5、中彩那天
学习目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习重难点：
1. 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
2. 对“道德难题”这一意思的理解。
学习过程：
一、课前预习
1．读懂课题，理解“中彩”的意思。
2、通过自学，我掌握了本课的生字词，会给生字注音组词：
拮（ ）（ ）寐（ ）（ ）驰（ ）（ ） 馈（ ）（ ）
惑（ ）（ ）捎（ ）（ ）维（ ）（ ） 财（ ）（ ）
属（ ）（ ）货（ ）（ ） 赠（ ）（ ）驶（ ）（ ）
德（ ）（ ）码（ ）（ ） 库（ ）（ ）橡（ ）（ ）
拨（ ）（ ）
3．读通、读熟课文。
4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。
5．画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。
二、导学流程
（一）预习交流、检测。
（1）小组内正确读出以下词语。 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解
（2）小组内轮读课文，要求读正确、流利。
（3）（小组合作完成）查字典或联系上下文理解下列词语。
拮据： 精湛：
梦寐以求： 馈赠：
（4）师生共同解决同学们提出的不理解的词语。
（5）小组内交流：课文讲了一件什么事？
（6）小组内交流感受深刻的句子并谈体会
（二）学习新课。
1. 朗读课文，理解课文内容。
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? a画出有关的句子，想想为什么会这样
b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
c展示读，师生点评。
（2）父亲中彩后，他的心情怎样？ 画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。全班赛读。
2.合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
(2)小组内讨论交流。
(3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
3.读课文的开头与结尾。
(1)本文开头与结尾写法叫做 。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
（3）你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。
三、拓展延伸。
“小练笔”提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
四、达标检测。 本课同步伴读、课堂作业
五、课堂小结 ：说说获得了哪些知识。
六、课后反思 。
5、中彩那天
学习目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习重难点：
1. 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
2. 对“道德难题”这一意思的理解。
学习过程：
一、课前预习
1．读懂课题，理解“中彩”的意思。
2、通过自学，我掌握了本课的生字词，会给生字注音组词：
拮（ ）（ ）寐（ ）（ ）驰（ ）（ ） 馈（ ）（ ）
惑（ ）（ ）捎（ ）（ ）维（ ）（ ） 财（ ）（ ）
属（ ）（ ）货（ ）（ ） 赠（ ）（ ）驶（ ）（ ）
德（ ）（ ）码（ ）（ ） 库（ ）（ ）橡（ ）（ ）
拨（ ）（ ）
3．读通、读熟课文。
4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。
5．画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。
二、导学流程
（一）预习交流、检测。
（1）小组内正确读出以下词语。 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解
（2）小组内轮读课文，要求读正确、流利。
（3）（小组合作完成）查字典或联系上下文理解下列词语。
拮据： 精湛：
梦寐以求： 馈赠：
（4）师生共同解决同学们提出的不理解的词语。
（5）小组内交流：课文讲了一件什么事？
（6）小组内交流感受深刻的句子并谈体会
（二）学习新课。
1. 朗读课文，理解课文内容。
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? a画出有关的句子，想想为什么会这样
b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
c展示读，师生点评。
（2）父亲中彩后，他的心情怎样？ 画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。全班赛读。
2.合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
(2)小组内讨论交流。
(3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
3.读课文的开头与结尾。
(1)本文开头与结尾写法叫做 。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
（3）你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。
三、拓展延伸。
“小练笔”提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
四、达标检测。 本课同步伴读、课堂作业
五、课堂小结 ：说说获得了哪些知识。
六、课后反思 。