中班集体教学活动
滑滑梯
科学、语言
执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师
活动目标
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。
3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。
活动准备
1、幼儿已有玩滑梯的经验。
2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑梯的视频；记录表、笔。
活动过程
1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。
（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感觉？
（2）幼儿自由表达自己的想法。
2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。
（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。
（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？
（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。
3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。
（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？低的呢？
（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。
4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。
（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快？
（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。
5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。
（1）幼儿交流验证的过程和结果。
（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。
中班集体教学活动
滑滑梯
科学、语言
执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师
活动目标
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。
3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。
活动准备
1、幼儿已有玩滑梯的经验。
2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑梯的视频；记录表、笔。
活动过程
1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。
（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感觉？
（2）幼儿自由表达自己的想法。
2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。
（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。
（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？
（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。
3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。
（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？低的呢？
（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。
4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。
（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快？
（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。
5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。
（1）幼儿交流验证的过程和结果。
（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。