论高等院校学生军训与国防建设的关系
为了培养学生全面发展，学校建立军训制，每年新学年开学，学校都会组织、安排新生进行军事训练。通过军训，可以增强学生国防观念和爱国主义精神、掌握必要的军事知识和军事技能，提高学生综合素质。通过军训，可以学习解放军的优良传统和优良作风，增强学生组织纪律和集体主义精神，树立吃苦耐劳、艰苦创业的思想。通过军训，加强军民共建，促进学校精神文明建设。
“国家兴亡，匹夫有责”。大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。“加强国防教育，增强全民国防观念”这是党的十六大提出一项事关国家兴衰的战略性任务。振兴国防，教育为本。大学生作为国家的未来和事业的希望，加强对他们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运。大学生军训, 主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练, 增强他们的国防意识和国防能力。
大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义，在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用。
首先，学生军训能够奠定后备兵员的思想根本。
国民国防观念的强弱, 是一个国家民族精神的集体体现, 也是民族向心力和凝聚力的重要象征, 关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。青年学生是当代社会的重要组成部分, 也是最生动最具有活力的群体, 他们的素质高低, 国防观念的强弱, 将对社会起到巨大的辐射作用。因此, 我们必须紧紧抓住青年学生这个根基, 以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。
学生军训是落实国防教育的极好形式, 通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能, 同时, 还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育, 使他们增强忧患意识, 激发起爱国之心、报国之志, 增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感, 自觉地担负起时代所赋予的历史使命。 多年来的军训实践证明, 学生军训是落实国防教育实践活动, 强化学生国防观念的治本良策, 也是推动全民国防教育的客观需要的明智之举。 其次，学生军训能够打牢后备兵员的军事基础。
学生是祖国的未来, 肩负着建设祖国的重任, 担负着保卫祖国的光荣义务。我国《兵役法》明确规定, 学生在就学期间, 应该接受基本军事训练。根据国防建设的需要, 对适合担任军官职务的学生, 要进行短期的集中训练, 考核合格的, 经军事机关批准, 服军官预备役, 并授予预备役军官军衔。这明确规定了学生参加军事训练是履行兵役义务的一种形式。当然, 公民履行兵役义务还有其他几种形式, 但对于学生, 由于受上学期间环境等条件制约, 对履行兵役义务形式的选择有其局限性。因此, 党和政府抓住学生在校就读这个时机, 以法律的手段使其履行兵役义务, 不失为一种好办法。通过必要的军事训练, 使其接受我军宗旨、任务、光荣传统、兵役教育, 亲身体验军事生活, 接受解放军优良传统和品德情操的感染熏陶, 不断激发他们的爱国热情, 增强他们履行兵役义务的体魄和保卫祖国的政治责任感。
第三，学生军训能够提高后备兵员的综合素质。
国防是国家为防备和抵抗侵略, 制止武装颠覆, 保卫国家主权统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的一系列活动, 是国家生存与发展的安全保
障。强大的国防力量是一个综合性的概念, 它不仅包括强大的物质力量, 而且还包括强大的精神力量, 不仅包括强大的常备军, 而且还包含高素质的后备力量等等。随着军事高科技的飞速发展, 战争形态、作战样式发生了质的变革, 未来战争是技术的抗衡, 是人才的较量。质量建军, 科技强军已引起世界各国的普遍重视, 走精干的常备军与强大的后备军力量相结合的国防建设之路, 已成为世界各国的共同选择。后备力量的强大关键在于有适应现代化战争尤其是高科技局部战争要求的高素质后备兵员。大、中、专学生文化程度高, 思维敏捷, 接受新事物快, 具有一定的专业知识, 再对他们进行一定的军事知识技能的训练并作为后备兵员储备起来, 无疑对改善现役军队兵员的文化、科技知识结构具有重要的意义。对学生进行军事训练, 几乎世界各国的共同做法。美国在全国地方大中专院校中开设了500 多个后备军训练团, 目前美军现役军官约70 %由地方大学毕业生产生。在这次伊拉克战争中美军就动用了约16 万的预备役人员和为美军提供装备保障服务的地方产业人员, 而这些人员在求学期间都是经过军事训练的。
在我国, 坚持走精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的道路, 是我国国防现代化建设的必由之路。随着常备军的进一步精干, 国防后备力量建设的地位愈来愈突出。尤其是如何提高后备兵员质量, 与精干的常备军协调发展, 走中国特色的国防建设之路, 已历史地摆上了议事日程。高科技战争需要高素质人才去驾驭, 而高素质的兵员, 只有从提高后备兵员的文化、科技储备起点才能获得。随着我国社会主义的发展和进步, 全民的文化、科技将在普及的基础上不断得到提高, 各级各学校将在其中发挥重要的作用。因此, 学生军事训练将在全体公民中形成越来越大的覆盖面, 无疑可对提高后备兵员的整体素质起到基础性的作用。
目前, 全国地方高等院校有1000多所, 年招收新生200多万人。显而易见, 对这些文化程度高, 接受能力和思维能力都比较强的大、中专学生有计划地进行军事训练, 让他们掌握一定的军事知识和军事技能, 并通过军训把他们的能量储备起来, 从而达到寓军于民, 寓军于校的目的, 这是改善后备兵员知识结构, 为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员的有效途径。
第四，学生军训是加强国防后备力量建设的“战略之举”。
学生军训是国防后备力量建设地位不断提高的客观需要, 要求学生参加学生军事训练是学校乃至国家的强盛之举。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”所以在高等院校学生实施军训制度是强国的表现。
论高等院校学生军训与国防建设的关系
为了培养学生全面发展，学校建立军训制，每年新学年开学，学校都会组织、安排新生进行军事训练。通过军训，可以增强学生国防观念和爱国主义精神、掌握必要的军事知识和军事技能，提高学生综合素质。通过军训，可以学习解放军的优良传统和优良作风，增强学生组织纪律和集体主义精神，树立吃苦耐劳、艰苦创业的思想。通过军训，加强军民共建，促进学校精神文明建设。
“国家兴亡，匹夫有责”。大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。“加强国防教育，增强全民国防观念”这是党的十六大提出一项事关国家兴衰的战略性任务。振兴国防，教育为本。大学生作为国家的未来和事业的希望，加强对他们的国防教育，关系到一个国家的前途和和命运。大学生军训, 主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练, 增强他们的国防意识和国防能力。
大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义，在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用。
首先，学生军训能够奠定后备兵员的思想根本。
国民国防观念的强弱, 是一个国家民族精神的集体体现, 也是民族向心力和凝聚力的重要象征, 关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。青年学生是当代社会的重要组成部分, 也是最生动最具有活力的群体, 他们的素质高低, 国防观念的强弱, 将对社会起到巨大的辐射作用。因此, 我们必须紧紧抓住青年学生这个根基, 以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。
学生军训是落实国防教育的极好形式, 通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能, 同时, 还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育, 使他们增强忧患意识, 激发起爱国之心、报国之志, 增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感, 自觉地担负起时代所赋予的历史使命。 多年来的军训实践证明, 学生军训是落实国防教育实践活动, 强化学生国防观念的治本良策, 也是推动全民国防教育的客观需要的明智之举。 其次，学生军训能够打牢后备兵员的军事基础。
学生是祖国的未来, 肩负着建设祖国的重任, 担负着保卫祖国的光荣义务。我国《兵役法》明确规定, 学生在就学期间, 应该接受基本军事训练。根据国防建设的需要, 对适合担任军官职务的学生, 要进行短期的集中训练, 考核合格的, 经军事机关批准, 服军官预备役, 并授予预备役军官军衔。这明确规定了学生参加军事训练是履行兵役义务的一种形式。当然, 公民履行兵役义务还有其他几种形式, 但对于学生, 由于受上学期间环境等条件制约, 对履行兵役义务形式的选择有其局限性。因此, 党和政府抓住学生在校就读这个时机, 以法律的手段使其履行兵役义务, 不失为一种好办法。通过必要的军事训练, 使其接受我军宗旨、任务、光荣传统、兵役教育, 亲身体验军事生活, 接受解放军优良传统和品德情操的感染熏陶, 不断激发他们的爱国热情, 增强他们履行兵役义务的体魄和保卫祖国的政治责任感。
第三，学生军训能够提高后备兵员的综合素质。
国防是国家为防备和抵抗侵略, 制止武装颠覆, 保卫国家主权统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的一系列活动, 是国家生存与发展的安全保
障。强大的国防力量是一个综合性的概念, 它不仅包括强大的物质力量, 而且还包括强大的精神力量, 不仅包括强大的常备军, 而且还包含高素质的后备力量等等。随着军事高科技的飞速发展, 战争形态、作战样式发生了质的变革, 未来战争是技术的抗衡, 是人才的较量。质量建军, 科技强军已引起世界各国的普遍重视, 走精干的常备军与强大的后备军力量相结合的国防建设之路, 已成为世界各国的共同选择。后备力量的强大关键在于有适应现代化战争尤其是高科技局部战争要求的高素质后备兵员。大、中、专学生文化程度高, 思维敏捷, 接受新事物快, 具有一定的专业知识, 再对他们进行一定的军事知识技能的训练并作为后备兵员储备起来, 无疑对改善现役军队兵员的文化、科技知识结构具有重要的意义。对学生进行军事训练, 几乎世界各国的共同做法。美国在全国地方大中专院校中开设了500 多个后备军训练团, 目前美军现役军官约70 %由地方大学毕业生产生。在这次伊拉克战争中美军就动用了约16 万的预备役人员和为美军提供装备保障服务的地方产业人员, 而这些人员在求学期间都是经过军事训练的。
在我国, 坚持走精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的道路, 是我国国防现代化建设的必由之路。随着常备军的进一步精干, 国防后备力量建设的地位愈来愈突出。尤其是如何提高后备兵员质量, 与精干的常备军协调发展, 走中国特色的国防建设之路, 已历史地摆上了议事日程。高科技战争需要高素质人才去驾驭, 而高素质的兵员, 只有从提高后备兵员的文化、科技储备起点才能获得。随着我国社会主义的发展和进步, 全民的文化、科技将在普及的基础上不断得到提高, 各级各学校将在其中发挥重要的作用。因此, 学生军事训练将在全体公民中形成越来越大的覆盖面, 无疑可对提高后备兵员的整体素质起到基础性的作用。
目前, 全国地方高等院校有1000多所, 年招收新生200多万人。显而易见, 对这些文化程度高, 接受能力和思维能力都比较强的大、中专学生有计划地进行军事训练, 让他们掌握一定的军事知识和军事技能, 并通过军训把他们的能量储备起来, 从而达到寓军于民, 寓军于校的目的, 这是改善后备兵员知识结构, 为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员的有效途径。
第四，学生军训是加强国防后备力量建设的“战略之举”。
学生军训是国防后备力量建设地位不断提高的客观需要, 要求学生参加学生军事训练是学校乃至国家的强盛之举。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”所以在高等院校学生实施军训制度是强国的表现。