正文：我校德育工作以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结：
一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设
我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础”的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”新育人观。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。
我校重视德育工作的研究和实践，对农村初中学生良好行为习惯 (第2页)正文：培养，初中学生自主管理能力培养等方面进行了积极的探索。如对两个年级能力的培养，七年级抓自主管理，抓合作探究，九年级抓创新及个性发展。
健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。按照《 中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：
打造一支师德高尚、爱岗敬业、进取奉献的班主任队伍，是我校班主任队伍建设的目标。学校采取“精选、重用、严育、厚待”的八字方针，选拔了一批德才兼备、严于律己、乐于奉献、开拓进取的年轻教师担任班主任工作，大胆地让他们在教育 (第3页)正文：教学岗位上站前列、担重任、扛大梁。
我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。
光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。
我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。
三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。
培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点和难点。，对学生进行全面、系统的学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。对行为规范教育，我们自始至终抓四条：强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。如在清洁卫生保持上，为制止学生的“四乱” （乱扔、乱画、乱吐、乱倒），除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式（一个学生违规，让其在一周内找到3—5名乱扔的同学，然后如此循环下去。）有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况有一个较大的改观。
加强同学们的纪律教育，增强同学们的纪律观念，是学校和广大教师的一项长期而艰辛的工作。学校要求每位教师要从学习、纪律、生活等方面关心、帮助差生及留守儿童，切实做好“1+1+1”（教师、优生、后进生）帮扶工作，认真辅导，把帮扶工作落到实处。学校实行半封闭管理，推行课间巡视、午间巡视。值周教师每天恪尽职守，有效的保证学校教育教学秩序的正常进行，充分发挥了管理育人功能。
(第4页)正文：此外，学校还通过开展“三好学生”、“文明班级（学生）”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、 “优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的中学生。
四、发挥德育在学校工作中的首要作用，扎实抓好日常德育工作。
我校有健全的宣传教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室等，有校风、教风、学风、校训、名人名言以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。
学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，有效的保证学生的在校学习和生活。
五、寓教于乐，开展生动活泼的德育活动
1、学校除按照《中小学德育工作实施细则》开展德育宣传活动。先后创办两期板报，对学生进行思想品德教育和心理健康教育。
2、安全、普法等专题教育活动。 月份我校进行了火灾逃生演练活动，模拟场景，让学生了解安全知识。还邀请旧县乡派出所所长到我校进行法制专题教育，提高了学生的法制意识。
3、丰富校园文化生活，增强教育效果。如“中华魂”诗文朗诵系列活动，冬季长跑体育活动，广播体操比赛等。丰富的活动，多彩的形式，充溢了学生的课余生活，陶冶了同学们的情操，给同学们提供了一个个展示自己的平台。让学生的个性得到了充分的张扬。
4、协助党支部指导学校共青团开展各项工作和活动，培训团员、学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用。
展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，把握机遇，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求 (第5页)正文：的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！ 
正文：我校德育工作以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结：
一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设
我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础”的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”新育人观。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。
我校重视德育工作的研究和实践，对农村初中学生良好行为习惯 (第2页)正文：培养，初中学生自主管理能力培养等方面进行了积极的探索。如对两个年级能力的培养，七年级抓自主管理，抓合作探究，九年级抓创新及个性发展。
健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。按照《 中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：
打造一支师德高尚、爱岗敬业、进取奉献的班主任队伍，是我校班主任队伍建设的目标。学校采取“精选、重用、严育、厚待”的八字方针，选拔了一批德才兼备、严于律己、乐于奉献、开拓进取的年轻教师担任班主任工作，大胆地让他们在教育 (第3页)正文：教学岗位上站前列、担重任、扛大梁。
我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。
光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。
我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。
三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。
培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点和难点。，对学生进行全面、系统的学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。对行为规范教育，我们自始至终抓四条：强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。如在清洁卫生保持上，为制止学生的“四乱” （乱扔、乱画、乱吐、乱倒），除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式（一个学生违规，让其在一周内找到3—5名乱扔的同学，然后如此循环下去。）有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况有一个较大的改观。
加强同学们的纪律教育，增强同学们的纪律观念，是学校和广大教师的一项长期而艰辛的工作。学校要求每位教师要从学习、纪律、生活等方面关心、帮助差生及留守儿童，切实做好“1+1+1”（教师、优生、后进生）帮扶工作，认真辅导，把帮扶工作落到实处。学校实行半封闭管理，推行课间巡视、午间巡视。值周教师每天恪尽职守，有效的保证学校教育教学秩序的正常进行，充分发挥了管理育人功能。
(第4页)正文：此外，学校还通过开展“三好学生”、“文明班级（学生）”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、 “优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的中学生。
四、发挥德育在学校工作中的首要作用，扎实抓好日常德育工作。
我校有健全的宣传教育阵地，如：宣传栏、黑板报、阅览室等，有校风、教风、学风、校训、名人名言以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。
学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，有效的保证学生的在校学习和生活。
五、寓教于乐，开展生动活泼的德育活动
1、学校除按照《中小学德育工作实施细则》开展德育宣传活动。先后创办两期板报，对学生进行思想品德教育和心理健康教育。
2、安全、普法等专题教育活动。 月份我校进行了火灾逃生演练活动，模拟场景，让学生了解安全知识。还邀请旧县乡派出所所长到我校进行法制专题教育，提高了学生的法制意识。
3、丰富校园文化生活，增强教育效果。如“中华魂”诗文朗诵系列活动，冬季长跑体育活动，广播体操比赛等。丰富的活动，多彩的形式，充溢了学生的课余生活，陶冶了同学们的情操，给同学们提供了一个个展示自己的平台。让学生的个性得到了充分的张扬。
4、协助党支部指导学校共青团开展各项工作和活动，培训团员、学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用。
展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，把握机遇，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求 (第5页)正文：的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！