大头在鱼缸里神气地游来游去，像一位国王正在视察它的“国土”呢！大头似乎很满意，在水中兴高采烈地“跳起舞”来，有如一个红色的精灵，精力好充沛哦！ 可惜好景不长。一个礼拜后，大头变得无精打采，闷闷地沉在水底。我真害怕它会“飞”往天堂，于是想尽一切办法让它振作起来。“小金鱼，你怎么了？不开心呀？没关系，我唱首歌给你听吧……”但大头非但不领我的情，还用头撞鱼缸。 啊，我恍然大悟：“你一定很孤单吧？都没人陪你说话，也没有别的小金鱼陪你玩……” 为了拯救我的小金鱼，我满腔热血地跑去买了一条比大头要小的红金鱼――我给它取名叫絮絮。 本来，我以为大头会跟絮絮好好相处。可是，我万万没想到大头竟有强烈的“主人”意识，认定了鱼缸是它的地盘。一开始，大头用警惕而好奇的眼光打量着絮絮。在絮絮游玩的时候，它还尽量躲避，轻轻摇摆着柔软的大尾巴。一段时间后，它大概发现絮絮只是头“黔驴”，就开始去惹絮絮。 絮絮终于被惹毛了。两条鱼之间爆发了“战争”。大头来了个先发制“鱼”，首先使用了绝招“无敌铁头功”――用头撞絮絮。接着大头又使出了“声东击西”――假装要从右边攻击絮絮，身体却突然往左边一转。最后大头使出了杀手锏“横扫千军”――用它那像蒲扇一样的尾巴猛扫过去。絮絮简直被吓破了胆，像飞出去的箭一样游向鱼缸的另一边。大头见状，得意洋洋地甩动着美丽的大尾巴。突然，它又以迅雷不及掩耳之势钻到絮絮的身体下，企图把絮絮顶出去。 天啦，怎么可以这样欺负新来的！我随手掏出一把小钥匙，一边往大头所在的鱼缸那侧敲（放心，我只是吓唬它罢了），一边还装出凶狠的声音训斥它：“大头，你怎么能对絮絮这么坏啊？要谦让它，和它和睦相处。以大欺小，真没风度！你说你……拜托教我鱼语行不？”大头见势，果真停止了对絮絮的攻击，乖乖地沉到水底，一声不吭（好像它本来就不会说话吧？）。 絮絮见我袒护它，胆子便大了起来。它大摇大摆地游向大头，又是顶又是撞的。大头是一根筋，受到攻击时，顿时老羞成怒，刻不容缓地“教训”絮絮。絮絮只得又一次落荒而逃。但大头对它穷追不舍，可见大头一旦发起脾气来，可不得了…… 在我的再次干预下，大头才平静下来。 离开鱼缸时，我希望它们能和平相处。但过了半个小时，我再跑去看时，远远就看到他们又在“龙争虎斗”。当我一靠近，它们就开始“装死”了。 一气之下，我写了这篇文章。 ――?埒编辑絮语：?埒――――――― 写得真好。上一篇《宠物的故事》的优点，这篇全有。相比之下，这篇更能给人惊喜。首先，它的文字十分准确、生动（要说明的是，这篇作文在编辑的时候很少改动，足见作者扎实的文字能力），漂亮的句子和用词可以说比比皆是；其次，作者的有些表达或叙述让人耳目一新（至少在初中生的作文里看来），比如写絮絮“像飞出去的箭一样游向鱼缸的另一边”――作者没有像大多数同学一样写“像离弦的箭一样”或者“像箭一样”。再比如写大头“乖乖地沉到水底，一声不吭（好像它本来就不会说话吧？）”，一般的作者，估计都不会加括号内的话；这一加，韵味就出来了，在表达上也显得更准确。还有结尾的“一气之下，我写了这篇文章”，有谁这么写过呢？这多么新奇，又多么有趣啊。
大头在鱼缸里神气地游来游去，像一位国王正在视察它的“国土”呢！大头似乎很满意，在水中兴高采烈地“跳起舞”来，有如一个红色的精灵，精力好充沛哦！ 可惜好景不长。一个礼拜后，大头变得无精打采，闷闷地沉在水底。我真害怕它会“飞”往天堂，于是想尽一切办法让它振作起来。“小金鱼，你怎么了？不开心呀？没关系，我唱首歌给你听吧……”但大头非但不领我的情，还用头撞鱼缸。 啊，我恍然大悟：“你一定很孤单吧？都没人陪你说话，也没有别的小金鱼陪你玩……” 为了拯救我的小金鱼，我满腔热血地跑去买了一条比大头要小的红金鱼――我给它取名叫絮絮。 本来，我以为大头会跟絮絮好好相处。可是，我万万没想到大头竟有强烈的“主人”意识，认定了鱼缸是它的地盘。一开始，大头用警惕而好奇的眼光打量着絮絮。在絮絮游玩的时候，它还尽量躲避，轻轻摇摆着柔软的大尾巴。一段时间后，它大概发现絮絮只是头“黔驴”，就开始去惹絮絮。 絮絮终于被惹毛了。两条鱼之间爆发了“战争”。大头来了个先发制“鱼”，首先使用了绝招“无敌铁头功”――用头撞絮絮。接着大头又使出了“声东击西”――假装要从右边攻击絮絮，身体却突然往左边一转。最后大头使出了杀手锏“横扫千军”――用它那像蒲扇一样的尾巴猛扫过去。絮絮简直被吓破了胆，像飞出去的箭一样游向鱼缸的另一边。大头见状，得意洋洋地甩动着美丽的大尾巴。突然，它又以迅雷不及掩耳之势钻到絮絮的身体下，企图把絮絮顶出去。 天啦，怎么可以这样欺负新来的！我随手掏出一把小钥匙，一边往大头所在的鱼缸那侧敲（放心，我只是吓唬它罢了），一边还装出凶狠的声音训斥它：“大头，你怎么能对絮絮这么坏啊？要谦让它，和它和睦相处。以大欺小，真没风度！你说你……拜托教我鱼语行不？”大头见势，果真停止了对絮絮的攻击，乖乖地沉到水底，一声不吭（好像它本来就不会说话吧？）。 絮絮见我袒护它，胆子便大了起来。它大摇大摆地游向大头，又是顶又是撞的。大头是一根筋，受到攻击时，顿时老羞成怒，刻不容缓地“教训”絮絮。絮絮只得又一次落荒而逃。但大头对它穷追不舍，可见大头一旦发起脾气来，可不得了…… 在我的再次干预下，大头才平静下来。 离开鱼缸时，我希望它们能和平相处。但过了半个小时，我再跑去看时，远远就看到他们又在“龙争虎斗”。当我一靠近，它们就开始“装死”了。 一气之下，我写了这篇文章。 ――?埒编辑絮语：?埒――――――― 写得真好。上一篇《宠物的故事》的优点，这篇全有。相比之下，这篇更能给人惊喜。首先，它的文字十分准确、生动（要说明的是，这篇作文在编辑的时候很少改动，足见作者扎实的文字能力），漂亮的句子和用词可以说比比皆是；其次，作者的有些表达或叙述让人耳目一新（至少在初中生的作文里看来），比如写絮絮“像飞出去的箭一样游向鱼缸的另一边”――作者没有像大多数同学一样写“像离弦的箭一样”或者“像箭一样”。再比如写大头“乖乖地沉到水底，一声不吭（好像它本来就不会说话吧？）”，一般的作者，估计都不会加括号内的话；这一加，韵味就出来了，在表达上也显得更准确。还有结尾的“一气之下，我写了这篇文章”，有谁这么写过呢？这多么新奇，又多么有趣啊。