8、五彩池
教学目标：
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，学会结合上下文理解重点词句的意思。
3、进行朗读训练，培养学生的观察力、想象力、表达能力。 教学重点：
了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
教学难点：
理解五彩池水的“奇异”之处。
教学方法：
朗读法、情境结合法、启发法
教具准备：
多媒体课件
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1、同学们，我小时候听奶奶讲过，天上有个昆仑山，山上的瑶池是神仙居住的地方，今天，老师就带领大家去看一个和瑶池一样神奇的五彩池。
2、板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、轻声把课文朗读几遍，要求：读准字音，读通句子。
2、想一想：五彩池在哪儿？五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？
3、解决易读错和易写错的字词。
三、再读课文，理清文章脉络
1、同桌间相互读课文，说说每个自然段谢了什么内容。
2、想一想：课文可以分为几部分？每部分都写了什么内容？
3、全班讨论交流。
四、细读课文，感悟理解
（一）、提出突破口，重点分析第二自然段，自读，思考：
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。 （先总后分，列举具体数字，对比，比喻）
3、默读课文，找出描写五彩池形状的词语。
4、指名读，体会五彩池景象的奇异。
（二）、自学第三自然段
1、第二自然段主要写了五彩池的形状，第三自段主要写了五彩池的什么呢？
2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？
鲜艳多彩 变幻神奇
3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。
4、找出描写五彩池颜色的词语。
5、齐读课文第三段。
（三）、学生理解第四自然段。
1、默读，思考：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色？
2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）
五、朗读最后一个自然段，讨论：
为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？
因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
作业设计：
有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
板书设计：
8、五彩池
位置：藏龙山
水池：大小不同，形状不同 池水：颜色不同
原因：池底石笋、石粉，阳光折射 赞叹：人间瑶池
8、五彩池
教学目标：
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，学会结合上下文理解重点词句的意思。
3、进行朗读训练，培养学生的观察力、想象力、表达能力。 教学重点：
了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
教学难点：
理解五彩池水的“奇异”之处。
教学方法：
朗读法、情境结合法、启发法
教具准备：
多媒体课件
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1、同学们，我小时候听奶奶讲过，天上有个昆仑山，山上的瑶池是神仙居住的地方，今天，老师就带领大家去看一个和瑶池一样神奇的五彩池。
2、板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、轻声把课文朗读几遍，要求：读准字音，读通句子。
2、想一想：五彩池在哪儿？五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？
3、解决易读错和易写错的字词。
三、再读课文，理清文章脉络
1、同桌间相互读课文，说说每个自然段谢了什么内容。
2、想一想：课文可以分为几部分？每部分都写了什么内容？
3、全班讨论交流。
四、细读课文，感悟理解
（一）、提出突破口，重点分析第二自然段，自读，思考：
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。 （先总后分，列举具体数字，对比，比喻）
3、默读课文，找出描写五彩池形状的词语。
4、指名读，体会五彩池景象的奇异。
（二）、自学第三自然段
1、第二自然段主要写了五彩池的形状，第三自段主要写了五彩池的什么呢？
2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？
鲜艳多彩 变幻神奇
3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。
4、找出描写五彩池颜色的词语。
5、齐读课文第三段。
（三）、学生理解第四自然段。
1、默读，思考：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色？
2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）
五、朗读最后一个自然段，讨论：
为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？
因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
作业设计：
有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
板书设计：
8、五彩池
位置：藏龙山
水池：大小不同，形状不同 池水：颜色不同
原因：池底石笋、石粉，阳光折射 赞叹：人间瑶池