北京电子科技职业学院
《羽毛球规则与竞赛欣赏》
课 程 标 准
课程代码 适用专业 编审
制 核
所有专业 兰淑平
2011年12月
制定日期
一、课程定位
《羽毛球规则与竞赛欣赏》是学院开设的一门公共选修课程，其课程体系是由指导思想、目标整合、学科构建、生理构建、心理构建等诸多方面构成。根据教育的培养目标以及学生在校期间和将来就业的发展需求，体育课程的设计是在“终身体育”和“健康第一”思想的指导下，以适应学生的实际需要为首要目标，在增强学生体质和提高心理素质的同时，把培养学生的体育兴趣、爱好、终身体育习惯与能力放在重要位置，坚持以人为本，强调体育教育的近期效益和长远效益以及学生的主体性地位，加强人文关怀和教学互动，实施因材施教的教学原则，力争使体育课程的教学生动活泼，健康有趣，富有实效。
二、课程目标
1. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程是学生以实际体验为主要手段，通过合理
的、科学的教学过程，达到丰富体育文化知识，提高体育素养为主要目标。
2. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程的设置本着有简到难，循序渐进的原则，使学生能够掌握羽毛球裁判规则、羽毛球场地，观赛礼仪等技术与知识。
3. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程运用多种形式和现代化教学手段,提高学生的终身健身体育意识和认知能力。使学生熟练掌握羽毛球健身运动的基本方法和技能，
4. 学习和掌握羽毛球运动的基本知识、技战术、基本技能、规则和裁判法等相关理论，适应当前社会大众健身的需要，服务当地经济。
5、努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展羽毛球课程的时间和空间，营造生动、活泼、主动的课堂氛围。根据自己的能力设置学习目标；通过羽毛球运动改善心理状态、调节自己的情绪，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪在运动中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
6、培养艰苦奋斗、勇敢顽强、拼搏创新的良好的体育道德和团结进取、团队协作的合作精神；正确处理竞争与合作的关系，营造良好的校园体育文化氛围，提高学生体育文化素养和体育竞赛的观赏水平。加强组织性、纪律性，严格执行课堂常规和安全措施
三、教学起点
教学对象为身心健康，具备基本的体育实践能力的在校生。本课程主要从学生兴趣出发，要求学生入学后进行选项体育课程的学习，学生从选项项目中选择自己最为喜爱和擅长的项目，作为在校期间的体育课程的选修内容。
本课程要求从基本素质入手，着重提高学生羽毛球的场地规则知识，学会基本的羽毛球裁判方法与竞赛编排，并利用体育教学环境的特点，增强集体意识，培养合作精神，加强意志品质和行为规范的培养，为学生步入社会、走上工作岗位，做好身体和心理上的准备
四、课程内容与要求
五、教学手段及方法：
《羽毛球规则与竞赛欣赏》课程在教学模式上进行了力度较大的改革，改变了传统的以行政班为单位的教学模式，学生可根据自己的兴趣、爱好进行自主选课，通过学习掌握体育运动技能，并提高自身的综合身体素质。
《羽毛球规则与竞赛欣赏》公选课程设计，采取了理论教学与实践教学相结合的方式。其中，理论教学以教师讲授为主，辅之以课堂提问、课堂讨论以及适于课堂操作的方式来完成；实践教学采用学生为主体，教师为指导互动学习，交流合作与创新思想体验相结合、模块教学与教学比赛相结合、集体体验与个别辅导相结合、课堂学习与课外活动相结合等方式来实现。
教师在教学中应自觉钻研教材教法，开发和利用一切教学手段，使学生熟练掌握所选项目的基本技能和锻炼的方法。尊重学生的个体差异性，加强区别对待力度，实施分层次教学和个别指导，努力保护和激发学生的上课热情，充分发挥学生的主体性作用。尊重了学生的项目兴趣和基础条件，根据学生的基础，重点使学生获得成功，收获成就，摒弃单纯以技术和素质达标为目标“应试”教学模式。
六、实践条件： 运动场 七、评价方法：
1.出勤、学习态度：占20% 2.理论：占20%
3.完成规定模块教学任务60%；
八、课程资源（名称、主要参考书目、实现功能等） 1．教材、学材、参考书
（1）选用教材
《高职体育与健康》（北京体育大学出版社） 作者：靳梅媚 贾书申 秦钟瑀 《体育健康》（高等教育出版社）作者 尹大川 王继学 常景民 《羽毛球最新裁判规则》 （2）多媒体参考教材
跟我学羽毛；羽毛球球教学视频 ；激情羽毛
2．教学媒体 多媒体设备
九、其它说明（可选项）
北京电子科技职业学院
《羽毛球规则与竞赛欣赏》
课 程 标 准
课程代码 适用专业 编审
制 核
所有专业 兰淑平
2011年12月
制定日期
一、课程定位
《羽毛球规则与竞赛欣赏》是学院开设的一门公共选修课程，其课程体系是由指导思想、目标整合、学科构建、生理构建、心理构建等诸多方面构成。根据教育的培养目标以及学生在校期间和将来就业的发展需求，体育课程的设计是在“终身体育”和“健康第一”思想的指导下，以适应学生的实际需要为首要目标，在增强学生体质和提高心理素质的同时，把培养学生的体育兴趣、爱好、终身体育习惯与能力放在重要位置，坚持以人为本，强调体育教育的近期效益和长远效益以及学生的主体性地位，加强人文关怀和教学互动，实施因材施教的教学原则，力争使体育课程的教学生动活泼，健康有趣，富有实效。
二、课程目标
1. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程是学生以实际体验为主要手段，通过合理
的、科学的教学过程，达到丰富体育文化知识，提高体育素养为主要目标。
2. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程的设置本着有简到难，循序渐进的原则，使学生能够掌握羽毛球裁判规则、羽毛球场地，观赛礼仪等技术与知识。
3. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程运用多种形式和现代化教学手段,提高学生的终身健身体育意识和认知能力。使学生熟练掌握羽毛球健身运动的基本方法和技能，
4. 学习和掌握羽毛球运动的基本知识、技战术、基本技能、规则和裁判法等相关理论，适应当前社会大众健身的需要，服务当地经济。
5、努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展羽毛球课程的时间和空间，营造生动、活泼、主动的课堂氛围。根据自己的能力设置学习目标；通过羽毛球运动改善心理状态、调节自己的情绪，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪在运动中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
6、培养艰苦奋斗、勇敢顽强、拼搏创新的良好的体育道德和团结进取、团队协作的合作精神；正确处理竞争与合作的关系，营造良好的校园体育文化氛围，提高学生体育文化素养和体育竞赛的观赏水平。加强组织性、纪律性，严格执行课堂常规和安全措施
三、教学起点
教学对象为身心健康，具备基本的体育实践能力的在校生。本课程主要从学生兴趣出发，要求学生入学后进行选项体育课程的学习，学生从选项项目中选择自己最为喜爱和擅长的项目，作为在校期间的体育课程的选修内容。
本课程要求从基本素质入手，着重提高学生羽毛球的场地规则知识，学会基本的羽毛球裁判方法与竞赛编排，并利用体育教学环境的特点，增强集体意识，培养合作精神，加强意志品质和行为规范的培养，为学生步入社会、走上工作岗位，做好身体和心理上的准备
四、课程内容与要求
五、教学手段及方法：
《羽毛球规则与竞赛欣赏》课程在教学模式上进行了力度较大的改革，改变了传统的以行政班为单位的教学模式，学生可根据自己的兴趣、爱好进行自主选课，通过学习掌握体育运动技能，并提高自身的综合身体素质。
《羽毛球规则与竞赛欣赏》公选课程设计，采取了理论教学与实践教学相结合的方式。其中，理论教学以教师讲授为主，辅之以课堂提问、课堂讨论以及适于课堂操作的方式来完成；实践教学采用学生为主体，教师为指导互动学习，交流合作与创新思想体验相结合、模块教学与教学比赛相结合、集体体验与个别辅导相结合、课堂学习与课外活动相结合等方式来实现。
教师在教学中应自觉钻研教材教法，开发和利用一切教学手段，使学生熟练掌握所选项目的基本技能和锻炼的方法。尊重学生的个体差异性，加强区别对待力度，实施分层次教学和个别指导，努力保护和激发学生的上课热情，充分发挥学生的主体性作用。尊重了学生的项目兴趣和基础条件，根据学生的基础，重点使学生获得成功，收获成就，摒弃单纯以技术和素质达标为目标“应试”教学模式。
六、实践条件： 运动场 七、评价方法：
1.出勤、学习态度：占20% 2.理论：占20%
3.完成规定模块教学任务60%；
八、课程资源（名称、主要参考书目、实现功能等） 1．教材、学材、参考书
（1）选用教材
《高职体育与健康》（北京体育大学出版社） 作者：靳梅媚 贾书申 秦钟瑀 《体育健康》（高等教育出版社）作者 尹大川 王继学 常景民 《羽毛球最新裁判规则》 （2）多媒体参考教材
跟我学羽毛；羽毛球球教学视频 ；激情羽毛
2．教学媒体 多媒体设备
九、其它说明（可选项）