《庖丁解牛》导学案
课型：预+展 班级： 2、3 课堂老师：徐庭东
第一课时
一、 课前抽测（每组3号上台，号码为单的做单号题，号码为双的
做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7分钟
1、从课文中找出反映孔子的政治主张的语句。（用原文回答）
2、孔子用什么方式教育犯错的学生？这样做有什么好处呢？
3、文中有孔子的“仁”的体现吗？从哪里可以体现出来？
二、学习目标 2分钟
1、疏通课文大意；
2、积累常见文言字词，掌握文言句式。
三、预习与检测
（一）预习内容（独学，学生自主学习）8分钟
以朗读的方式预习《庖丁解牛》一文。
（二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答案，台上台下一起合作完成）15分钟
1、简单介绍庄子。（生平、理论、著作等）
2、给下列加点字注音。
A．膝之所踦（ ） 新发于硎（ ） ．．
B．奏刀騞（ ）然 砉（ ）然向（ ）然 ．．．
C．批大卻（ ） 导大窾（ ） ．．
D．中（ ）音 肯綮（ ） ．．
3、指出文中的通假字（三个以上）
4、“臣之所好者，道也”。“道”是什么？
5、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？
四、理解与提升 6分钟（学生讨论时间为3分钟，另3分钟进行提示讲解）
文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？
五、总结与反思 4分钟
1、不太明白的地方：
2、易错点地方用笔做好记录。
3、反思本节课的表现：
A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油
B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次
六、任务布置 2分钟
1、完成习题册上前五题。
2、熟读全文。
第二课时
一、 课前抽测（每组2号上台，号码为单的做单号题，号码为双的
做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7分钟
1、看选文，回答下列问题：
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，．砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 ．．
（1）给加点字注音；
（2）指出选文中通假字：
2、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？
二、学习目标 2分钟
1、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解，探讨作品主旨。
2、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。
三、预习与检测
（一）预习内容（独学，学生自主学习）8分钟
以听录音、朗读的方式再次感悟《庖丁解牛》一文。
（二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答案，台上台下一起合作完成）15分钟
1、请写出三个从本文中衍生出来的成语。
2、作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”？
3、庖丁解牛技术高超的原因是什么？
4、本文的寓言含义是什么？
四、理解与提升 6分钟（学生讨论时间为3分钟，另3分钟进行提示讲解）
理想是人生奋斗的航标，是人生进取的动力，庖丁之所以能成为一个解牛技艺高超的厨师，缘于他对理想的孜孜以求，那么庖丁的人生追求是什么？对我们有什么启示？
五、总结与反思 4分钟
1、不太明白的地方：
2、易错点地方用笔做好记录。
3、反思本节课的表现：
A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油
B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次
六、任务布置 2分钟
1、完成习题册上前五题，熟读全文
2、预习《琵琶行》。
《庖丁解牛》导学案
课型：预+展 班级： 2、3 课堂老师：徐庭东
第一课时
一、 课前抽测（每组3号上台，号码为单的做单号题，号码为双的
做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7分钟
1、从课文中找出反映孔子的政治主张的语句。（用原文回答）
2、孔子用什么方式教育犯错的学生？这样做有什么好处呢？
3、文中有孔子的“仁”的体现吗？从哪里可以体现出来？
二、学习目标 2分钟
1、疏通课文大意；
2、积累常见文言字词，掌握文言句式。
三、预习与检测
（一）预习内容（独学，学生自主学习）8分钟
以朗读的方式预习《庖丁解牛》一文。
（二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答案，台上台下一起合作完成）15分钟
1、简单介绍庄子。（生平、理论、著作等）
2、给下列加点字注音。
A．膝之所踦（ ） 新发于硎（ ） ．．
B．奏刀騞（ ）然 砉（ ）然向（ ）然 ．．．
C．批大卻（ ） 导大窾（ ） ．．
D．中（ ）音 肯綮（ ） ．．
3、指出文中的通假字（三个以上）
4、“臣之所好者，道也”。“道”是什么？
5、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？
四、理解与提升 6分钟（学生讨论时间为3分钟，另3分钟进行提示讲解）
文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？
五、总结与反思 4分钟
1、不太明白的地方：
2、易错点地方用笔做好记录。
3、反思本节课的表现：
A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油
B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次
六、任务布置 2分钟
1、完成习题册上前五题。
2、熟读全文。
第二课时
一、 课前抽测（每组2号上台，号码为单的做单号题，号码为双的
做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7分钟
1、看选文，回答下列问题：
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，．砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 ．．
（1）给加点字注音；
（2）指出选文中通假字：
2、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？
二、学习目标 2分钟
1、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解，探讨作品主旨。
2、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。
三、预习与检测
（一）预习内容（独学，学生自主学习）8分钟
以听录音、朗读的方式再次感悟《庖丁解牛》一文。
（二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答案，台上台下一起合作完成）15分钟
1、请写出三个从本文中衍生出来的成语。
2、作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”？
3、庖丁解牛技术高超的原因是什么？
4、本文的寓言含义是什么？
四、理解与提升 6分钟（学生讨论时间为3分钟，另3分钟进行提示讲解）
理想是人生奋斗的航标，是人生进取的动力，庖丁之所以能成为一个解牛技艺高超的厨师，缘于他对理想的孜孜以求，那么庖丁的人生追求是什么？对我们有什么启示？
五、总结与反思 4分钟
1、不太明白的地方：
2、易错点地方用笔做好记录。
3、反思本节课的表现：
A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更进一步 3）还要加油
B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次
六、任务布置 2分钟
1、完成习题册上前五题，熟读全文
2、预习《琵琶行》。