学校管理和教研教改现场会经验交流材料
深化教改 让课堂成为学生展示风采的舞台
规范管理 让校园成为教师谨严治学的圣地
十八盘乡中心校校长 闫中兴
各位领导、各位老师：
大家下午好！
瑞雪预兆丰年，教研收获成果。能在县教育局“学校管理和教研教改”现场会上向各位领导、各位老师汇报工作，介绍我乡在学校管理和教研教改工作中的点滴体会，我感到十分荣幸！在这里，我代表十八盘乡全体师生向县教育局、兄弟乡镇对十八盘乡学校管理和教研教改工作的关心和支持，表示衷心的感谢！
我今天汇报的题目是《深化教改，让课堂成为学生展示风采的
舞台；规范管理，让校园成为教师谨严治学的圣地》。首先向大家介绍一下我乡的基本情况：十八盘乡位于汝阳县城西南18公里处，由原十八盘乡和竹园乡合并而成。全乡总面积113平方公里，辖16个行政村，2.1万人，人口居住分散，经济基础薄弱，学点多，规模小。全乡现有18所学校，其中中学2所，小学16所，91个教学班，教职工159名，在校学生2362人。
根据县教育局本学期工作重点，我们从本乡实际出发，深化教研
教改，规范学校管理 ，取得了一定成绩。现将我乡的学校管理和教研教改工作汇报如下：
一、提高认识 理清思路
通过我们对教研教改工作的学习、探索、实践、反思，我们对教研教改的意义有三点认识。
（一）教研教改引领教师专业成长。我们从调研中发现这样一个现象：教师先进的教育教学理念的形成，教师能力的显著提高，教育教学行为的转变，需要在实践中不断探索。只有把教研教改与促进教师专业化发展相结合，构建教师专业化发展平台，才能真正提升教师的理论素养和专业水平。
（二）教研教改促进学生全面发展。通过教研教改 ，能够让我们树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
（三）教研教改提升学校办学品位。我乡竹元初中是一所办学条件比较差的山区初级中学，该校结合自身实际，制定了切实可行的教研计划，实施高效课堂，将教研教改作为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质和办学水平的重要途径，促进了学校的综合发展，提升了学校的办学品位。
基于以上认识，我们确立以下思路：
1、领导重视，成立机构。我乡于10月10日成立了教研教改领导小组，中心校校长闫中兴为组长，业务专干刘海朝、常和平为副组长，十八盘初中、竹元初中、十八盘小学、竹元小学教导主任为组员。
各中小学校校长为本校教研教改第一责任人，教导主任为具体责任人，负责和参与本校教研教改的各项工作。并把本学年定为“十八盘乡教研教改年”。
2、制定方案，科学考评。乡中心校要求各中小学成立教研教改领导小组，根据学校自身的教师实际和教学现状，制定教研教改实施方案，详细安排好教研教改活动。中心校成立教研教改考评领导小组，全程跟踪评估各中小学教研教改实施情况，建立教研教改长效机制。
3、准确选点，确立中心。
我乡汲取昌乐二中教改经验，结合乡情，把说课活动作为本学期教研教改的突破点，把课堂教学改革作为本学期教研教改的中心。以举办全乡说课大赛为契机，研读课程标准，更新教师理念，以规范课堂教学环节为中心，改变学习方式，展示学生风采。
4、选定学校，定准课题。根据学校的办学条件、师资水平、科研能力、个性特色，我们选定了试验学校、试验班级，确定了教改课题。十八盘小学定为实验学校，开展“小组讨论式课堂学习模式”。 竹元初中定为实验学校，开展“高效课堂”教学试验。十八盘初中的七
（2）班为实验班，课题为“课堂练习方式探究”。斜纹小学的六（1）班定为实验班，实验课题为“星级管理、互帮互学”。
二、措施得力 稳步推进
1、昌乐学习，专著引领，为教研教改奠定思想基础。
为了开拓视野，学习先进的教学理念，10月15日，我乡组织部分学校教研组长、骨干教师、班主任和校长到山东省昌乐二中进行考
察、学习。为了提升老师的理论水平，以崭新的教育理念来武装教师，促进教师专业化的成长，十八盘中心校投资5200元到洛阳购买教育专著，教师人均一本，一月调配一次，要求教师精读、研读，做好读收笔记，写好读书心得，并把优秀的笔记和心得进行展评。要求学校为每位教师印发《新课程标准》，要求每位教师必须认真学习本学科的《新课程标准》。为了贯彻落实课程标准，中心校统一印制了《新课程标准》试卷，抽测教师掌握情况。
2、说课大赛，榜样示范，为教师展示风采提供平台。
在学习先进教研教改模式的基础上，我乡根据实际，认真开展以“说课”为载体的校本教研活动。11月13日，利用周六时间在竹元初中举行“十八盘乡说课大奖赛”，通过初赛、复赛，最后进入决赛的17名选手遂一亮相，一展风采。他们说课标、说学情、说教材、说学法，精彩的表现博得全乡159名参加听课教师的阵阵掌声。大赛邀请教研室人员做评委，教研室主任谢少敏、语文教研员王占京等在听课后作了精彩点评。11月16日，十八盘乡“教改能手”授牌仪式在竹元初中进行，在“高效课堂”教改中表现突出的10名教师被乡中心校授予“教改能手”称号，他们从授牌之日起挂牌讲课，接受全乡教师“推门听课”，成为十八盘乡教研教改的领头雁。11月20日，十八盘乡说课稿展评活动在十八盘中心小学进行，我们从全乡159份说课稿中评选出30份优秀说课稿，在十八盘小学校园内进行公开展示，现场为优秀教师颁发证书。通过这些活动的举办，使教师拥有了成就感和自豪感。
3、定期教研，集中交流，为山区学校教研教改探索新路。
十八盘乡确定每周三晚上为全乡教研时段，教师以校为单位开展校本教研。针对山区乡学校规模小，人数少，科研力量薄弱的问题，十八盘中心校于11月23日第四次召开教研教改专题会议，安排布署教研教改工作，决定利用每周六上午时间，定学段、定学科、定内容、定中心发言人，在中心校集中开展说课、微型课教研活动。11月27日， 12月4日、11日、18日，全乡语文、数学、英语教师在中心校进行“说－讲－评”活动。让同年级、同学科教师同说一节课、同上一节课、同评一节课。“说－讲－评”活动的常态化、制度化运作，使说课、微型课、评课与课堂教学实现有机的结合，从根本上解决了山区乡小规模学校普遍存在的单一年级、单一学科教师在本校无法开展教研教改活动的难题。
4、规范环节，以生为本，让课堂成为学生展示风采的舞台。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出：把
学校工作重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。我乡根据实际，在课堂教学中倡导以下6个环节：（1）目标导学（2）自主达标
（3）合作探究（4）学生展示（５）学生点评(6)反馈检测 。 在课堂教学中老师充分相信学生，释放学生潜力，教改不再纠缠于外部枝蔓的修理，而是直接进入要害。变教室为学室，让学生成为课堂的主人。让学生学，让学生说，让学生议，让学生评，让教室成为展露学生才能的天地，展示学生风采的舞台。
5、紧扣特点，狠抓安全，为教研教改创设良好的环境。
我乡根据每所学校所处的地理位置和季节特点，有重点地抓好安全工作。十八盘初中和十八盘小学前后均为山坡，由于退耕还林和封山育林，山坡上林木茂密，落叶堆积，重点抓好森林防火；斜纹小学和木庄小学紧临坡陡弯急的郭木路，重点抓好交通安全，加强路队管理，教育学生紧临柏油路边黄色路砖行走，路队长打好路旗，督导员佩带袖标；竹元初中、竹元小学、鸭兰小学紧临汝河，重点抓好防汛安全。申庄小学地处丘陵，重点抓好预防泥石流工作。8月18日夜因山洪暴发，十八盘初中河堤出现大面积跨塌，我乡立即启动安全应急预案，向教育局报告灾情。主抓安全的李丁朝副局长于第一时间到达现场查看灾情。8月20日中午，翟局长冒雨到十八盘乡，当场制定险情排除方案。11月2日，主抓稳控工作的薛松波副局长到十八盘乡，与购岗教师交谈，讲明法规政策，询问工作、生活情况，叮嘱教师安心工作。12月8日至9日，十八盘乡包乡股室――局办公室，在柴文会主任的带领下，对十八乡18所中小学校的安全工作进行拉网式排查，排查出安全隐患9处，并一一提出整改措施。
安全无小事，责任大如天，只有认真开展安全工作，才能为教研教改创设一个良好的外部环境。
6、加强管理，规范行为，让校园成为教师谨严治学的圣地。
为了办出让人民满意的学校，我们规范办学行为，全面提高管理水平。十八盘初中、竹园初中注重对学生进行养成教育，开展了“两争两创”活动，使校风、学风发生了根本性变化。十八盘小学的“烛光文学社”、“红领巾广播站”，丰富了校园文化生活。斜纹小学的星
级管理初见成效，为学校管理开辟了新路。为了巩固学校管理年成果，乡中心校组织召开了学校管理流动现场会，从校容校貌、安全管理、教学管理、后勤管理等方面学习先进经验，提升学校的管理水平，共评选出教育管理先进学校6所，先进个人10名。
向管理要质量，向管理要效益。高水平的管理 是教研教改顺利实施的前提，只有认真加强学校管理，规范办学行为，让教师从繁杂的事务中抽出身来，集中精力，专心教研，让校园成为教师谨严治学的圣地，才能办好人民满意的学校，
7、改善条件，更新设备，为教研教改提供物质保障。
我乡不断加大教育投入，强力推进学校基础设施建设。投资3
万元为汝河小学、马寺小学修缮了教学楼楼顶，解决了教学楼漏雨问题。筹措资金4.8万元为十八盘小学征地，扩大校址。竹元初中投资
4. 5万元购置餐桌30套、教师集体办公桌20套、更新线路、加固栏杆、修缮门窗、改造花坛、安装校园广播系统，进一步改善了办学条件。竹元小学投资4千元加固学校栏杆，汝河小学投资5千元平整校园。
办学条件的改善，教学设备的更新，为教研教改工作的持续发
展奠定了坚实的基础。
8、控辍保学，以人为本，是教研教改成功的关键。
城镇化进程的加快，农民工劳务输出，教育资源的不均衡，使山区乡的生源受到严重影响。在控辍保学方面我们加强师德师风建设，坚持面向全体学生实施素质教育，抓好差生的思想教育，坚持不让一
个学生掉队。对差生不准体罚或变相体罚，关爱每一个学生，对因体罚、歧视差生造成辍学的教师将严肃处理。我们建立乡、村、校三方联动体系。发现有适龄学生辍学，学校老师与家长及时联系，乡村干部同老师及时深入到学生家中，动员复学返学，并进行跟踪管理，有效地控制辍学现象的发生。实行绩效考核。开学初乡中心校对各中小学各年级学生数进行普查登记，每月核实一次，实行学生辍学责任追究，学生辍学与学校教师的绩效工资挂钩。
对于一个山区乡来说，控辍保学工作显得尤为突出。加强师德建设，尊重学生；实行两免一补，资助学生；关注留守儿童，温暖学生；改革教学方法，吸引学生。只有以生为本，从学生的角度着手教改，才是教研教改的出发点和落脚点。
9、文化建设，环境育人，为教研教改营造浓厚的氛围。
校园文化建设有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。十八盘小学教室布置了“书法天地”，“明日之星”，“佳作欣赏”，“小小画家”等栏目，让学生体会到成功的乐趣。斜纹小学在教室门口设置星级管理标牌，由一星级到五星级，为学生指明了前进的方向。竹元小学在校园设置“班班争先，人人争星”专栏，从卫生礼仪星、勤奋学习星、遵守纪律星、文明路队星四方面规范学生，管理班级，受到了到县教育局督导评估小组的充分肯定。竹元初中、十八盘初中利用新安装的校园广播系统，成立红领巾广播站和团队之声，传达教改信息，诵读国学经典，播放红色歌曲，为校园文化建设勾勒出了一道美丽的风景线。
校园文化所发挥的潜移默化的作用，为教研教改营造了浓厚的氛围。
三、成效显著 信心倍增
通过教研教改，教师更新了教育理念，尝试了教改模式，加强了对新课标的理解，加深了学情分析 ，转变了教学方法。学生的学习积极性空前高涨，自主、合作、探究的学习方式日益形成。课堂效益显著提高，教学质量稳步提升。在12月中旬举行的九年级调研考试中，我乡成绩和往年相比有较大提高。教研教改的信心进一步增强。
十八盘乡中心校自开展课堂教改实验以来，教育局领导、教研室人员、办公室包乡人员多次到我乡指导工作，对我乡课堂教改工作进行了现场指导，提出了许多宝贵意见。为了交流教研教改信息，我乡共印发教研简报4期245份，建立教研教改档案120盒，展评说课稿159份，开展乡级教研活动16次，举办公开课6次，校际交流课4次，乡中心校深入学校指导课堂教改实验课59节，乡校累计投入教改资金8万多元。
课堂教学改革是教学工作中永恒的话题，我们在这一方面做了一些尝试，但同兄弟乡镇学校相比，仍有一定的差距，让我们齐心协力，携手共进，探讨教研教改的规律，为汝阳教育的改革创新谱写新的篇章！
学校管理和教研教改现场会经验交流材料
深化教改 让课堂成为学生展示风采的舞台
规范管理 让校园成为教师谨严治学的圣地
十八盘乡中心校校长 闫中兴
各位领导、各位老师：
大家下午好！
瑞雪预兆丰年，教研收获成果。能在县教育局“学校管理和教研教改”现场会上向各位领导、各位老师汇报工作，介绍我乡在学校管理和教研教改工作中的点滴体会，我感到十分荣幸！在这里，我代表十八盘乡全体师生向县教育局、兄弟乡镇对十八盘乡学校管理和教研教改工作的关心和支持，表示衷心的感谢！
我今天汇报的题目是《深化教改，让课堂成为学生展示风采的
舞台；规范管理，让校园成为教师谨严治学的圣地》。首先向大家介绍一下我乡的基本情况：十八盘乡位于汝阳县城西南18公里处，由原十八盘乡和竹园乡合并而成。全乡总面积113平方公里，辖16个行政村，2.1万人，人口居住分散，经济基础薄弱，学点多，规模小。全乡现有18所学校，其中中学2所，小学16所，91个教学班，教职工159名，在校学生2362人。
根据县教育局本学期工作重点，我们从本乡实际出发，深化教研
教改，规范学校管理 ，取得了一定成绩。现将我乡的学校管理和教研教改工作汇报如下：
一、提高认识 理清思路
通过我们对教研教改工作的学习、探索、实践、反思，我们对教研教改的意义有三点认识。
（一）教研教改引领教师专业成长。我们从调研中发现这样一个现象：教师先进的教育教学理念的形成，教师能力的显著提高，教育教学行为的转变，需要在实践中不断探索。只有把教研教改与促进教师专业化发展相结合，构建教师专业化发展平台，才能真正提升教师的理论素养和专业水平。
（二）教研教改促进学生全面发展。通过教研教改 ，能够让我们树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。
（三）教研教改提升学校办学品位。我乡竹元初中是一所办学条件比较差的山区初级中学，该校结合自身实际，制定了切实可行的教研计划，实施高效课堂，将教研教改作为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质和办学水平的重要途径，促进了学校的综合发展，提升了学校的办学品位。
基于以上认识，我们确立以下思路：
1、领导重视，成立机构。我乡于10月10日成立了教研教改领导小组，中心校校长闫中兴为组长，业务专干刘海朝、常和平为副组长，十八盘初中、竹元初中、十八盘小学、竹元小学教导主任为组员。
各中小学校校长为本校教研教改第一责任人，教导主任为具体责任人，负责和参与本校教研教改的各项工作。并把本学年定为“十八盘乡教研教改年”。
2、制定方案，科学考评。乡中心校要求各中小学成立教研教改领导小组，根据学校自身的教师实际和教学现状，制定教研教改实施方案，详细安排好教研教改活动。中心校成立教研教改考评领导小组，全程跟踪评估各中小学教研教改实施情况，建立教研教改长效机制。
3、准确选点，确立中心。
我乡汲取昌乐二中教改经验，结合乡情，把说课活动作为本学期教研教改的突破点，把课堂教学改革作为本学期教研教改的中心。以举办全乡说课大赛为契机，研读课程标准，更新教师理念，以规范课堂教学环节为中心，改变学习方式，展示学生风采。
4、选定学校，定准课题。根据学校的办学条件、师资水平、科研能力、个性特色，我们选定了试验学校、试验班级，确定了教改课题。十八盘小学定为实验学校，开展“小组讨论式课堂学习模式”。 竹元初中定为实验学校，开展“高效课堂”教学试验。十八盘初中的七
（2）班为实验班，课题为“课堂练习方式探究”。斜纹小学的六（1）班定为实验班，实验课题为“星级管理、互帮互学”。
二、措施得力 稳步推进
1、昌乐学习，专著引领，为教研教改奠定思想基础。
为了开拓视野，学习先进的教学理念，10月15日，我乡组织部分学校教研组长、骨干教师、班主任和校长到山东省昌乐二中进行考
察、学习。为了提升老师的理论水平，以崭新的教育理念来武装教师，促进教师专业化的成长，十八盘中心校投资5200元到洛阳购买教育专著，教师人均一本，一月调配一次，要求教师精读、研读，做好读收笔记，写好读书心得，并把优秀的笔记和心得进行展评。要求学校为每位教师印发《新课程标准》，要求每位教师必须认真学习本学科的《新课程标准》。为了贯彻落实课程标准，中心校统一印制了《新课程标准》试卷，抽测教师掌握情况。
2、说课大赛，榜样示范，为教师展示风采提供平台。
在学习先进教研教改模式的基础上，我乡根据实际，认真开展以“说课”为载体的校本教研活动。11月13日，利用周六时间在竹元初中举行“十八盘乡说课大奖赛”，通过初赛、复赛，最后进入决赛的17名选手遂一亮相，一展风采。他们说课标、说学情、说教材、说学法，精彩的表现博得全乡159名参加听课教师的阵阵掌声。大赛邀请教研室人员做评委，教研室主任谢少敏、语文教研员王占京等在听课后作了精彩点评。11月16日，十八盘乡“教改能手”授牌仪式在竹元初中进行，在“高效课堂”教改中表现突出的10名教师被乡中心校授予“教改能手”称号，他们从授牌之日起挂牌讲课，接受全乡教师“推门听课”，成为十八盘乡教研教改的领头雁。11月20日，十八盘乡说课稿展评活动在十八盘中心小学进行，我们从全乡159份说课稿中评选出30份优秀说课稿，在十八盘小学校园内进行公开展示，现场为优秀教师颁发证书。通过这些活动的举办，使教师拥有了成就感和自豪感。
3、定期教研，集中交流，为山区学校教研教改探索新路。
十八盘乡确定每周三晚上为全乡教研时段，教师以校为单位开展校本教研。针对山区乡学校规模小，人数少，科研力量薄弱的问题，十八盘中心校于11月23日第四次召开教研教改专题会议，安排布署教研教改工作，决定利用每周六上午时间，定学段、定学科、定内容、定中心发言人，在中心校集中开展说课、微型课教研活动。11月27日， 12月4日、11日、18日，全乡语文、数学、英语教师在中心校进行“说－讲－评”活动。让同年级、同学科教师同说一节课、同上一节课、同评一节课。“说－讲－评”活动的常态化、制度化运作，使说课、微型课、评课与课堂教学实现有机的结合，从根本上解决了山区乡小规模学校普遍存在的单一年级、单一学科教师在本校无法开展教研教改活动的难题。
4、规范环节，以生为本，让课堂成为学生展示风采的舞台。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出：把
学校工作重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。我乡根据实际，在课堂教学中倡导以下6个环节：（1）目标导学（2）自主达标
（3）合作探究（4）学生展示（５）学生点评(6)反馈检测 。 在课堂教学中老师充分相信学生，释放学生潜力，教改不再纠缠于外部枝蔓的修理，而是直接进入要害。变教室为学室，让学生成为课堂的主人。让学生学，让学生说，让学生议，让学生评，让教室成为展露学生才能的天地，展示学生风采的舞台。
5、紧扣特点，狠抓安全，为教研教改创设良好的环境。
我乡根据每所学校所处的地理位置和季节特点，有重点地抓好安全工作。十八盘初中和十八盘小学前后均为山坡，由于退耕还林和封山育林，山坡上林木茂密，落叶堆积，重点抓好森林防火；斜纹小学和木庄小学紧临坡陡弯急的郭木路，重点抓好交通安全，加强路队管理，教育学生紧临柏油路边黄色路砖行走，路队长打好路旗，督导员佩带袖标；竹元初中、竹元小学、鸭兰小学紧临汝河，重点抓好防汛安全。申庄小学地处丘陵，重点抓好预防泥石流工作。8月18日夜因山洪暴发，十八盘初中河堤出现大面积跨塌，我乡立即启动安全应急预案，向教育局报告灾情。主抓安全的李丁朝副局长于第一时间到达现场查看灾情。8月20日中午，翟局长冒雨到十八盘乡，当场制定险情排除方案。11月2日，主抓稳控工作的薛松波副局长到十八盘乡，与购岗教师交谈，讲明法规政策，询问工作、生活情况，叮嘱教师安心工作。12月8日至9日，十八盘乡包乡股室――局办公室，在柴文会主任的带领下，对十八乡18所中小学校的安全工作进行拉网式排查，排查出安全隐患9处，并一一提出整改措施。
安全无小事，责任大如天，只有认真开展安全工作，才能为教研教改创设一个良好的外部环境。
6、加强管理，规范行为，让校园成为教师谨严治学的圣地。
为了办出让人民满意的学校，我们规范办学行为，全面提高管理水平。十八盘初中、竹园初中注重对学生进行养成教育，开展了“两争两创”活动，使校风、学风发生了根本性变化。十八盘小学的“烛光文学社”、“红领巾广播站”，丰富了校园文化生活。斜纹小学的星
级管理初见成效，为学校管理开辟了新路。为了巩固学校管理年成果，乡中心校组织召开了学校管理流动现场会，从校容校貌、安全管理、教学管理、后勤管理等方面学习先进经验，提升学校的管理水平，共评选出教育管理先进学校6所，先进个人10名。
向管理要质量，向管理要效益。高水平的管理 是教研教改顺利实施的前提，只有认真加强学校管理，规范办学行为，让教师从繁杂的事务中抽出身来，集中精力，专心教研，让校园成为教师谨严治学的圣地，才能办好人民满意的学校，
7、改善条件，更新设备，为教研教改提供物质保障。
我乡不断加大教育投入，强力推进学校基础设施建设。投资3
万元为汝河小学、马寺小学修缮了教学楼楼顶，解决了教学楼漏雨问题。筹措资金4.8万元为十八盘小学征地，扩大校址。竹元初中投资
4. 5万元购置餐桌30套、教师集体办公桌20套、更新线路、加固栏杆、修缮门窗、改造花坛、安装校园广播系统，进一步改善了办学条件。竹元小学投资4千元加固学校栏杆，汝河小学投资5千元平整校园。
办学条件的改善，教学设备的更新，为教研教改工作的持续发
展奠定了坚实的基础。
8、控辍保学，以人为本，是教研教改成功的关键。
城镇化进程的加快，农民工劳务输出，教育资源的不均衡，使山区乡的生源受到严重影响。在控辍保学方面我们加强师德师风建设，坚持面向全体学生实施素质教育，抓好差生的思想教育，坚持不让一
个学生掉队。对差生不准体罚或变相体罚，关爱每一个学生，对因体罚、歧视差生造成辍学的教师将严肃处理。我们建立乡、村、校三方联动体系。发现有适龄学生辍学，学校老师与家长及时联系，乡村干部同老师及时深入到学生家中，动员复学返学，并进行跟踪管理，有效地控制辍学现象的发生。实行绩效考核。开学初乡中心校对各中小学各年级学生数进行普查登记，每月核实一次，实行学生辍学责任追究，学生辍学与学校教师的绩效工资挂钩。
对于一个山区乡来说，控辍保学工作显得尤为突出。加强师德建设，尊重学生；实行两免一补，资助学生；关注留守儿童，温暖学生；改革教学方法，吸引学生。只有以生为本，从学生的角度着手教改，才是教研教改的出发点和落脚点。
9、文化建设，环境育人，为教研教改营造浓厚的氛围。
校园文化建设有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。十八盘小学教室布置了“书法天地”，“明日之星”，“佳作欣赏”，“小小画家”等栏目，让学生体会到成功的乐趣。斜纹小学在教室门口设置星级管理标牌，由一星级到五星级，为学生指明了前进的方向。竹元小学在校园设置“班班争先，人人争星”专栏，从卫生礼仪星、勤奋学习星、遵守纪律星、文明路队星四方面规范学生，管理班级，受到了到县教育局督导评估小组的充分肯定。竹元初中、十八盘初中利用新安装的校园广播系统，成立红领巾广播站和团队之声，传达教改信息，诵读国学经典，播放红色歌曲，为校园文化建设勾勒出了一道美丽的风景线。
校园文化所发挥的潜移默化的作用，为教研教改营造了浓厚的氛围。
三、成效显著 信心倍增
通过教研教改，教师更新了教育理念，尝试了教改模式，加强了对新课标的理解，加深了学情分析 ，转变了教学方法。学生的学习积极性空前高涨，自主、合作、探究的学习方式日益形成。课堂效益显著提高，教学质量稳步提升。在12月中旬举行的九年级调研考试中，我乡成绩和往年相比有较大提高。教研教改的信心进一步增强。
十八盘乡中心校自开展课堂教改实验以来，教育局领导、教研室人员、办公室包乡人员多次到我乡指导工作，对我乡课堂教改工作进行了现场指导，提出了许多宝贵意见。为了交流教研教改信息，我乡共印发教研简报4期245份，建立教研教改档案120盒，展评说课稿159份，开展乡级教研活动16次，举办公开课6次，校际交流课4次，乡中心校深入学校指导课堂教改实验课59节，乡校累计投入教改资金8万多元。
课堂教学改革是教学工作中永恒的话题，我们在这一方面做了一些尝试，但同兄弟乡镇学校相比，仍有一定的差距，让我们齐心协力，携手共进，探讨教研教改的规律，为汝阳教育的改革创新谱写新的篇章！