工商管理系教学质量评价表 工商管理系教学质量评价表
授课教师
课程 名称 评价标准
上课班级 分 值 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 评价等级 B C D 0.8 0.6 0.4
评价项目 评价项目
A 1
E 0.2
专业能力目标：学生知识和技能的掌握，有合理的知能结构， 专业的应用和针对性强 方法能力目标：学生学会学习工作的能力，使学生养成科学思 教学目标 维模式，方法具备逻辑性、合理性 （20%） ） 社会能力目标：学生学会共处、做人、团队协作、沟通等能力 及对社会的适应性和行为的规范性 教态亲切自然，仪表庄重大方，语言流畅、清晰、准确、较好 教学规范 规范（ ） 教学规范（5%） 运用教育技术手段，教学准备充分 基于工作任务/项目及其工作过程/流程等为依据整合、序化教 学内容 有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成， 达到对学生专业能力、方法能力和社会能力的培养要求 教学内容与组织 教学内容与组织 教学内容与岗位实际能力要求紧密，学习情境（主题单元）设 (25％) ％ 计突出职业性和应用性 教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑， 节奏适度；反馈及时，应变能力强 有适当的课后学习要求，引导学生自主学习 整体设计合理，突出重点，抓住关键，突破难点，时间分配安 排合理，利用充分 教学方法与 方法与设计 教学方法与设计 体现任务驱动、项目导向、案例教学等行动导向的教学方法， （25％） ％） 实现教学做一体化 教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思 考、乐于实践，改变课堂上信息单向传递 以身作则，为人师表；严谨治学，从严执教；结合课程内容， 教书育人(10%) 重视学生思想教育；敢于严格管理要求又热情关心，做学生的 教书育人 良师益友 能充分激发学生学习兴趣，体现动脑、动口、动手的学习氛围 教学效果(15％ 教学效果 ％) 学生积极参与，较好掌握知识和技能，达到预期的目标 合计
5 10
您对本堂课教学 的意见和建议
。 注：1．请如实填写听课意见，同时根据项目评分栏中相对应的数字，在评分栏上打“√” 2． 考虑到通用性， 表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的， 对课程的某些特殊性评价， 可写在“您对本堂课教学的意见和建议”栏内。 3．此表也适用于教师开新课、新开课试讲听课用表。 4．此表听课后交教务处。
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授课教师
课程 名称 评价标准
上课班级 分 值 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 评价等级 B C D 0.8 0.6 0.4
评价项目 评价项目
A 1
E 0.2
专业能力目标：学生知识和技能的掌握，有合理的知能结构， 专业的应用和针对性强 方法能力目标：学生学会学习工作的能力，使学生养成科学思 教学目标 维模式，方法具备逻辑性、合理性 （20%） ） 社会能力目标：学生学会共处、做人、团队协作、沟通等能力 及对社会的适应性和行为的规范性 教态亲切自然，仪表庄重大方，语言流畅、清晰、准确、较好 教学规范 规范（ ） 教学规范（5%） 运用教育技术手段，教学准备充分 基于工作任务/项目及其工作过程/流程等为依据整合、序化教 学内容 有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成， 达到对学生专业能力、方法能力和社会能力的培养要求 教学内容与组织 教学内容与组织 教学内容与岗位实际能力要求紧密，学习情境（主题单元）设 (25％) ％ 计突出职业性和应用性 教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑， 节奏适度；反馈及时，应变能力强 有适当的课后学习要求，引导学生自主学习 整体设计合理，突出重点，抓住关键，突破难点，时间分配安 排合理，利用充分 教学方法与 方法与设计 教学方法与设计 体现任务驱动、项目导向、案例教学等行动导向的教学方法， （25％） ％） 实现教学做一体化 教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思 考、乐于实践，改变课堂上信息单向传递 以身作则，为人师表；严谨治学，从严执教；结合课程内容， 教书育人(10%) 重视学生思想教育；敢于严格管理要求又热情关心，做学生的 教书育人 良师益友 能充分激发学生学习兴趣，体现动脑、动口、动手的学习氛围 教学效果(15％ 教学效果 ％) 学生积极参与，较好掌握知识和技能，达到预期的目标 合计
5 10
您对本堂课教学 的意见和建议
。 注：1．请如实填写听课意见，同时根据项目评分栏中相对应的数字，在评分栏上打“√” 2． 考虑到通用性， 表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的， 对课程的某些特殊性评价， 可写在“您对本堂课教学的意见和建议”栏内。 3．此表也适用于教师开新课、新开课试讲听课用表。 4．此表听课后交教务处。