阅读下面文章，回答问题。
读书大有用
人们在议论新的“读书无用”论，有人说，将来干个体户，没文化也能赚大钱。①有的人出言更“妙”就是当科学家也不一定多念书，“发明大王”爱迪生不是只上过三个月小学吗？
拿著名科学家的经历为“读书无用论”当根据，也算不上新创造。早在文革期间“读书无用论”泛滥时就有人这样讲过。如果仅仅比读过几年书，只要翻一翻科学史，就可以知道：发明蒸汽机的瓦特，只是小学毕业生；近代电磁学奠基人法拉第只上过初中；我国著名数学家华罗庚的学历也只是初中。能列入这个名单的人还有很多。
不过，读书的学历不是终生不变的。人们可以在实际中勤奋自学，改变自己的实践学历，那些学历低而成绩卓著的科学家，无一不是以对知识如饥似渴的追求、献身科学事业的奋斗精神和坚忍不拔的毅力，弥补了上学不多的遗憾，才在事业上有所作为的。科学家在攻关道路上因关键性的基础知识缺乏而受阻，不得不重新回过头来补课或由别人接续，才使研究项目“柳暗花明又一村”的情况也有。如法拉第研究电学，因数学基础不好，后由麦斯接续……
一些有作为的科学家小时候没读过多少书。不是他们有读书条件而不想读，而是因为家庭贫困、战乱等失去了学习机会。……既然如此，②今天的某些人拿这些科学家为“读书无用论”辩护，岂不荒唐？
新“读书无用论”的出现，有其复杂的社会原因。在历史大变革时期，我们要头脑清醒，把问题想得深一些，看得远一些。“四化”大业、社会进步、个人成就，没有知识都会落空。不管你将来干什么，从科学工作者到普通工人，从个体户到家庭主妇，都少不了必要的科学文化知识。这一点，是不应当丝毫怀疑的，所以我们说，读书大有用。
1．批驳的方法有三种：驳论点、驳论据、驳论证。本文主要采用了________的批驳方法。
2．本文批驳的具体“靶子”是________。（可用本文中语句回答）
3．作者为了批驳谬论摆了三条理由，分别是。（可用文中语句回答）
（1）________
（2）________
（3）________
4．作者摆出三条理由是为了论证________，从而驳倒________。
5．（1）作者的正确观点是________
（2）第三自然段中加粗词“无一不是”改为“都是”好吗？为什么？
________
6．就文中两个画线句答题。
①句实际意思是什么？在表达上有何作用？
________
②句使用了哪种修辞手法？其中的“某些”指什么？这个词有何表达作用？
________
7．现在，有时我们听到有人说，大学生毕业国家不分配了，上不上大学有没多大用处。请就这种说法谈一下自己的看法。（不超过100字）
________
阅读答案：
答案：
解析：
1．驳论据
2．当科学家不一定要多念书
3．（1）那些学历低……有作为的 （2）科学家在攻关道路上……的情况也有 （3）一些有作为的科学家……失去了学习的机会
4．支撑谬论的论据是虚假的,不能成立的“读书无用”论
5．（1）读书大有用 （2）不好。改后就削弱了批驳的语气和力量，失去了强调无一例外的意味
6．①有的人说话更加拙劣。用反语加强了讽刺的力量 ②反问。特指那些特新的“读书无用”论观点的人。体现了议论文语言的严密性
7．略
阅读下面文章，回答问题。
读书大有用
人们在议论新的“读书无用”论，有人说，将来干个体户，没文化也能赚大钱。①有的人出言更“妙”就是当科学家也不一定多念书，“发明大王”爱迪生不是只上过三个月小学吗？
拿著名科学家的经历为“读书无用论”当根据，也算不上新创造。早在文革期间“读书无用论”泛滥时就有人这样讲过。如果仅仅比读过几年书，只要翻一翻科学史，就可以知道：发明蒸汽机的瓦特，只是小学毕业生；近代电磁学奠基人法拉第只上过初中；我国著名数学家华罗庚的学历也只是初中。能列入这个名单的人还有很多。
不过，读书的学历不是终生不变的。人们可以在实际中勤奋自学，改变自己的实践学历，那些学历低而成绩卓著的科学家，无一不是以对知识如饥似渴的追求、献身科学事业的奋斗精神和坚忍不拔的毅力，弥补了上学不多的遗憾，才在事业上有所作为的。科学家在攻关道路上因关键性的基础知识缺乏而受阻，不得不重新回过头来补课或由别人接续，才使研究项目“柳暗花明又一村”的情况也有。如法拉第研究电学，因数学基础不好，后由麦斯接续……
一些有作为的科学家小时候没读过多少书。不是他们有读书条件而不想读，而是因为家庭贫困、战乱等失去了学习机会。……既然如此，②今天的某些人拿这些科学家为“读书无用论”辩护，岂不荒唐？
新“读书无用论”的出现，有其复杂的社会原因。在历史大变革时期，我们要头脑清醒，把问题想得深一些，看得远一些。“四化”大业、社会进步、个人成就，没有知识都会落空。不管你将来干什么，从科学工作者到普通工人，从个体户到家庭主妇，都少不了必要的科学文化知识。这一点，是不应当丝毫怀疑的，所以我们说，读书大有用。
1．批驳的方法有三种：驳论点、驳论据、驳论证。本文主要采用了________的批驳方法。
2．本文批驳的具体“靶子”是________。（可用本文中语句回答）
3．作者为了批驳谬论摆了三条理由，分别是。（可用文中语句回答）
（1）________
（2）________
（3）________
4．作者摆出三条理由是为了论证________，从而驳倒________。
5．（1）作者的正确观点是________
（2）第三自然段中加粗词“无一不是”改为“都是”好吗？为什么？
________
6．就文中两个画线句答题。
①句实际意思是什么？在表达上有何作用？
________
②句使用了哪种修辞手法？其中的“某些”指什么？这个词有何表达作用？
________
7．现在，有时我们听到有人说，大学生毕业国家不分配了，上不上大学有没多大用处。请就这种说法谈一下自己的看法。（不超过100字）
________
阅读答案：
答案：
解析：
1．驳论据
2．当科学家不一定要多念书
3．（1）那些学历低……有作为的 （2）科学家在攻关道路上……的情况也有 （3）一些有作为的科学家……失去了学习的机会
4．支撑谬论的论据是虚假的,不能成立的“读书无用”论
5．（1）读书大有用 （2）不好。改后就削弱了批驳的语气和力量，失去了强调无一例外的意味
6．①有的人说话更加拙劣。用反语加强了讽刺的力量 ②反问。特指那些特新的“读书无用”论观点的人。体现了议论文语言的严密性
7．略