浅析以幼儿为本的游戏教学法在幼儿园教学中的具体应用 摘 要 幼儿园的游戏化教学注重幼儿在游戏教学中的体验，以幼儿为本构建科学的游戏化教学方法至关重要，影响着幼儿身心的健康发展。同时，构建幼儿园游戏课程对幼儿园的游戏化教学有着重要价值和意义，本文对幼儿园游戏化教学的含义、价值、存在的问题以及解决方案进行了探讨研究。
关键词 幼儿园 游戏 教学
中图分类号：g612 文献标识码：a
1 幼儿园游戏化教学的含义
幼儿园游戏化教学，即借助游戏开展教学，将教学的目的和内容转化为游戏本身，让幼儿从活动过程中学习知识并快乐成长。游戏化教学需要一种精神态度，幼儿园的游戏化教学所强调的是课程中体现的游戏精神，而不是简单的课程中游戏的罗列。由此可见，幼儿园应将游戏精神贯穿到常规生活、组织教育教学以及其他方面中。不仅要有游戏化课程设计思想，还要实施相应的组织策略，以促进幼儿身心和谐发展为终极目标，这才是游戏化教学。 2 培养幼儿园游戏化教学的精神和能力
2.1 培养幼儿的自由精神，保证幼儿的游戏时间
在教学中倡导游戏精神，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。这就要求游戏源于幼儿本人的意愿，更需要幼儿的积极参与和老师的指导协调以保证游戏的顺利进行；由游戏者自由规定游戏的目的，并非成人强加之；游戏的进程是灵活而有节奏的，随
浅析以幼儿为本的游戏教学法在幼儿园教学中的具体应用 摘 要 幼儿园的游戏化教学注重幼儿在游戏教学中的体验，以幼儿为本构建科学的游戏化教学方法至关重要，影响着幼儿身心的健康发展。同时，构建幼儿园游戏课程对幼儿园的游戏化教学有着重要价值和意义，本文对幼儿园游戏化教学的含义、价值、存在的问题以及解决方案进行了探讨研究。
关键词 幼儿园 游戏 教学
中图分类号：g612 文献标识码：a
1 幼儿园游戏化教学的含义
幼儿园游戏化教学，即借助游戏开展教学，将教学的目的和内容转化为游戏本身，让幼儿从活动过程中学习知识并快乐成长。游戏化教学需要一种精神态度，幼儿园的游戏化教学所强调的是课程中体现的游戏精神，而不是简单的课程中游戏的罗列。由此可见，幼儿园应将游戏精神贯穿到常规生活、组织教育教学以及其他方面中。不仅要有游戏化课程设计思想，还要实施相应的组织策略，以促进幼儿身心和谐发展为终极目标，这才是游戏化教学。 2 培养幼儿园游戏化教学的精神和能力
2.1 培养幼儿的自由精神，保证幼儿的游戏时间
在教学中倡导游戏精神，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。这就要求游戏源于幼儿本人的意愿，更需要幼儿的积极参与和老师的指导协调以保证游戏的顺利进行；由游戏者自由规定游戏的目的，并非成人强加之；游戏的进程是灵活而有节奏的，随