活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我) 数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
1、复习歌曲《摸耳朵) 。
教师替换歌词发出指令，带领幼j 衄唱边玩“摸五官“的游戏。
2、尝试愉快地歌唱。
——教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
——引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
3、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
——请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
——教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样? 好听吗?
——引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
4、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
——让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
——简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
——让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
5、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我) 数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
1、复习歌曲《摸耳朵) 。
教师替换歌词发出指令，带领幼j 衄唱边玩“摸五官“的游戏。
2、尝试愉快地歌唱。
——教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
——引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
3、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
——请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
——教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样? 好听吗?
——引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
4、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
——让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
——简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
——让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
5、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。