚球率的例子。
3、探究式的教学方法。
用探究式的教学方法让学生探索各种“百分率”，在解决了具体的实例后，进行适当总结归纳，提炼出“百分率”的概念，进而推导出成功率，成活率，出勤率等百分率的计算方法。
4、开放的课堂
学生在完成一定量的练习后，布置了开放性的题目，让“吃”不饱的学生继续探索数学的“明珠”。
2012—2013学年度第二学期
教 学 设 计
课题：百分数的一般应用题 学校:子房小学 教师：刘宏
百分数的一般应用题教学设计 学校：子房小学 执教人：刘宏
教学内容： 苏教版小学数学六年级上册第106页 ，例5 教学目标：
知识与技能目标: 使学生加深对百分数的认识，能理解正确率，及格率，命中率，出芽率、合格率等百分率的含义和求法，能解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法目标：采用探究型的学习方法，学生在教师的引导下主动探究获取真知。
情感态度与价值观目标：加强学生的合作意识，让学生在自主探究获取知识的同时获得成功感。
教学重点，难点：对一些百分率概念的理解，计算百分率。
教学设计说明:
1、从学生实际出发，创设情境
教学中，首先从学生学习、生活的事件中创设情境，突出生活实践是教学素材的重要来源的理念，让旧知更好的联系到新知。教学的引入是让学生在1分钟内完成10道分数算术题，再进行“实际出勤人数占应出勤人数的百分之几”和“做对的题占全部题目的百分之几”的计算，这样既能让学生温故，又创设了问题的情境，自然而然提出关于百分率的数学问题。
2、用教材教，创造性的使用教材。
教材给出的例5是关于出勤率的题材, 经课前调查，学生对出勤率都比较清楚。在学生理解了出勤率和正确率概念的基础上，给出关于学生考试及格率的例题，这是学生身边的在平常不过的事件，题目既符合学生的好奇心，又能满足学生学习新知的需要，而接下来的例子是关于中国运动员姚明罚球率的例子。
3、探究式的教学方法。
用探究式的教学方法让学生探索各种“百分率”，在解决了具体的实例后，进行适当总结归纳，提炼出“百分率”的概念，进而推导出成功率，成活率，出勤率等百分率的计算方法。
4、开放的课堂
学生在完成一定量的练习后，布置了开放性的题目，让“吃”不饱的学生继续探索数学的“明珠”。
2012—2013学年度第二学期
教 学 设 计
课题：百分数的一般应用题 学校:子房小学 教师：刘宏