教学设计方案
课 题 姓 名 学 校
牛顿第二定律 胡文峰 南昌市洪都中学
学 科 年 级 物理 高一
教学目标
1. 掌握牛顿第二定律得文字内容和数学表达式 2. 理解在国际单位制中各物理量的意义及相互关系 3. 知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎么定义的 班上学生处于中等基础水平,对概念掌握及理解不是太清楚,还较为模糊 重点:牛顿第二定律的特点 难点：牛顿第二定律的理解，理解 k=1 时，F=ma 1. 给学生展示上节课讲解的实验：加速度与质量、作用力的关系 2. 总结出加速度 a 与作用力 F 成正比、与质量 m 成反比 3. 用表达式 F=ma 列举出正反比关系式 总结出牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正 比、跟它的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。 根据力学单位制确定牛顿单位的由来，即一牛顿大小的力的物理意义： 使 1kg 质量物体产生 1m/s2 的加速度所使用的力的大小就为一个单位的力 对牛顿第二定律的深刻理解：包括其五大性质：即(1)因果性， （2）同一 性， （3）矢量性， （4）瞬时性， （5）独立性 利用牛顿第二定律解题的一般步骤： （1）确定研究对象， （2）对物体进 行受力分析并且确定其运动状态（3）求出合外力 F 的大小， （4）利用牛 顿第二定律公式：F=ma 列出方程解题
学生情况分析 教学重难点
教学过程 4. （包含教师活 动、学生活动、 5. 设计意图等， 必须体现信息 6. 技术的应用） 7.
教学设计方案
课 题 姓 名 学 校
牛顿第二定律 胡文峰 南昌市洪都中学
学 科 年 级 物理 高一
教学目标
1. 掌握牛顿第二定律得文字内容和数学表达式 2. 理解在国际单位制中各物理量的意义及相互关系 3. 知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎么定义的 班上学生处于中等基础水平,对概念掌握及理解不是太清楚,还较为模糊 重点:牛顿第二定律的特点 难点：牛顿第二定律的理解，理解 k=1 时，F=ma 1. 给学生展示上节课讲解的实验：加速度与质量、作用力的关系 2. 总结出加速度 a 与作用力 F 成正比、与质量 m 成反比 3. 用表达式 F=ma 列举出正反比关系式 总结出牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正 比、跟它的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。 根据力学单位制确定牛顿单位的由来，即一牛顿大小的力的物理意义： 使 1kg 质量物体产生 1m/s2 的加速度所使用的力的大小就为一个单位的力 对牛顿第二定律的深刻理解：包括其五大性质：即(1)因果性， （2）同一 性， （3）矢量性， （4）瞬时性， （5）独立性 利用牛顿第二定律解题的一般步骤： （1）确定研究对象， （2）对物体进 行受力分析并且确定其运动状态（3）求出合外力 F 的大小， （4）利用牛 顿第二定律公式：F=ma 列出方程解题
学生情况分析 教学重难点
教学过程 4. （包含教师活 动、学生活动、 5. 设计意图等， 必须体现信息 6. 技术的应用） 7.