单词记忆的常用方法
掌握一门外语一般要过“三关”（语音关、词汇关、语法关）、斩“六将”（背、听、说、读、写、译）。相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8000-10000个，基本词汇量为4000-6000个。因此，在英语学习过程中，我们经常遇到的某些广告宣称30天精通外语、三个月精通外语等等内容，纯属无稽之谈。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些有效的方法来降低记忆难度，增强记忆兴趣，帮助记忆单词。下面介绍几种最常用的记忆英语单词的方法。
一、运用读音规则记忆法
利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标、字母及字母组合的规则和不规则读音、音节的划分、语音语调、朗读等基本语音知识, 就可以根据它们来直接拼写英语单词, 尤其是一些比较长又难于识记的单词。
例如：pronunciation (n./prən n ∑i ′ei ∑ən/发音pro-nun-ci-a-tion)
antidisestablishmentarianism (n. 反对教会与国家分开学说an- ti- dis-
es- tab- lish- ment- ar- ian- ism) 就可根据其音标来正确书写单词。
1、单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。 例如：cow ，how ，now 等词中的字母组合ow 都发/au/
cake ，these ，five ，note 等词中的元音字母都发字母本音 2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似, 这样一来, 我们可以通过比较、观察, 找出它们的同异之处, 来进一步加深印象, 增强记忆效果。
例如:/tu:/-two,too,to /si:/-sea, see /fO:/-for, four /mi:t/-meet, meat /ra t/-right，write 3、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇, 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇, 掌握音译词后, 我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如: tank坦克，jeep 吉普，jacket 夹克衫，New York纽约 4、把几个字母看作一个来记。 例如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 5、外旧内新。
例如：bridge “桥”看成 b+ridge“山脊”
sharp 看成 s+harp harp “竖琴” 6、外新内旧。
例如：cleave “劈开”看成 c+leave cold “冷，感冒”看成 c+old“老的”
因此，学生必须学会详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的读音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要逐个字母地死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。
【练习】请用拼读规则记忆下面各个单词。 mild 温柔的, 温和的; 素淡的adj. splendid 辉煌的, 壮丽的adj. clay accuracy 粘土, 陶土n. 准确, 精确 n. ambulance orchestra 救护车n. 管弦乐队n. systematic painter 系统的; 有计划的adj. 油漆工人; 画家 n. handsome navy 英俊的, 帅的adj. 海军 n. fascinating scarcely 迷人的adj. 仅仅; 几乎不 adv.
neighbourhood 邻居关系; 邻近n. pardon 原谅; 赦免n.&v. criticize deck 批评; 非难vt. 甲板; 一副(纸牌) n. flavour medal 味道; 滋味n. 奖章, 勋章; 纪念章 n.
②闭音节：从两个辅音字母中间分开。例如：but-ton pic-nic doc-tor
③复合词：从两个词的中间分开。例如：home-town home-work foot-ball ④混合情况举例说明。例如：news-pa-per po-lice-man po-lice-wo-man 【注意】在划分音节时要注意以下两个方面： ①在两个音节的相邻处有两个辅字母组合时，一个辅字母组合属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时，如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音音字母组合属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3）音节的分类：
音节可分为两种，即：开音节、闭音节。 ①开音节:
a. 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母组合的重读音节。 例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
b. 相对开音节：单个元音字母+单个辅音字母+一个不发音的字母e 构成的重读音节。 例如：name these bike home excuse. ②闭音节:
单个元音字母后面有辅字母组合（r, w, y 除外）且以辅字母组合结尾的重读音节。 例如：bag egg fish not cup 3、重读
重读分单词重读和句子重读两种。 （一）单词重读 （1）重读音节：
①单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词读音时，应使用重读符号。 ②单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 英语中单词重音一般遵循以下规则： （2）双音节词重读规则：
①双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed
②含有a-, be-, de-, re-, in-, ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a ′bout be ′fore ex ′cuse re ′pair for-′get-ful in-′ven-tor （3）多音节词重读规则：
①多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion ②词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。 例如：scien ′tific im ′pression ′nation （4）其他情况：
①英语中派生词的重音和词根重音一致。 派生词就是一些有同样词根的词。 例如：act ′active ′actively com′pare com′parison
②带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。
例如： customary scientist slavery factory realism
③带下列前缀的词：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。
例如：a ′bout ab′duce ac′cede ad′mire be′long con′sult de′tect dis′like
④带下列后缀的词：-aim, -ain, -cur, -eem, -duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, -pt, -rce, -self, -ume重音通常在第二音节。
例如：contain occur sincere design confirm
⑤带下列后缀的词：-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ique, -ine, -oon重音通常在最后一个音节。这些词一般都是从法语中借来的词。
例如：emplo′yee an′tique maga′zine ci′gar volun′teer gaso′line
⑥带下列后缀的词：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。
例如：oc′casion re′lation as′tonish de′posit mu′sician ⑦但是有些派生词，比如从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常后移。 例如：′science scien′tific ′accident acci′dentalpolitics po′litical （二）句子重读 （1）什么是句子重音？
我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚，而是有些词读得或说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则读得或说得又重又慢，而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
（2）句子重音的功能：
①体现句子的节奏感和韵律感。 ②突出重点，使听者更容易理解。 （3）哪些词在句子中需重读？
一般来说，在句子中需重读的词都是实词，比如，名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词，比如，冠词、连词、介词、感叹词等。例如：
The streets are wide and clean. (这句话中的streets 是名词，wide 和clean 是形容词，它们都要重读;the, are, and不重读。)
I am so glad to see you again.
(这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。) （4）虚词重读需注意以下几点：
①强调或突出某个虚词或be 动词时, 应将其重读。例如：
We saw him playing by the river. (这句话中的we 和him 一般不重读，但为了表示强调也可以重读。比如，如果we 重读，则强调是“我们”而不是别人看见。)
②介词在句首时往往要重读。例如：
On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on 在句首应重读。) ③be 动词及助动词和not 结合时要重读。例如：
I’m sorry I can]t do that. (这句话中的can’t要重读。)
Didn’t I tell you yesterday? (这句话中的didn’t要重读。) ④句子末尾的be 动词和助动词一般要重读。例如：
-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am 要重读。)
⑤上文刚出现过的并且重读的单词，第二次提到时一般不再重读？例如：
-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys 要重读，但答语中的boys 不重读。)
4、弱读
单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some 为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum 完全一样。但是，当 some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音/☜/。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词 be、介词、关联词和人称代词等。
例如：some/sm/→/s☜m/→/sm/; have /hv/→/h☜v/→/v/;
were/w☜:/→/w☜/， must /mst/→/m☜st ，m ☜s/→/mst，ms/; do/du:/→/d/→/du/→/d☜/， and /nd/→/☜
nd ，☜n/→/☜n/; of/ v/→/☜v/→/v/， them/❆m/→/❆☜m/→/❆m/
5、连读
在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫连读。一般来说，前面的词以元、辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。例如：not at all，half an hour，I love you and
7、音的同化
同化，是指两个特殊的音碰到一起，而变异成特殊的音。例如：
AIm glΘ
①复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字母组合仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ :]
②有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如： sun 太阳 + day[ei]日子→Sunday[i] 星期天 holy 神圣 + day[ei]日子 → holiday[i] 假日
单词记忆的常用方法
掌握一门外语一般要过“三关”（语音关、词汇关、语法关）、斩“六将”（背、听、说、读、写、译）。相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8000-10000个，基本词汇量为4000-6000个。因此，在英语学习过程中，我们经常遇到的某些广告宣称30天精通外语、三个月精通外语等等内容，纯属无稽之谈。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些有效的方法来降低记忆难度，增强记忆兴趣，帮助记忆单词。下面介绍几种最常用的记忆英语单词的方法。
一、运用读音规则记忆法
利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标、字母及字母组合的规则和不规则读音、音节的划分、语音语调、朗读等基本语音知识, 就可以根据它们来直接拼写英语单词, 尤其是一些比较长又难于识记的单词。
例如：pronunciation (n./prən n ∑i ′ei ∑ən/发音pro-nun-ci-a-tion)
antidisestablishmentarianism (n. 反对教会与国家分开学说an- ti- dis-
es- tab- lish- ment- ar- ian- ism) 就可根据其音标来正确书写单词。
1、单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。 例如：cow ，how ，now 等词中的字母组合ow 都发/au/
cake ，these ，five ，note 等词中的元音字母都发字母本音 2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似, 这样一来, 我们可以通过比较、观察, 找出它们的同异之处, 来进一步加深印象, 增强记忆效果。
例如:/tu:/-two,too,to /si:/-sea, see /fO:/-for, four /mi:t/-meet, meat /ra t/-right，write 3、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇, 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇, 掌握音译词后, 我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如: tank坦克，jeep 吉普，jacket 夹克衫，New York纽约 4、把几个字母看作一个来记。 例如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 5、外旧内新。
例如：bridge “桥”看成 b+ridge“山脊”
sharp 看成 s+harp harp “竖琴” 6、外新内旧。
例如：cleave “劈开”看成 c+leave cold “冷，感冒”看成 c+old“老的”
因此，学生必须学会详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的读音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要逐个字母地死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。
【练习】请用拼读规则记忆下面各个单词。 mild 温柔的, 温和的; 素淡的adj. splendid 辉煌的, 壮丽的adj. clay accuracy 粘土, 陶土n. 准确, 精确 n. ambulance orchestra 救护车n. 管弦乐队n. systematic painter 系统的; 有计划的adj. 油漆工人; 画家 n. handsome navy 英俊的, 帅的adj. 海军 n. fascinating scarcely 迷人的adj. 仅仅; 几乎不 adv.
neighbourhood 邻居关系; 邻近n. pardon 原谅; 赦免n.&v. criticize deck 批评; 非难vt. 甲板; 一副(纸牌) n. flavour medal 味道; 滋味n. 奖章, 勋章; 纪念章 n.
②闭音节：从两个辅音字母中间分开。例如：but-ton pic-nic doc-tor
③复合词：从两个词的中间分开。例如：home-town home-work foot-ball ④混合情况举例说明。例如：news-pa-per po-lice-man po-lice-wo-man 【注意】在划分音节时要注意以下两个方面： ①在两个音节的相邻处有两个辅字母组合时，一个辅字母组合属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时，如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音音字母组合属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3）音节的分类：
音节可分为两种，即：开音节、闭音节。 ①开音节:
a. 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母组合的重读音节。 例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
b. 相对开音节：单个元音字母+单个辅音字母+一个不发音的字母e 构成的重读音节。 例如：name these bike home excuse. ②闭音节:
单个元音字母后面有辅字母组合（r, w, y 除外）且以辅字母组合结尾的重读音节。 例如：bag egg fish not cup 3、重读
重读分单词重读和句子重读两种。 （一）单词重读 （1）重读音节：
①单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词读音时，应使用重读符号。 ②单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 英语中单词重音一般遵循以下规则： （2）双音节词重读规则：
①双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed
②含有a-, be-, de-, re-, in-, ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a ′bout be ′fore ex ′cuse re ′pair for-′get-ful in-′ven-tor （3）多音节词重读规则：
①多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion ②词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。 例如：scien ′tific im ′pression ′nation （4）其他情况：
①英语中派生词的重音和词根重音一致。 派生词就是一些有同样词根的词。 例如：act ′active ′actively com′pare com′parison
②带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。
例如： customary scientist slavery factory realism
③带下列前缀的词：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。
例如：a ′bout ab′duce ac′cede ad′mire be′long con′sult de′tect dis′like
④带下列后缀的词：-aim, -ain, -cur, -eem, -duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, -pt, -rce, -self, -ume重音通常在第二音节。
例如：contain occur sincere design confirm
⑤带下列后缀的词：-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ique, -ine, -oon重音通常在最后一个音节。这些词一般都是从法语中借来的词。
例如：emplo′yee an′tique maga′zine ci′gar volun′teer gaso′line
⑥带下列后缀的词：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。
例如：oc′casion re′lation as′tonish de′posit mu′sician ⑦但是有些派生词，比如从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常后移。 例如：′science scien′tific ′accident acci′dentalpolitics po′litical （二）句子重读 （1）什么是句子重音？
我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚，而是有些词读得或说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则读得或说得又重又慢，而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
（2）句子重音的功能：
①体现句子的节奏感和韵律感。 ②突出重点，使听者更容易理解。 （3）哪些词在句子中需重读？
一般来说，在句子中需重读的词都是实词，比如，名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词，比如，冠词、连词、介词、感叹词等。例如：
The streets are wide and clean. (这句话中的streets 是名词，wide 和clean 是形容词，它们都要重读;the, are, and不重读。)
I am so glad to see you again.
(这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。) （4）虚词重读需注意以下几点：
①强调或突出某个虚词或be 动词时, 应将其重读。例如：
We saw him playing by the river. (这句话中的we 和him 一般不重读，但为了表示强调也可以重读。比如，如果we 重读，则强调是“我们”而不是别人看见。)
②介词在句首时往往要重读。例如：
On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on 在句首应重读。) ③be 动词及助动词和not 结合时要重读。例如：
I’m sorry I can]t do that. (这句话中的can’t要重读。)
Didn’t I tell you yesterday? (这句话中的didn’t要重读。) ④句子末尾的be 动词和助动词一般要重读。例如：
-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am 要重读。)
⑤上文刚出现过的并且重读的单词，第二次提到时一般不再重读？例如：
-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (问句中的boys 要重读，但答语中的boys 不重读。)
4、弱读
单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some 为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum 完全一样。但是，当 some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音/☜/。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词 be、介词、关联词和人称代词等。
例如：some/sm/→/s☜m/→/sm/; have /hv/→/h☜v/→/v/;
were/w☜:/→/w☜/， must /mst/→/m☜st ，m ☜s/→/mst，ms/; do/du:/→/d/→/du/→/d☜/， and /nd/→/☜
nd ，☜n/→/☜n/; of/ v/→/☜v/→/v/， them/❆m/→/❆☜m/→/❆m/
5、连读
在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫连读。一般来说，前面的词以元、辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。例如：not at all，half an hour，I love you and
7、音的同化
同化，是指两个特殊的音碰到一起，而变异成特殊的音。例如：
AIm glΘ
①复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字母组合仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ :]
②有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如： sun 太阳 + day[ei]日子→Sunday[i] 星期天 holy 神圣 + day[ei]日子 → holiday[i] 假日