分析生态工程的实例，并用于“生态工程的
实例和发展前景”的教学
阳谷县第三中学 王文芳 2011年7月23日 17:25 朱超于11-7-23 17:55推荐我们身边就有生态工程，能很好地利用生活中的实例做教学素材。
张颖之于11-7-23 22:01推荐王老师以自己身边人（弟弟）的真实案例为主线，清晰地向学生呈现了生态工程在实际生产生活中的作用和巨大价值，使学生认识到知识能够帮助人们创造更好的生活，增进学生的学习动机、加深学生对原理的掌握和应用、培养学生知识联系生产实践的意识。
孙伟红于11-7-24 09:32推荐利用身边的事情，让学生明白知识可以改变生活！昨天总想把机会留给给多的老师，今天还是忍不住给推荐了！
我们阳谷县有大型禽类养殖基地——凤祥集团。养殖的鸡鸭在给我们提供肉蛋的同时也产生了大量的废弃物，对周边环境造成了污染。 这些废弃物却都在有见识的农民——我弟弟那里变成了宝。（说到这里学生很兴奋，老师在吹牛吧）
大家猜一猜，我弟弟是怎么做到的？如果是你会怎样做呢？能画个简单的模式图表示你的想法吗？
学生思考画图。
展示部分有代表性的的学生设想，肯定他们的想法后，简介我弟弟的“鸡”基鱼塘模式：
很多农户用庄稼饲料养鸡，养猪，我弟弟廉价买来鸡粪养猪，不能被人吃的鸡内脏养肉食鱼，他的鱼塘是十五个大棚；鱼塘废水氮磷超标，不能直接排放，县环保局工作人员就建议弟弟用这肥水来养殖了十亩莲藕，莲藕不是种在淤泥中，而是种在特制的板基上，夏天洁白的荷花、
清香的荷叶引来无数游客，冬天水体被净化后打开板基中孔洞开关，把洁净水排放到河流中，人们到板基上拾取肥美的莲藕.....
鱼塘清除的淤泥是很好的肥料，每次弟弟免费送泥，大家都争着来挖。（节省了清淤开支）
就这样，我们眼里的废物在我弟弟那儿什么都是宝贝，而且我弟弟的鱼肥猪壮，藕美荷香……我弟弟不仅成了县里著名的养殖专业户，还带动附近村民共同富裕，咱们县像我弟弟这样的农民还有很多......
我在荷塘边 你是不是也想来看看？
分析应用：
选取自己家利用生态工程的具体事例，更能让学生亲身感受到生态工程建设就在我们身边，跟生活密切相关，能充分调动学生学习的积极性，加深了学生对生态工程的理解。在学生产生共鸣时，教师提供问题让学生思考讨论：
1.在“鸡基鱼塘”这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
2.这一生态系统的结构和功能有哪些特点？有哪些值得借鉴的做法？
3、请绘制这一模式的流程图
4、对我弟弟的“鸡”基鱼塘你还有什么建议吗？
学生建议：猪粪、庄稼残叶等、鸡的其他废弃物、荷叶、人粪尿等投入沼气池，沼渣、沼液再用于肥庄稼和荷塘，沼气除了供多户农户日用外，还用于冬季猪棚的保温„„这样会更完善，废物会得到更有效地利用。(以前讲到这里的时候，总有学生建议给我弟弟颁发生态工程模范奖，哈)
5、你对用知识改变家乡面貌有什么想法？
分析生态工程的实例，并用于“生态工程的
实例和发展前景”的教学
阳谷县第三中学 王文芳 2011年7月23日 17:25 朱超于11-7-23 17:55推荐我们身边就有生态工程，能很好地利用生活中的实例做教学素材。
张颖之于11-7-23 22:01推荐王老师以自己身边人（弟弟）的真实案例为主线，清晰地向学生呈现了生态工程在实际生产生活中的作用和巨大价值，使学生认识到知识能够帮助人们创造更好的生活，增进学生的学习动机、加深学生对原理的掌握和应用、培养学生知识联系生产实践的意识。
孙伟红于11-7-24 09:32推荐利用身边的事情，让学生明白知识可以改变生活！昨天总想把机会留给给多的老师，今天还是忍不住给推荐了！
我们阳谷县有大型禽类养殖基地——凤祥集团。养殖的鸡鸭在给我们提供肉蛋的同时也产生了大量的废弃物，对周边环境造成了污染。 这些废弃物却都在有见识的农民——我弟弟那里变成了宝。（说到这里学生很兴奋，老师在吹牛吧）
大家猜一猜，我弟弟是怎么做到的？如果是你会怎样做呢？能画个简单的模式图表示你的想法吗？
学生思考画图。
展示部分有代表性的的学生设想，肯定他们的想法后，简介我弟弟的“鸡”基鱼塘模式：
很多农户用庄稼饲料养鸡，养猪，我弟弟廉价买来鸡粪养猪，不能被人吃的鸡内脏养肉食鱼，他的鱼塘是十五个大棚；鱼塘废水氮磷超标，不能直接排放，县环保局工作人员就建议弟弟用这肥水来养殖了十亩莲藕，莲藕不是种在淤泥中，而是种在特制的板基上，夏天洁白的荷花、
清香的荷叶引来无数游客，冬天水体被净化后打开板基中孔洞开关，把洁净水排放到河流中，人们到板基上拾取肥美的莲藕.....
鱼塘清除的淤泥是很好的肥料，每次弟弟免费送泥，大家都争着来挖。（节省了清淤开支）
就这样，我们眼里的废物在我弟弟那儿什么都是宝贝，而且我弟弟的鱼肥猪壮，藕美荷香……我弟弟不仅成了县里著名的养殖专业户，还带动附近村民共同富裕，咱们县像我弟弟这样的农民还有很多......
我在荷塘边 你是不是也想来看看？
分析应用：
选取自己家利用生态工程的具体事例，更能让学生亲身感受到生态工程建设就在我们身边，跟生活密切相关，能充分调动学生学习的积极性，加深了学生对生态工程的理解。在学生产生共鸣时，教师提供问题让学生思考讨论：
1.在“鸡基鱼塘”这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
2.这一生态系统的结构和功能有哪些特点？有哪些值得借鉴的做法？
3、请绘制这一模式的流程图
4、对我弟弟的“鸡”基鱼塘你还有什么建议吗？
学生建议：猪粪、庄稼残叶等、鸡的其他废弃物、荷叶、人粪尿等投入沼气池，沼渣、沼液再用于肥庄稼和荷塘，沼气除了供多户农户日用外，还用于冬季猪棚的保温„„这样会更完善，废物会得到更有效地利用。(以前讲到这里的时候，总有学生建议给我弟弟颁发生态工程模范奖，哈)
5、你对用知识改变家乡面貌有什么想法？