2011学年第一学期帆船班环境创设计划
2011年9月
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及园本特色“船文化”的创设．下面我分别从这三个方面来讲： 本学期有五个主题活动，分别为：《哭哭笑笑》、《和水果宝宝一起玩》、《镜子里的我》、《瓶瓶罐罐》、《拔萝卜》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
一．主题墙的创设：
园本特色为大框架，把每个整个主题背景墙布置成海面与沙滩的情境，各种船只就作为每个主题内容的展示的背景，同时粘贴上各种幼儿制作的，与主题相关的材料，多利用一些废旧材料进行制作，不仅可以向幼儿渗透了环保意识、深化环保教育，而且别具一格地体现了园本特色，更有效地吸引幼儿的“关注点”，而且每个主题都进行保留，在主题上我们结合教育进度和目标；同时加入幼儿的作品，使幼儿发挥自己的主动性、创造性。做到教师与幼儿共同协作完成创设内容，更好地开展每期主题教育···
二．幼儿作品墙创设：
充分体现幼儿的参与性，根据各主题活动的开展，适时将各主题的幼儿美术作品布置在活动室外走廊墙上，前面已幼儿为主教师辅助添画的方式进行作品展示。以动态化的主题墙生动、直观、真实地再现师幼之间近距离的“对话”，宣泄自己内心的情感需要，使孩子相信是自己使环境改变了，从而体验成功的喜悦，增强自信心。
第一个主题《哭哭笑笑》：在主题墙饰上设置“我的表情”，把幼儿的各种表
情画面粘贴在帆船的帆面上。
第二个主题《和水果宝宝一起玩》：在墙面上布置“水果宝宝之家”。
展示角：展示各种常见的水果，以及和家长共同制作的各种造型和五颜六色的水果画供幼儿欣赏。
第三个主题《镜子里的我》：在墙面上幼儿的照镜子的照片及幼儿身体的结构图片。
第四个主题《瓶瓶罐罐》：各类材料所制的瓶罐卡片；幼儿绘画的作品“漂亮的瓶罐”。
第五个主题《拔萝卜》
三．各区角环境的创设：
本学期准备开展六个区角：语言区（小书吧）、角色区（BABY屋）、自然角（小花园）、建构区（小小建筑师）、益智区（小能手）、展示角不但随着主题的变化而变化，也会随着根据季节变化而变化，如秋天是收获的季节，我们可以展示一些收割的稻谷、玉米等等，让幼儿在物质环境中获得更多经验的积累。 首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料，并增添园本特色的一些材料。
小能手（益智区）
第一层次：（1）提供各种无表情头像，让幼儿充分发挥想象去进行拼搭。
（2）提供各种图形，供幼儿随意拼搭。
（3）提供5以内的数字手，请幼儿根据数字给小手套手环。
第二层次：（1）设置水果宝宝排排队（大小排序）。
（2）提供各种材料供幼儿装饰水果画。
第三层次：（1）提供安全的瓶子、盖子，供幼儿依大小或胖瘦给瓶子、盖子进行排序或匹配，并学习拧盖子，锻炼幼儿的小臂肌肉和平衡感。
（2）在统一的瓶子里放入不同的材质，如：黄豆、纸片、大米等，让
幼儿在摇晃中感受不同声音的来源，合奏一段美妙的音乐。
第四层次：（1）提供橡皮泥、泥工板共有而自由制作油泥萝卜。
（2）萝卜分类表格，给萝卜按大小、颜色、种类进行分类。
（3）提供萝卜卡片，进行长短排序。
（4）制作各种萝卜拼图。
BABY屋（娃娃家）
第一层次：我们会提供餐具、食物、娃娃、家具等，营造安全、亲切的氛围，并鼓励幼儿进行角色表演。
第二层次：幼儿扮演爸爸妈妈关心宝宝的吃饭、睡觉等起居生活；并学习给娃娃梳头、穿衣、扭纽扣等等。
小书吧（图书区）
第一层次：提供幼儿熟悉的动画形象的书籍，如《喜洋洋与灰太狼》等，减少幼儿的焦虑情绪。
第二层次：提供多种水果的图片和图书，供幼儿自由阅读。
展示角
第一层次：将幼儿收集的各种大小、款式不一的镜子，安全摆放在区角供幼儿进行观察、比较。
第二层次：展示由收集的不同形状、颜色、质地的饮料瓶、化妆品瓶等瓶瓶罐罐装饰城的瓶罐造型，布置成“瓶罐王国”。
第三层次：各种亲子制作的萝卜造型作品。
小花园（自然角）
第一层次：展示各位幼儿和家长种植的各类蔬菜和花果。
第二层次：养殖各类水生植物，供幼儿观察和欣赏。
第三层次：种植萝卜，幼儿学习观察、照顾萝卜。
四、家长园地的创设：
家园联系栏是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口，在园部文化的影响下，以“船文化”特色理念为指引，彰显办园特色，家园栏创设内容丰富、形式多样，有反馈孩子进步的点点滴滴、有推荐科学育儿的方法，还有家园间的互动交流„„让家长、幼儿与环境真正互动起来，发挥家园对话的作用，成为家园交流的“心桥”。
家园联系栏只是铜幼家园信息互动的一小部分，今后将继续以《纲要》为指导思想，进一步拓宽家园工作思路，充分调动家长参与的主动性和积极性，达到家园共育的和谐统一。
五、船文化环境的创设：
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观与整体性。把整个环境以船文化为大框架，专门设立一个区角，就为“船文化”，围绕各种船的起源历史、船的种类、结构与构造、制作船的图片、搜集各个船厂的图片等对幼儿进行渗透教育。
2011学年第一学期帆船班环境创设计划
2011年9月
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及园本特色“船文化”的创设．下面我分别从这三个方面来讲： 本学期有五个主题活动，分别为：《哭哭笑笑》、《和水果宝宝一起玩》、《镜子里的我》、《瓶瓶罐罐》、《拔萝卜》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
一．主题墙的创设：
园本特色为大框架，把每个整个主题背景墙布置成海面与沙滩的情境，各种船只就作为每个主题内容的展示的背景，同时粘贴上各种幼儿制作的，与主题相关的材料，多利用一些废旧材料进行制作，不仅可以向幼儿渗透了环保意识、深化环保教育，而且别具一格地体现了园本特色，更有效地吸引幼儿的“关注点”，而且每个主题都进行保留，在主题上我们结合教育进度和目标；同时加入幼儿的作品，使幼儿发挥自己的主动性、创造性。做到教师与幼儿共同协作完成创设内容，更好地开展每期主题教育···
二．幼儿作品墙创设：
充分体现幼儿的参与性，根据各主题活动的开展，适时将各主题的幼儿美术作品布置在活动室外走廊墙上，前面已幼儿为主教师辅助添画的方式进行作品展示。以动态化的主题墙生动、直观、真实地再现师幼之间近距离的“对话”，宣泄自己内心的情感需要，使孩子相信是自己使环境改变了，从而体验成功的喜悦，增强自信心。
第一个主题《哭哭笑笑》：在主题墙饰上设置“我的表情”，把幼儿的各种表
情画面粘贴在帆船的帆面上。
第二个主题《和水果宝宝一起玩》：在墙面上布置“水果宝宝之家”。
展示角：展示各种常见的水果，以及和家长共同制作的各种造型和五颜六色的水果画供幼儿欣赏。
第三个主题《镜子里的我》：在墙面上幼儿的照镜子的照片及幼儿身体的结构图片。
第四个主题《瓶瓶罐罐》：各类材料所制的瓶罐卡片；幼儿绘画的作品“漂亮的瓶罐”。
第五个主题《拔萝卜》
三．各区角环境的创设：
本学期准备开展六个区角：语言区（小书吧）、角色区（BABY屋）、自然角（小花园）、建构区（小小建筑师）、益智区（小能手）、展示角不但随着主题的变化而变化，也会随着根据季节变化而变化，如秋天是收获的季节，我们可以展示一些收割的稻谷、玉米等等，让幼儿在物质环境中获得更多经验的积累。 首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料，并增添园本特色的一些材料。
小能手（益智区）
第一层次：（1）提供各种无表情头像，让幼儿充分发挥想象去进行拼搭。
（2）提供各种图形，供幼儿随意拼搭。
（3）提供5以内的数字手，请幼儿根据数字给小手套手环。
第二层次：（1）设置水果宝宝排排队（大小排序）。
（2）提供各种材料供幼儿装饰水果画。
第三层次：（1）提供安全的瓶子、盖子，供幼儿依大小或胖瘦给瓶子、盖子进行排序或匹配，并学习拧盖子，锻炼幼儿的小臂肌肉和平衡感。
（2）在统一的瓶子里放入不同的材质，如：黄豆、纸片、大米等，让
幼儿在摇晃中感受不同声音的来源，合奏一段美妙的音乐。
第四层次：（1）提供橡皮泥、泥工板共有而自由制作油泥萝卜。
（2）萝卜分类表格，给萝卜按大小、颜色、种类进行分类。
（3）提供萝卜卡片，进行长短排序。
（4）制作各种萝卜拼图。
BABY屋（娃娃家）
第一层次：我们会提供餐具、食物、娃娃、家具等，营造安全、亲切的氛围，并鼓励幼儿进行角色表演。
第二层次：幼儿扮演爸爸妈妈关心宝宝的吃饭、睡觉等起居生活；并学习给娃娃梳头、穿衣、扭纽扣等等。
小书吧（图书区）
第一层次：提供幼儿熟悉的动画形象的书籍，如《喜洋洋与灰太狼》等，减少幼儿的焦虑情绪。
第二层次：提供多种水果的图片和图书，供幼儿自由阅读。
展示角
第一层次：将幼儿收集的各种大小、款式不一的镜子，安全摆放在区角供幼儿进行观察、比较。
第二层次：展示由收集的不同形状、颜色、质地的饮料瓶、化妆品瓶等瓶瓶罐罐装饰城的瓶罐造型，布置成“瓶罐王国”。
第三层次：各种亲子制作的萝卜造型作品。
小花园（自然角）
第一层次：展示各位幼儿和家长种植的各类蔬菜和花果。
第二层次：养殖各类水生植物，供幼儿观察和欣赏。
第三层次：种植萝卜，幼儿学习观察、照顾萝卜。
四、家长园地的创设：
家园联系栏是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口，在园部文化的影响下，以“船文化”特色理念为指引，彰显办园特色，家园栏创设内容丰富、形式多样，有反馈孩子进步的点点滴滴、有推荐科学育儿的方法，还有家园间的互动交流„„让家长、幼儿与环境真正互动起来，发挥家园对话的作用，成为家园交流的“心桥”。
家园联系栏只是铜幼家园信息互动的一小部分，今后将继续以《纲要》为指导思想，进一步拓宽家园工作思路，充分调动家长参与的主动性和积极性，达到家园共育的和谐统一。
五、船文化环境的创设：
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观与整体性。把整个环境以船文化为大框架，专门设立一个区角，就为“船文化”，围绕各种船的起源历史、船的种类、结构与构造、制作船的图片、搜集各个船厂的图片等对幼儿进行渗透教育。