阿浩是个非常阳光的孩子，个子高挑，偏瘦，走路身子往前倾，步子大，一阵风似的，说话声音也挺大，自带音响的那种。令人印象深刻的是他说话时的神情，瞪着锐利的双眼，鼓鼓的，目光炯炯有神，总是不苟言笑、一本正经的模样。 正因为如此，初一的时候我让他担任班级“纪律委员”的要职。你还别说，我看人的眼光还真准。阿浩上任以后工作可谓是尽心尽力，作风雷厉风行，他总是能捕捉到别的班干部不易察觉的细节，处罚起班级同学的“违法行为”也绝不心慈手软。那时候每天下午放学前的班务小结会上，总能看到阿浩高挑的身影，表情严肃，噼里啪啦爆豆子似的一一指出当天同学们所犯下的“罪行”。下面的同学呢，听得面红耳赤，深深低下了头。 一次，学校派我出差，我这个班主任要离开班级好几天，孩子们入校也才两个多月，班干部们也上任不久，这对于我们班级的整个班干部队伍来讲是一次严峻的考验。临出发前，我有些担忧地向孩子们辞行，孩子们说：“唐老师，你得对我们有信心呀，再说您不在，不是还有阿浩吗？”嘿嘿！看来阿浩在同学们心中的地位挺高的嘛，可以跟唐老师相提并 论了。 出差归来，英语老师迫不及待地给我讲述了他见到的一幕。那天英语老师到班上发作业，只见阿浩一人独立讲台，神色焦急，用严肃的语气说道：“今天，小张和小莫在食堂吃饭的时候，由于没带勺子，居然用手抓着吃饭！”说到这里，全班哄堂大笑，英语老师也没忍住，“噗嗤”一声笑出来了。阿浩一点没笑，接着说：“你们要知道，学校小卖部是可以买到勺子的，不就是一楼到三楼的距离吗？你们居然偷懒，用手抓着吃，你们这一偷懒不要紧，却严重损坏了我们的班级形象”，顿时，整个班级安静了，“对于你们这种行为，作为纪律委员，我要对你们进行处罚，小张和小莫各扣操行分5分，并罚打扫食堂一周。”全班倒吸一口气，操行分一次就扣5分，那可是顶严重的啦，而且还被罚扫一周，真是够倒霉的！小张和小莫呢？似乎想要反驳，但又觉得自己确实做错了，最终还是没站起来要求“减刑”。这件事情，纪律委员阿浩就这样处理了。 “是不是过分严厉了？”英语老师对我说。诸如此类的例子还有很多。我内心有些隐忧：阿浩就是一条不会拐弯的河流，这样的他不会处处碰壁吗？期中考试后的一次民主选举打消了我的顾虑。 考试后，我觉得同学们也算熟悉了，对彼此也有一定了解，所以打算在班上成立一个最高权力机构―仲裁委员会。它的主要职能是决定班级一学期的走向、制定班级目标、监督班干部的管理行为、处理班级内同学之间的争端，甚至可以对班主任所犯的错误进行处罚等。我对孩子们说一个好的班级绝不能靠“人治”，要想公平公正那就得“法治”，所以要成立一个“仲裁委员会”监督、仲裁。这个机构的成员必须是获得同学们认可的、能公平公正的、具有公信力的同学。仲裁委员会一共由5个成员组成，由同学们民主投票产生。投票那天，我心里一直在猜测，那个硬得像石头的阿浩会赢得同学们的选票吗？ 结果完全出乎我的意料，阿浩当选了，而且以全班最高票数当选，理所当然地成了第一届仲裁委员会的会长。看着这个结果，我终于放心了，而且内心还有一种感动，为我们全班同学而感动，虽然阿浩管得严，但同学们心里还是拎得清的，知道阿浩是出于对班级、对同学的善意。我心里的石头总算落地了。然而事情证明我还是高兴得太早。 获得同学们认可的阿浩备受鼓舞，工作更加卖力，更加一丝不苟、精益求精。整整一学期二十周，我班仅丢了两面流动红旗，获得流动红旗的次数雄踞全年级榜首，这与阿浩的努力有着直接关系。但也正因为这样，阿浩愈发引发了同学的不满，因为他批评人太过直接，处罚人太过严厉，半粒沙子都入不得眼。更严重的是，作为仲裁委员会的会长，阿浩的很多决议并没有跟其他委员商议就单方面公布了，导致我不得不想办法帮他弥补。阿浩的世界非黑即白，没有中间地带，他解决问题的方式就好似用一根硬邦邦的钢筋直挺挺地冲向墙壁，要么墙壁被戳破，要么钢筋被折断。为此，我找阿浩谈话，谈了一次，效果不理想，又来第二次，结果阿浩还是那个阿浩，丝毫没有什么改变。果然，我不想看见的事情还是不可阻挡地发生了。 一次，二平上学迟到了，阿浩放学后便把二平留了下来，守着他罚抄（阿浩因为二平的迟到，罚他抄一篇文言文）。我站在门口，见阿浩坐在二平的前桌，面对着他。二平呢？闷着头一言不发，奋笔疾书。这个场景就仿佛家长守着孩子做作业。很快，二平罚抄完毕，迅速收起书包往教室外走。阿浩叫住二平：“一起走吧！”二平头也不回地来了一句：“你自己走！” 阿浩是个单纯的孩子。在他看来，公是公、私是私，他完全没察觉二平对他有情绪。我叫住阿浩，对他说：“阿浩，老师知道你工作很认真，这很好。但有时候不能过于较真，别人犯了错得给人改正的机会，要不，会影响你跟同学们的关系的。”谁知阿浩睁大了眼睛，天真地看着我：“唐老师，我和同学们关系很好呀，我们经常一起玩的。”我以为这个事情能给阿浩一些触动，谁知这个大度的小伙儿压根儿没把这个当回事，终于更严重的事情发生了。 临近期末的一次班务小结会上，阿浩正在罗列“捣蛋大王”―蛋蛋和二平的“累累罪行”，什么扔粉笔头呀、玩儿订书针呀，还没做出处罚呢，二平站了起来：“阿浩，虽然你是纪律委员，但你也不能这么颐指气使的吧。再说我们虽然调皮一点，但也没破坏什么呀，你用不着这么严厉地批评我们吧！”一听此话，阿浩的脸瞬间红了，但接下来同学们的反应更出乎他的意料，随着二平的一声反对，其他同学也纷纷附和，对阿浩开起了“批斗会”，一霎间阿浩僵在了讲台上。 事后，他在跟我的《谈心薄》中写道：“自从唐老师让我担任纪律委员以来，我一直严格要求自己，生怕自己没做好，我提醒自己一定要以身作则，我觉得我对班级事务尽心尽力，但没想到同学们对我有这么大的意见。唐老师，我到底哪里做错了呢？” 现在阿浩总算有了深刻的体会。对于一个自信、认死理的13岁少年来说，这样的事情的确极严峻挑战了他的认知，一时间阿浩竟无所适从了，阳光开朗的他沉默了。以往的班务小结会上，总能看到阿浩站在台上的身影，但从那以后的好几天，他都不上台了，其他班委总结完毕，同学们总习惯性地望向他，但他总是把头低着，一动不动。我看在眼里，急在心里。该怎么开导他呢？ 不久后我便找到了一个契机：因为期末将至，学校要求各班评选出优秀班干部。我们班还是民主投票选举。阿浩还会当选吗？如果阿浩当选了，他会是什么 反应？ 各位朋友，猜猜，阿浩当选了吗？跟您想的一样，他选上了。我在讲台上宣布结果的时候，阿浩先是一直低着头，估计那时他的心里该是满满的失落吧，他肯定在想他已经失去同学们的欣赏和认同了吧！所以，当我念出阿浩的名字的时候，我看到阿浩的身子一震，猛地一抬�^，眼光顿时亮了。 那天下午，我找阿浩聊天。我对他说：“同学们并非不喜欢阿浩，他们喜欢那个为班级竭尽全力的阿浩，但不喜欢那个过于苛责的阿浩。你在指出同学们的错误的时候不妨委婉些，处罚的时候不妨留有余地，同学们是会理解、赞同的。你对班级的贡献大家都看在眼里、记在心里，相信你的同学跟你一样善良、正直，他们会给你一个公正评价的。”有了体验和感悟的阿浩什么也没说，只是重重地点头。 此时，我坐在办公室里记录阿浩的故事，办公室隔壁的教室里同学们正在为迎接即将到来的考试而认真复习。我停下手中的工作，走到教室门口，看见阿浩正和二平、蛋蛋坐在一起讨论历史问题，三个少年讨论得很专注。霎时，我的内心涌起了一阵感动，我觉得他们的脸上有一种异样的光彩，那是青春的色彩，浸透着成长的辛酸和喜悦。而我作为他们的老师，从他们的身上悟到了一个道理：作为成人的我们，总是迫不及待地想要帮助他们、改变他们，总为他们少走弯路而苦口婆心，但是我们没办法代替他们成长，我们能做的就是关注他们、陪伴他们、信任他们，我们能做的就是静待花开。 （作者单位：四川省成都市武侯实验中学） 责任编辑：胡玉敏 [email protected]
阿浩是个非常阳光的孩子，个子高挑，偏瘦，走路身子往前倾，步子大，一阵风似的，说话声音也挺大，自带音响的那种。令人印象深刻的是他说话时的神情，瞪着锐利的双眼，鼓鼓的，目光炯炯有神，总是不苟言笑、一本正经的模样。 正因为如此，初一的时候我让他担任班级“纪律委员”的要职。你还别说，我看人的眼光还真准。阿浩上任以后工作可谓是尽心尽力，作风雷厉风行，他总是能捕捉到别的班干部不易察觉的细节，处罚起班级同学的“违法行为”也绝不心慈手软。那时候每天下午放学前的班务小结会上，总能看到阿浩高挑的身影，表情严肃，噼里啪啦爆豆子似的一一指出当天同学们所犯下的“罪行”。下面的同学呢，听得面红耳赤，深深低下了头。 一次，学校派我出差，我这个班主任要离开班级好几天，孩子们入校也才两个多月，班干部们也上任不久，这对于我们班级的整个班干部队伍来讲是一次严峻的考验。临出发前，我有些担忧地向孩子们辞行，孩子们说：“唐老师，你得对我们有信心呀，再说您不在，不是还有阿浩吗？”嘿嘿！看来阿浩在同学们心中的地位挺高的嘛，可以跟唐老师相提并 论了。 出差归来，英语老师迫不及待地给我讲述了他见到的一幕。那天英语老师到班上发作业，只见阿浩一人独立讲台，神色焦急，用严肃的语气说道：“今天，小张和小莫在食堂吃饭的时候，由于没带勺子，居然用手抓着吃饭！”说到这里，全班哄堂大笑，英语老师也没忍住，“噗嗤”一声笑出来了。阿浩一点没笑，接着说：“你们要知道，学校小卖部是可以买到勺子的，不就是一楼到三楼的距离吗？你们居然偷懒，用手抓着吃，你们这一偷懒不要紧，却严重损坏了我们的班级形象”，顿时，整个班级安静了，“对于你们这种行为，作为纪律委员，我要对你们进行处罚，小张和小莫各扣操行分5分，并罚打扫食堂一周。”全班倒吸一口气，操行分一次就扣5分，那可是顶严重的啦，而且还被罚扫一周，真是够倒霉的！小张和小莫呢？似乎想要反驳，但又觉得自己确实做错了，最终还是没站起来要求“减刑”。这件事情，纪律委员阿浩就这样处理了。 “是不是过分严厉了？”英语老师对我说。诸如此类的例子还有很多。我内心有些隐忧：阿浩就是一条不会拐弯的河流，这样的他不会处处碰壁吗？期中考试后的一次民主选举打消了我的顾虑。 考试后，我觉得同学们也算熟悉了，对彼此也有一定了解，所以打算在班上成立一个最高权力机构―仲裁委员会。它的主要职能是决定班级一学期的走向、制定班级目标、监督班干部的管理行为、处理班级内同学之间的争端，甚至可以对班主任所犯的错误进行处罚等。我对孩子们说一个好的班级绝不能靠“人治”，要想公平公正那就得“法治”，所以要成立一个“仲裁委员会”监督、仲裁。这个机构的成员必须是获得同学们认可的、能公平公正的、具有公信力的同学。仲裁委员会一共由5个成员组成，由同学们民主投票产生。投票那天，我心里一直在猜测，那个硬得像石头的阿浩会赢得同学们的选票吗？ 结果完全出乎我的意料，阿浩当选了，而且以全班最高票数当选，理所当然地成了第一届仲裁委员会的会长。看着这个结果，我终于放心了，而且内心还有一种感动，为我们全班同学而感动，虽然阿浩管得严，但同学们心里还是拎得清的，知道阿浩是出于对班级、对同学的善意。我心里的石头总算落地了。然而事情证明我还是高兴得太早。 获得同学们认可的阿浩备受鼓舞，工作更加卖力，更加一丝不苟、精益求精。整整一学期二十周，我班仅丢了两面流动红旗，获得流动红旗的次数雄踞全年级榜首，这与阿浩的努力有着直接关系。但也正因为这样，阿浩愈发引发了同学的不满，因为他批评人太过直接，处罚人太过严厉，半粒沙子都入不得眼。更严重的是，作为仲裁委员会的会长，阿浩的很多决议并没有跟其他委员商议就单方面公布了，导致我不得不想办法帮他弥补。阿浩的世界非黑即白，没有中间地带，他解决问题的方式就好似用一根硬邦邦的钢筋直挺挺地冲向墙壁，要么墙壁被戳破，要么钢筋被折断。为此，我找阿浩谈话，谈了一次，效果不理想，又来第二次，结果阿浩还是那个阿浩，丝毫没有什么改变。果然，我不想看见的事情还是不可阻挡地发生了。 一次，二平上学迟到了，阿浩放学后便把二平留了下来，守着他罚抄（阿浩因为二平的迟到，罚他抄一篇文言文）。我站在门口，见阿浩坐在二平的前桌，面对着他。二平呢？闷着头一言不发，奋笔疾书。这个场景就仿佛家长守着孩子做作业。很快，二平罚抄完毕，迅速收起书包往教室外走。阿浩叫住二平：“一起走吧！”二平头也不回地来了一句：“你自己走！” 阿浩是个单纯的孩子。在他看来，公是公、私是私，他完全没察觉二平对他有情绪。我叫住阿浩，对他说：“阿浩，老师知道你工作很认真，这很好。但有时候不能过于较真，别人犯了错得给人改正的机会，要不，会影响你跟同学们的关系的。”谁知阿浩睁大了眼睛，天真地看着我：“唐老师，我和同学们关系很好呀，我们经常一起玩的。”我以为这个事情能给阿浩一些触动，谁知这个大度的小伙儿压根儿没把这个当回事，终于更严重的事情发生了。 临近期末的一次班务小结会上，阿浩正在罗列“捣蛋大王”―蛋蛋和二平的“累累罪行”，什么扔粉笔头呀、玩儿订书针呀，还没做出处罚呢，二平站了起来：“阿浩，虽然你是纪律委员，但你也不能这么颐指气使的吧。再说我们虽然调皮一点，但也没破坏什么呀，你用不着这么严厉地批评我们吧！”一听此话，阿浩的脸瞬间红了，但接下来同学们的反应更出乎他的意料，随着二平的一声反对，其他同学也纷纷附和，对阿浩开起了“批斗会”，一霎间阿浩僵在了讲台上。 事后，他在跟我的《谈心薄》中写道：“自从唐老师让我担任纪律委员以来，我一直严格要求自己，生怕自己没做好，我提醒自己一定要以身作则，我觉得我对班级事务尽心尽力，但没想到同学们对我有这么大的意见。唐老师，我到底哪里做错了呢？” 现在阿浩总算有了深刻的体会。对于一个自信、认死理的13岁少年来说，这样的事情的确极严峻挑战了他的认知，一时间阿浩竟无所适从了，阳光开朗的他沉默了。以往的班务小结会上，总能看到阿浩站在台上的身影，但从那以后的好几天，他都不上台了，其他班委总结完毕，同学们总习惯性地望向他，但他总是把头低着，一动不动。我看在眼里，急在心里。该怎么开导他呢？ 不久后我便找到了一个契机：因为期末将至，学校要求各班评选出优秀班干部。我们班还是民主投票选举。阿浩还会当选吗？如果阿浩当选了，他会是什么 反应？ 各位朋友，猜猜，阿浩当选了吗？跟您想的一样，他选上了。我在讲台上宣布结果的时候，阿浩先是一直低着头，估计那时他的心里该是满满的失落吧，他肯定在想他已经失去同学们的欣赏和认同了吧！所以，当我念出阿浩的名字的时候，我看到阿浩的身子一震，猛地一抬�^，眼光顿时亮了。 那天下午，我找阿浩聊天。我对他说：“同学们并非不喜欢阿浩，他们喜欢那个为班级竭尽全力的阿浩，但不喜欢那个过于苛责的阿浩。你在指出同学们的错误的时候不妨委婉些，处罚的时候不妨留有余地，同学们是会理解、赞同的。你对班级的贡献大家都看在眼里、记在心里，相信你的同学跟你一样善良、正直，他们会给你一个公正评价的。”有了体验和感悟的阿浩什么也没说，只是重重地点头。 此时，我坐在办公室里记录阿浩的故事，办公室隔壁的教室里同学们正在为迎接即将到来的考试而认真复习。我停下手中的工作，走到教室门口，看见阿浩正和二平、蛋蛋坐在一起讨论历史问题，三个少年讨论得很专注。霎时，我的内心涌起了一阵感动，我觉得他们的脸上有一种异样的光彩，那是青春的色彩，浸透着成长的辛酸和喜悦。而我作为他们的老师，从他们的身上悟到了一个道理：作为成人的我们，总是迫不及待地想要帮助他们、改变他们，总为他们少走弯路而苦口婆心，但是我们没办法代替他们成长，我们能做的就是关注他们、陪伴他们、信任他们，我们能做的就是静待花开。 （作者单位：四川省成都市武侯实验中学） 责任编辑：胡玉敏 [email protected]