《汽化和液化1》导读评价单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组 教学目标
1 认识蒸发现象及其特点
2 知道蒸发吸热可以致冷
3 会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热解释现象
4 了解蒸发在日常生活中的应用
教学重点
会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热解释现象
一、新课导入
1.（1）在黑板上用毛笔蘸酒精写下“同学们好”四个大字，你会观察到什么现象？
(2）.把一个手指伸进水里，取出来，甩一甩，你会有什么发现？
这两种现象的共同点是物质由 态变为 态.
2.物理学中,把物质由液态变为气态的过程叫 。、
二、新知探究
（一）汽化的两种方式
1.请同学们阅读课本汽化下面第一段内容，思考：
湿衣服变干和壶中的水逐渐减少的过程相同吗？并说明原因。
2.汽化的两种方式是 和
（二）蒸发
蒸发的特点
3.夏天天气比较热，气温高，湿衣服能晒干，冬天温度低，湿衣服也能晒干。说明蒸发可以在_______温度下发生。
4.切开的萝卜放一段时间后断面会变干，是因为 ，而刚切开的萝卜断面却很新鲜，说明蒸发是在 处缓慢进行的汽化现象。
5．（1）在皮肤上擦酒精，会有什么感觉？
（2）取两只相同的温度计在室温下观察示数，分别读出它们的示数，其中一支用酒精棉球 包住玻璃泡，另一支不包，观察示数变化情况，并说明原因？（课堂实验）
6.蒸发的特点：（1）
（2）
（3）
影响蒸发快慢的因素
【猜想与假设】
阅读课本图1-15，并联系我们生活中晒衣服的现象，思考：影响蒸发快慢的因素可能有哪些？
【小组讨论】
根据各自的猜想，小组成员之间讨论：什么情况下衣服干得快？
【得出结论】
影响蒸发快慢的因素有：
三、课堂巩固
1夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用
了水__________吸热的缘故．
2.蒸发是在 下，在 发生的 的 现象。
3.夏天人们是靠 从 吸热，保持体温不致升高的；而没有汗腺狗，
只得大口大口喘气，靠加快 ，增加 来散热的
4.减慢蒸发的方法是（ ）
A． 用扫帚把洒在地面的水向周围散开
B． 塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C．把湿衣服展开晾在通风向阳处 ．
D用电热吹风机将湿头发吹干
5.酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )
A.防止变质 B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.减少蒸发
四、课后训练
1.游泳的人刚从河水中上岸，会感觉到比在水中冷，如果蹲下身子缩成团，又会觉得比站着
暖和些，对上述现象，下列解释中正确的是（ ）
A. 蹲着比站着暖和些是因为离水近一些，有利于从水中取得热量
B. 上岸后感到冷是因为岸上的气温比水温低
C. 上岸后感到冷是因为身上的水蒸发吸热造成的
D. 蹲着比站着暖和是因为减慢了蒸发吸热
2．在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房
顶四周流下，这样做的主要目的是（ ）
A.为了新奇 B.为了清洁房顶
C.为了解暑降温 D. 为了美观
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用
管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水
的 。
4.蒸发有什么特点？
5.蒸发快慢与哪些因素有关？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
2今天所学知识尽快使一杯水蒸发变干？
二．小组讨论
1.们能否举出生活中蒸发吸热的例子？
2. 想蒸发快慢与哪些因素有关？(控制变量法) 我们能否利用现有的器材动手研究一下？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化1》问题生成评价
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习,并进行多元化展示:
一.填空.
1夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这
是利用了水__________吸热的缘故．
2风干手器使手上的水很快干了属于 。
3.蒸发是在 下、在 发生的 的 现象；在蒸
发过程中要 热。
4．炎热的夏天，发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦上酒精，
这里用到的主要物理道理是：（1） （2）
5.夏天人们是靠 从 吸热，保持体温不致升高的；而没有汗腺
狗，只得大口大口喘气，靠加快 ，增加 来散热的
二.选择
1.减慢蒸发蒸发的方法是（ ）
C． 用扫帚把洒在地面的水向周围散开
D． 塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C．把湿衣服展开晾在通风向阳处 ．
D用电热吹风机将湿头发吹干
2.酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )
A.防止变质
三.简答 B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.减少蒸发
1.蒸发快慢与哪些因素有关？(控制变量法) 我们能否利用现有的器材动手研究一下？
2今天所学知识尽快使一杯水蒸发变干？
学科长评价_____________ 教师评价_________________
八年级物理《汽化和液化1》拓展训练单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一.选择题
1.游泳的人刚从河水中上岸，会感觉到比在水中冷，如果蹲下身子缩成团，
又会觉得比站着暖和些，对上述现象，下列解释中正确的是（ ）
A. 蹲着比站着暖和些是因为离水近一些，有利于从水中取得热量
B. 上岸后感到冷是因为岸上的气温比水温低
C. 上岸后感到冷是因为身上的水蒸发吸热造成的
D. 蹲着比站着暖和是因为减慢了蒸发吸热
2在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做的主要目的是（ ）
A．为了新奇 B.为了清洁房顶
C.为了解暑降温 D. 为了美观
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌
溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水的 。
二.填空
1.蒸发是在 下、在 发生的 的
现象；在蒸发过程中要 热，使 的温度降低或 的温
2火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气剧烈摩擦生热，温度可达几千摄氏度，在火箭头上涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生并且汽化，这两种物态变化过程都要 使火箭头部温度不致过高。
三.简答
．生长在沙漠中得仙人掌针尖状的叶子，有什么作用？
学科长评价_____________ 教师评价_________
八级物理《汽化和液化3》导读评价单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
【教学目标
1.理解液化是汽化的逆过程，液化放热。
2．知道液化的两种方法。
3．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。
教学重点 知道液化的两种方法
一.新课导入
复习：汽化的相关知识 .
提问：在日常生活中你有没有见过物质由气态变为液态的例子？
二.新知探究
1.物质由 变为 的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种
2.冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_________形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_________________组成
3．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为（ ）
A．室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上
B．眼镜上有灰尘 C内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上
D．镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上
4.方冬天菜窑里放几桶水，可以利用 使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
5.医用氧气瓶中的氧是以 存在的，它是通过对氧气在常温下 的方法, 经 后贮存在氧气瓶中.
学科长评价_____________ 教师评价_________
八年级物理《汽化和液化3》问题生成评价 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一.选择题
1.以下现象不属于液化产生的是„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”
C.秋天的早晨，草尖上有露珠 D.湿的衣服被晾干
2.被100 0C的水蒸气烫伤比被100 0C的水烫伤更严重,这是因为„„„„（ ）
A.水蒸气液化要放出大量的热 B.水蒸气比水温度高
C.水蒸气液化要吸收大量的热 D. 水蒸气比水传热快
3.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴分析此现象形成的原因是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的
C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的
D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而形成的
4.被水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害，这是因为（ ）
A.水蒸气比开水的温度高 B.水蒸气蒸发时吸热
C.水蒸气液化时放热 D.水蒸气液化时吸热
二．填空题：
5．生活中常把碗放在普通锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图2所示，当锅内的水沸腾以后，碗中的水( )
6．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________
7．液化可以通过_________或__________两种方法或两者兼用的方法实现，我国的长征系列运载火箭所用的燃料就是液态的氢和氧，将气体燃料液化最大的好处是___________________。
8．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为（ ）
A．室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上
B．眼镜上有灰尘 C内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上
D．镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化3》拓展训练单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
1．夏天，有时能看到自来水管的表面出现许多细小的水珠，也就是我们平常说的“夏天，金属会出汗”，对于产生这种现象的原因，下列解释中正确的是（ ）
A．水管有孔，水渗了出来
B．水管是与空气接触，所以是空气在水管上液化所致
C．是空气中的水蒸气在水管上液化所致
D．是水蒸发形成的
2.下列实例中属于液化现象的是（ ）
A．烧开水时壶嘴冒出“白气” B．深秋的早晨草上出现霜
C．夏天扇扇子觉得很凉快 D．吃冰棒可以解热
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水的 。
4．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________。
5．被100℃的水蒸气烫伤要比被100℃的开水烫伤严重得多，这是因
为 。
6．自然现象中看到的露是一种 现象，它的形成是空气中的水蒸气在晚间气温低时 。
7．夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂了一层白花花的“粉”，剥去包装纸，冰棍上面冒出“白烟”，当把它放在玻璃杯里时，玻璃杯的外壁出“汗”，这些现象的物态变化过程相同吗？为什么?
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化2》导读评价单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
【教学目标】
1.解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。
2．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
3．会画液体沸腾图像。
教学重点
会画液体沸腾图像。
教具准备
．填空题：
1.在研究水沸腾的实验中，水中形成大量的 ，并且在上升过程中逐渐 ，上升到水面时破裂放出里面的 .
2.汽化的两种方式：一是 ，工是 .人在流汗时，用风扇吹一吹顿觉凉爽，这是因为 ，从而加快了液体的蒸发，而蒸发具有 作用.
3.蒸发是液体在 温度下都能发生的，并且只在 发生的汽化现象；而沸腾是在 在液体 同时发生的剧烈的汽化现象.
4．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________
5．如图2所示，在烧杯和试管中都装着水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，则（ ）
A．试管中的水将沸腾
B．试管中的水温能达到沸点，但不能沸腾
C．试管中的水达不到沸点，不能沸腾
D．以上三种情况都可能发生
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化2》问题生成评价 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一填空
.
1.在“观察水的沸腾”的实验中，需要的器材除烧杯、铁架台、石棉网、火柴和中心有孔的纸板外，还需 、 、 和 .当水沸腾时，会看到水中发生 的 现象，形成大量的 上升时变 ，到达水面上时 ，将里面的 散发到空气中.
2．在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如6所示的图像，从图像可知 段表示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度 （填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要 热，此实验所得水的沸点是 。
图6
二．选择
3.喝开水时，如果感到热水太烫，一般都向水面吹气，这是为了（ ）
A． 把热吹散可以降温
B． 吹过去的是冷气，可以降温
C.加快开水表面的空气流通，加速蒸发，可以吸热降温
D.吹过去的冷气把水中的热带走
4.下列说法正确的是：（ ）
A.同一种液体的沸点是一定的
B.同一种液体的沸点可有多个值
C.同一种液体的沸点是不变的，不同的液体沸点不可能相同
D.以上说法都不对
5.将面制品放在水中煮，不会变黄变焦；而放在油中煎会发黄变焦，这说明（ ） A油放出的热比水多 B.油中有致黄致焦的物质
C.油的沸点比水高 D.油比水传热性能好
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化2》拓展训练单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
一.选择题
1.关于水的沸腾，下面论述正确的是：（ ）
A.沸腾是由于加热太急造成的
B.沸腾是由于加热时间太长造成的
C.沸腾是在一定温度下发生的液体的汽化现象
D.沸腾时要放出大量的热
2.用锡悍的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？
3、甲、乙两盆水里面都有冰块，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴京处，一段时间后，两盆水中仍有冰块，比较两盆水的温度是（ ）
A、甲盆水的温度高于0℃
B、两盆水的温度都低于0℃
C、两盆水的温度都等于0℃
D、条件不足，无法确定。
4、下列能使蒸发变慢的措施是（ ）
A、用瓶子装酒精时要加盖
B、用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C、把湿衣服展开晾在通风向阳处
D、夏天，人们使用电风扇扇风。
5、在“观察水的沸腾”这一实验中，我们可以看到：最初的气泡在器壁上形成，气泡脱离器壁后不断上升。沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐__________（填“增大”“减小”或“不变”）；在沸腾过程中，继续对水加热，水的温度_________（填“升高”“降低”或“不变”）
6、喝开水时，如果感到热水烫嘴，一般都向水面吹气，这是为了加快_________使水_________加快，这样水的__________就降低得快。
7.用锡悍的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化复习课》导读评价单 班级 __________ 姓名____________ 组名__________
【教学目标】
1．知道液化的两种方法。
2．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。
3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
教学重点
会画液体沸腾图像
一.选择题
1、给盛在开口容器中的温度是15℃的水加热到30℃, 则容器中水的质量将______, 这是由于______的缘故. （ ）
A. 减小 B. 水蒸发 C. 不变 D. 增多
2、关于液体蒸发快慢的因果关系，下列哪句话是错误的（ ）
A．液体温度越高，蒸发越快
B．液体表面积越大，蒸发越快
C．液体表面上方空气流动越快，蒸发越快
D．以上论述都不太正确
3、下列事例中属于防止蒸发吸热产生危害的是（ ）
A．没有汗腺的狗，酷暑时伸长舌头来散热
B．夏天下暴雨，衣服淋湿后要换干衣服
C．病人发烧时常用冷湿毛巾敷头部
D．夏天，在教室地上洒些水
4、夏天，自来水管的外壁上常有水珠，这是因为（ ）
A．夏天气温较高，蒸发较快，在管壁形成水珠
B．夏天空气中水蒸气较多，遇到较冷的自来水管就凝结成水珠
C．夏天要大量用水，水压很高，有少量水分从管壁有微孔渗出
D．夏天气压较低，管内外的压强差增大，少量水分从管壁的微孔渗
5．把盛水的试管放在正在加热的沸水中，则试管里水的温度（ ）
A．能达到沸点、能沸腾 B．达不到沸点，不能沸腾
C．达到沸点，不能沸腾 D．无法确定
二、简答论证题：
6.农民秋收的粮食，必须摊开了晾干，其中的物理原理是什么？
八年级物理《汽化和液化复习课》问题生成评价
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一、单选题：
1、下面关于蒸发的叙述中, 正确的是 （ ）
A. 蒸发时必须从外界吸收热量
B. 蒸发现象在-20℃时也能发生
C. 蒸发是在液面和内部同时发生的汽化现象
D. 蒸发时向外界放热
2、在下列现象中属于蒸发现象的是（ ）
A．樟脑球放久了会变小
B．水结冰
C．冬天烧开水时壶嘴冒出的“白气”
D．夏天，晾在绳上的湿衣服，过一段时间会干
3、冰变成水是物态变化中的_________现象, 在这个过程中要_________热量.
A. 液化 B. 熔化 C. 汽化 D. 吸收
4、关于晶体的熔化过程，下列说法正确的是（ ）
A．要不断吸热，温度不断升高
B．要不断吸热，温度保持不变
C．要不断放热，温度不断降低
D．要不断放热，温度保持不变
5、下列各例中属于物质液化现象的是（ ）
A.卫生球日久天长逐渐变小或消失
B.在草、荷叶上出现露水
C.糖放入水中变成糖水
D.海波加热到48℃变成液态的海波
6、在室内, 将一支温度计从酒精中抽出, 它的示数将（ ）
A. 一直升高 B. 一直降低
C. 先升高后降低 D. 先降低后升高
二、简答论证题：
人们常常将很烫的开水在两个杯子之间倒来倒去，过一会儿开水就能饮用了，这是什么道理？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化复习课》拓展训练单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
1、降低温度可以使气体液化．另外，在常温下可以使气体液化的方法是________．
2、烧瓶中的水沸腾后，停止加热，沸腾现象消失，温度降低．当对烧瓶抽气时，瓶中的水又沸腾起来了，如图所法，这表明：气压减小时，水的沸点________．(填“升高”或“降低”)
3、夏天扇扇子是为了加快空气流动，使皮肤表面汗液________．
4、 蒸发是液体在________温度下都能发生的，并且只在________发生的汽化现 ．
5、 我国居民使用的液化石油气，是在________下用________的方法，把石油气液化装在钢罐里的．
6、液化石油气，就是在普通温度下用________的方法，把石油气液化装在钢罐里的
7．蒸发和沸腾是__________的两种方式。如图5中，（a）、（b）是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图，其中图_________一定是水在沸腾前的情况，图_________则是水沸腾时的情况，当水温升至90℃时，每隔1min记录一次水温，4min后水开始沸腾，接着又观察记录了6min，然后移开酒精灯，停止加热，沸腾停止，记录数据如下表：
该同学根据观察现象，分析数据，归纳有如下发现：
（1）水沸腾的时候，是在液体_______和_________同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中有明显错误的是第_______min时的数据。
（3）停止加热，沸腾停止，说明沸腾过程需要_______． 你一定还有其他的发现，请写出其中任意二条。
学科长评价_____________ 教师评价__________________
《汽化和液化1》导读评价单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组 教学目标
1 认识蒸发现象及其特点
2 知道蒸发吸热可以致冷
3 会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热解释现象
4 了解蒸发在日常生活中的应用
教学重点
会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热解释现象
一、新课导入
1.（1）在黑板上用毛笔蘸酒精写下“同学们好”四个大字，你会观察到什么现象？
(2）.把一个手指伸进水里，取出来，甩一甩，你会有什么发现？
这两种现象的共同点是物质由 态变为 态.
2.物理学中,把物质由液态变为气态的过程叫 。、
二、新知探究
（一）汽化的两种方式
1.请同学们阅读课本汽化下面第一段内容，思考：
湿衣服变干和壶中的水逐渐减少的过程相同吗？并说明原因。
2.汽化的两种方式是 和
（二）蒸发
蒸发的特点
3.夏天天气比较热，气温高，湿衣服能晒干，冬天温度低，湿衣服也能晒干。说明蒸发可以在_______温度下发生。
4.切开的萝卜放一段时间后断面会变干，是因为 ，而刚切开的萝卜断面却很新鲜，说明蒸发是在 处缓慢进行的汽化现象。
5．（1）在皮肤上擦酒精，会有什么感觉？
（2）取两只相同的温度计在室温下观察示数，分别读出它们的示数，其中一支用酒精棉球 包住玻璃泡，另一支不包，观察示数变化情况，并说明原因？（课堂实验）
6.蒸发的特点：（1）
（2）
（3）
影响蒸发快慢的因素
【猜想与假设】
阅读课本图1-15，并联系我们生活中晒衣服的现象，思考：影响蒸发快慢的因素可能有哪些？
【小组讨论】
根据各自的猜想，小组成员之间讨论：什么情况下衣服干得快？
【得出结论】
影响蒸发快慢的因素有：
三、课堂巩固
1夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用
了水__________吸热的缘故．
2.蒸发是在 下，在 发生的 的 现象。
3.夏天人们是靠 从 吸热，保持体温不致升高的；而没有汗腺狗，
只得大口大口喘气，靠加快 ，增加 来散热的
4.减慢蒸发的方法是（ ）
A． 用扫帚把洒在地面的水向周围散开
B． 塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C．把湿衣服展开晾在通风向阳处 ．
D用电热吹风机将湿头发吹干
5.酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )
A.防止变质 B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.减少蒸发
四、课后训练
1.游泳的人刚从河水中上岸，会感觉到比在水中冷，如果蹲下身子缩成团，又会觉得比站着
暖和些，对上述现象，下列解释中正确的是（ ）
A. 蹲着比站着暖和些是因为离水近一些，有利于从水中取得热量
B. 上岸后感到冷是因为岸上的气温比水温低
C. 上岸后感到冷是因为身上的水蒸发吸热造成的
D. 蹲着比站着暖和是因为减慢了蒸发吸热
2．在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房
顶四周流下，这样做的主要目的是（ ）
A.为了新奇 B.为了清洁房顶
C.为了解暑降温 D. 为了美观
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用
管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水
的 。
4.蒸发有什么特点？
5.蒸发快慢与哪些因素有关？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
2今天所学知识尽快使一杯水蒸发变干？
二．小组讨论
1.们能否举出生活中蒸发吸热的例子？
2. 想蒸发快慢与哪些因素有关？(控制变量法) 我们能否利用现有的器材动手研究一下？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化1》问题生成评价
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习,并进行多元化展示:
一.填空.
1夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这
是利用了水__________吸热的缘故．
2风干手器使手上的水很快干了属于 。
3.蒸发是在 下、在 发生的 的 现象；在蒸
发过程中要 热。
4．炎热的夏天，发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦上酒精，
这里用到的主要物理道理是：（1） （2）
5.夏天人们是靠 从 吸热，保持体温不致升高的；而没有汗腺
狗，只得大口大口喘气，靠加快 ，增加 来散热的
二.选择
1.减慢蒸发蒸发的方法是（ ）
C． 用扫帚把洒在地面的水向周围散开
D． 塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C．把湿衣服展开晾在通风向阳处 ．
D用电热吹风机将湿头发吹干
2.酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )
A.防止变质
三.简答 B.防止凝固 C.防止酒精溢出 D.减少蒸发
1.蒸发快慢与哪些因素有关？(控制变量法) 我们能否利用现有的器材动手研究一下？
2今天所学知识尽快使一杯水蒸发变干？
学科长评价_____________ 教师评价_________________
八年级物理《汽化和液化1》拓展训练单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一.选择题
1.游泳的人刚从河水中上岸，会感觉到比在水中冷，如果蹲下身子缩成团，
又会觉得比站着暖和些，对上述现象，下列解释中正确的是（ ）
A. 蹲着比站着暖和些是因为离水近一些，有利于从水中取得热量
B. 上岸后感到冷是因为岸上的气温比水温低
C. 上岸后感到冷是因为身上的水蒸发吸热造成的
D. 蹲着比站着暖和是因为减慢了蒸发吸热
2在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做的主要目的是（ ）
A．为了新奇 B.为了清洁房顶
C.为了解暑降温 D. 为了美观
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌
溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水的 。
二.填空
1.蒸发是在 下、在 发生的 的
现象；在蒸发过程中要 热，使 的温度降低或 的温
2火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气剧烈摩擦生热，温度可达几千摄氏度，在火箭头上涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生并且汽化，这两种物态变化过程都要 使火箭头部温度不致过高。
三.简答
．生长在沙漠中得仙人掌针尖状的叶子，有什么作用？
学科长评价_____________ 教师评价_________
八级物理《汽化和液化3》导读评价单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
【教学目标
1.理解液化是汽化的逆过程，液化放热。
2．知道液化的两种方法。
3．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。
教学重点 知道液化的两种方法
一.新课导入
复习：汽化的相关知识 .
提问：在日常生活中你有没有见过物质由气态变为液态的例子？
二.新知探究
1.物质由 变为 的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种
2.冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_________形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_________________组成
3．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为（ ）
A．室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上
B．眼镜上有灰尘 C内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上
D．镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上
4.方冬天菜窑里放几桶水，可以利用 使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
5.医用氧气瓶中的氧是以 存在的，它是通过对氧气在常温下 的方法, 经 后贮存在氧气瓶中.
学科长评价_____________ 教师评价_________
八年级物理《汽化和液化3》问题生成评价 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一.选择题
1.以下现象不属于液化产生的是„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”
C.秋天的早晨，草尖上有露珠 D.湿的衣服被晾干
2.被100 0C的水蒸气烫伤比被100 0C的水烫伤更严重,这是因为„„„„（ ）
A.水蒸气液化要放出大量的热 B.水蒸气比水温度高
C.水蒸气液化要吸收大量的热 D. 水蒸气比水传热快
3.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴分析此现象形成的原因是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的
C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的
D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而形成的
4.被水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害，这是因为（ ）
A.水蒸气比开水的温度高 B.水蒸气蒸发时吸热
C.水蒸气液化时放热 D.水蒸气液化时吸热
二．填空题：
5．生活中常把碗放在普通锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图2所示，当锅内的水沸腾以后，碗中的水( )
6．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________
7．液化可以通过_________或__________两种方法或两者兼用的方法实现，我国的长征系列运载火箭所用的燃料就是液态的氢和氧，将气体燃料液化最大的好处是___________________。
8．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为（ ）
A．室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上
B．眼镜上有灰尘 C内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上
D．镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化3》拓展训练单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
1．夏天，有时能看到自来水管的表面出现许多细小的水珠，也就是我们平常说的“夏天，金属会出汗”，对于产生这种现象的原因，下列解释中正确的是（ ）
A．水管有孔，水渗了出来
B．水管是与空气接触，所以是空气在水管上液化所致
C．是空气中的水蒸气在水管上液化所致
D．是水蒸发形成的
2.下列实例中属于液化现象的是（ ）
A．烧开水时壶嘴冒出“白气” B．深秋的早晨草上出现霜
C．夏天扇扇子觉得很凉快 D．吃冰棒可以解热
3．水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的 ，从而减慢了水的 。
4．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________。
5．被100℃的水蒸气烫伤要比被100℃的开水烫伤严重得多，这是因
为 。
6．自然现象中看到的露是一种 现象，它的形成是空气中的水蒸气在晚间气温低时 。
7．夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂了一层白花花的“粉”，剥去包装纸，冰棍上面冒出“白烟”，当把它放在玻璃杯里时，玻璃杯的外壁出“汗”，这些现象的物态变化过程相同吗？为什么?
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八年级物理《汽化和液化2》导读评价单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
【教学目标】
1.解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。
2．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
3．会画液体沸腾图像。
教学重点
会画液体沸腾图像。
教具准备
．填空题：
1.在研究水沸腾的实验中，水中形成大量的 ，并且在上升过程中逐渐 ，上升到水面时破裂放出里面的 .
2.汽化的两种方式：一是 ，工是 .人在流汗时，用风扇吹一吹顿觉凉爽，这是因为 ，从而加快了液体的蒸发，而蒸发具有 作用.
3.蒸发是液体在 温度下都能发生的，并且只在 发生的汽化现象；而沸腾是在 在液体 同时发生的剧烈的汽化现象.
4．把烧红的钢件放到冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面立即会出现“白气”，这一物理现象中，水先后发生的物态变化是____________和______________
5．如图2所示，在烧杯和试管中都装着水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，则（ ）
A．试管中的水将沸腾
B．试管中的水温能达到沸点，但不能沸腾
C．试管中的水达不到沸点，不能沸腾
D．以上三种情况都可能发生
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化2》问题生成评价 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一填空
.
1.在“观察水的沸腾”的实验中，需要的器材除烧杯、铁架台、石棉网、火柴和中心有孔的纸板外，还需 、 、 和 .当水沸腾时，会看到水中发生 的 现象，形成大量的 上升时变 ，到达水面上时 ，将里面的 散发到空气中.
2．在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如6所示的图像，从图像可知 段表示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度 （填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要 热，此实验所得水的沸点是 。
图6
二．选择
3.喝开水时，如果感到热水太烫，一般都向水面吹气，这是为了（ ）
A． 把热吹散可以降温
B． 吹过去的是冷气，可以降温
C.加快开水表面的空气流通，加速蒸发，可以吸热降温
D.吹过去的冷气把水中的热带走
4.下列说法正确的是：（ ）
A.同一种液体的沸点是一定的
B.同一种液体的沸点可有多个值
C.同一种液体的沸点是不变的，不同的液体沸点不可能相同
D.以上说法都不对
5.将面制品放在水中煮，不会变黄变焦；而放在油中煎会发黄变焦，这说明（ ） A油放出的热比水多 B.油中有致黄致焦的物质
C.油的沸点比水高 D.油比水传热性能好
学科长评价_____________ 教师评价__________________ 八年级物理《汽化和液化2》拓展训练单 班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
一.选择题
1.关于水的沸腾，下面论述正确的是：（ ）
A.沸腾是由于加热太急造成的
B.沸腾是由于加热时间太长造成的
C.沸腾是在一定温度下发生的液体的汽化现象
D.沸腾时要放出大量的热
2.用锡悍的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？
3、甲、乙两盆水里面都有冰块，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴京处，一段时间后，两盆水中仍有冰块，比较两盆水的温度是（ ）
A、甲盆水的温度高于0℃
B、两盆水的温度都低于0℃
C、两盆水的温度都等于0℃
D、条件不足，无法确定。
4、下列能使蒸发变慢的措施是（ ）
A、用瓶子装酒精时要加盖
B、用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内
C、把湿衣服展开晾在通风向阳处
D、夏天，人们使用电风扇扇风。
5、在“观察水的沸腾”这一实验中，我们可以看到：最初的气泡在器壁上形成，气泡脱离器壁后不断上升。沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐__________（填“增大”“减小”或“不变”）；在沸腾过程中，继续对水加热，水的温度_________（填“升高”“降低”或“不变”）
6、喝开水时，如果感到热水烫嘴，一般都向水面吹气，这是为了加快_________使水_________加快，这样水的__________就降低得快。
7.用锡悍的铁壶烧水，壶烧不坏，若壶不装水放在火上烧一会儿就烧坏了这是为什么？
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八年级物理《汽化和液化复习课》导读评价单 班级 __________ 姓名____________ 组名__________
【教学目标】
1．知道液化的两种方法。
2．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。
3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。
教学重点
会画液体沸腾图像
一.选择题
1、给盛在开口容器中的温度是15℃的水加热到30℃, 则容器中水的质量将______, 这是由于______的缘故. （ ）
A. 减小 B. 水蒸发 C. 不变 D. 增多
2、关于液体蒸发快慢的因果关系，下列哪句话是错误的（ ）
A．液体温度越高，蒸发越快
B．液体表面积越大，蒸发越快
C．液体表面上方空气流动越快，蒸发越快
D．以上论述都不太正确
3、下列事例中属于防止蒸发吸热产生危害的是（ ）
A．没有汗腺的狗，酷暑时伸长舌头来散热
B．夏天下暴雨，衣服淋湿后要换干衣服
C．病人发烧时常用冷湿毛巾敷头部
D．夏天，在教室地上洒些水
4、夏天，自来水管的外壁上常有水珠，这是因为（ ）
A．夏天气温较高，蒸发较快，在管壁形成水珠
B．夏天空气中水蒸气较多，遇到较冷的自来水管就凝结成水珠
C．夏天要大量用水，水压很高，有少量水分从管壁有微孔渗出
D．夏天气压较低，管内外的压强差增大，少量水分从管壁的微孔渗
5．把盛水的试管放在正在加热的沸水中，则试管里水的温度（ ）
A．能达到沸点、能沸腾 B．达不到沸点，不能沸腾
C．达到沸点，不能沸腾 D．无法确定
二、简答论证题：
6.农民秋收的粮食，必须摊开了晾干，其中的物理原理是什么？
八年级物理《汽化和液化复习课》问题生成评价
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
同学们,通过你们预习,请在单位时间内完成下列练习:
一、单选题：
1、下面关于蒸发的叙述中, 正确的是 （ ）
A. 蒸发时必须从外界吸收热量
B. 蒸发现象在-20℃时也能发生
C. 蒸发是在液面和内部同时发生的汽化现象
D. 蒸发时向外界放热
2、在下列现象中属于蒸发现象的是（ ）
A．樟脑球放久了会变小
B．水结冰
C．冬天烧开水时壶嘴冒出的“白气”
D．夏天，晾在绳上的湿衣服，过一段时间会干
3、冰变成水是物态变化中的_________现象, 在这个过程中要_________热量.
A. 液化 B. 熔化 C. 汽化 D. 吸收
4、关于晶体的熔化过程，下列说法正确的是（ ）
A．要不断吸热，温度不断升高
B．要不断吸热，温度保持不变
C．要不断放热，温度不断降低
D．要不断放热，温度保持不变
5、下列各例中属于物质液化现象的是（ ）
A.卫生球日久天长逐渐变小或消失
B.在草、荷叶上出现露水
C.糖放入水中变成糖水
D.海波加热到48℃变成液态的海波
6、在室内, 将一支温度计从酒精中抽出, 它的示数将（ ）
A. 一直升高 B. 一直降低
C. 先升高后降低 D. 先降低后升高
二、简答论证题：
人们常常将很烫的开水在两个杯子之间倒来倒去，过一会儿开水就能饮用了，这是什么道理？
学科长评价_____________ 教师评价__________________
八年级物理《汽化和液化复习课》拓展训练单
班级 __________ 姓名____________ 组名___________ 设计者:八年级物理课题组
1、降低温度可以使气体液化．另外，在常温下可以使气体液化的方法是________．
2、烧瓶中的水沸腾后，停止加热，沸腾现象消失，温度降低．当对烧瓶抽气时，瓶中的水又沸腾起来了，如图所法，这表明：气压减小时，水的沸点________．(填“升高”或“降低”)
3、夏天扇扇子是为了加快空气流动，使皮肤表面汗液________．
4、 蒸发是液体在________温度下都能发生的，并且只在________发生的汽化现 ．
5、 我国居民使用的液化石油气，是在________下用________的方法，把石油气液化装在钢罐里的．
6、液化石油气，就是在普通温度下用________的方法，把石油气液化装在钢罐里的
7．蒸发和沸腾是__________的两种方式。如图5中，（a）、（b）是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况示意图，其中图_________一定是水在沸腾前的情况，图_________则是水沸腾时的情况，当水温升至90℃时，每隔1min记录一次水温，4min后水开始沸腾，接着又观察记录了6min，然后移开酒精灯，停止加热，沸腾停止，记录数据如下表：
该同学根据观察现象，分析数据，归纳有如下发现：
（1）水沸腾的时候，是在液体_______和_________同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中有明显错误的是第_______min时的数据。
（3）停止加热，沸腾停止，说明沸腾过程需要_______． 你一定还有其他的发现，请写出其中任意二条。
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