六、认识图形
1、认识角
目标：①结合生活实际，找出生活中平面图形中的角；②知道角的大小与什么有关；③会比较角的大小； ④知道角的各部分名称，会用符号表示角。 课前复习加与减
100+500= 177+111= 155+155= 455+545= 590－222= 加法算式中各部分之间的关系、减法算式中各部分之间的关系
（ ）－200=490 （ ）+500=720 680－（ ）=480 新课复习
知识点一、认识角
1. 生活中有一些角吗？找一找，说一说。
2. 画角的方法（先画一个点；再从顶点起画出一条射线；最后从顶点起向不同的方向画出另一条射线）
3. 认识角及角的各部分名称
4. 明确注明表示角
5. 找角、标角
知识点二、比较角的大小
1、 角的大小与什么有关？ （角的大小与开口的大小有关，与边的长短无关）
2、 比较角的大小的方法（1、看开口大小，开口越大，角越大；开口越小，角越小） 3、
水径分部地址：水联路4号厂房二楼（水径小学对面） TEL ：84669906
知识点三、能力拓展之数角 1、 数一数，右图中有几个角？ 方法：分步骤从最基本的角数起。 1、 基本的角：3个
2、 由2基本的角组成的角:2个 3、 由3个基本的角组成的角：1个 4、 相加：3+2+1=6（个）
规律：先数出基本的角，再依次加上比前面少1的数，直到加到1为止。 课内训练
1、 在角的下面画“√”
2、 填一填
（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
（2）角的大小与（ ）有关。 （3
左图中有（ ）个顶点，（ ）个角，（ ）条边。
3、 判断
（1）用尺子向不同的方向画两条线就可以画一个角。 （2）把一个角放在放大镜下看，这个角变大了。 （3）角的边越长，角就越大。 （4）有两条边的图形就是角。 （5）角的开口越大，角越大。 4、 数一数角
5、 画一画
（1）画一个角并标出各部分的名称
6、 数一数
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） ） ） ( ) ） TEL ：84669906 （ （ （ （
六、认识图形
1、认识角
目标：①结合生活实际，找出生活中平面图形中的角；②知道角的大小与什么有关；③会比较角的大小； ④知道角的各部分名称，会用符号表示角。 课前复习加与减
100+500= 177+111= 155+155= 455+545= 590－222= 加法算式中各部分之间的关系、减法算式中各部分之间的关系
（ ）－200=490 （ ）+500=720 680－（ ）=480 新课复习
知识点一、认识角
1. 生活中有一些角吗？找一找，说一说。
2. 画角的方法（先画一个点；再从顶点起画出一条射线；最后从顶点起向不同的方向画出另一条射线）
3. 认识角及角的各部分名称
4. 明确注明表示角
5. 找角、标角
知识点二、比较角的大小
1、 角的大小与什么有关？ （角的大小与开口的大小有关，与边的长短无关）
2、 比较角的大小的方法（1、看开口大小，开口越大，角越大；开口越小，角越小） 3、
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知识点三、能力拓展之数角 1、 数一数，右图中有几个角？ 方法：分步骤从最基本的角数起。 1、 基本的角：3个
2、 由2基本的角组成的角:2个 3、 由3个基本的角组成的角：1个 4、 相加：3+2+1=6（个）
规律：先数出基本的角，再依次加上比前面少1的数，直到加到1为止。 课内训练
1、 在角的下面画“√”
2、 填一填
（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
（2）角的大小与（ ）有关。 （3
左图中有（ ）个顶点，（ ）个角，（ ）条边。
3、 判断
（1）用尺子向不同的方向画两条线就可以画一个角。 （2）把一个角放在放大镜下看，这个角变大了。 （3）角的边越长，角就越大。 （4）有两条边的图形就是角。 （5）角的开口越大，角越大。 4、 数一数角
5、 画一画
（1）画一个角并标出各部分的名称
6、 数一数
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