17.爱如茉莉
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重点：
引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
教学难点：
结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义。
教学方法：
以读代讲、读中悟情、读写结合。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们一起来继续学习(齐读课题《爱如茉莉》)，这三个词你会读了吗？
（1）出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
（2）指名读，齐读。
2、这三个词语都跟茉莉有关，茉莉在你的心中是什么样的？能用上其中的一两个词来描述，说上一、两句话吗？
二、精读课文，品味爱心
过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？
1、请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。
2、交流。出示（第7自然段）
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（1）指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让
爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？
（3）此时此刻，妈妈关心的不是自己的身体而是答应爸爸的一顿饺子。当时妈妈是用虚弱的声音叮嘱我的，他会怎么说呢，谁来读？（一生读，指导：把自己当成文中的妈妈，体会着她的心情，学着她说话的语气。原生读，另生读，齐读。）
3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？
▲从“此后，他每天都要去医院。”的“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。
师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
▲“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn是有目的的）感受到当时爸爸的心情怎样？（着急、心疼、担心）
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？
师：是啊，爱是心有灵犀。
（3）爸爸知道妈妈生病后多么心疼，多么担心，多么着急呀！谁来读这段话，读出爸爸当时的心情，读出爸爸对妈妈的爱。（读好为止，2——3人）
4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱？
出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱„„芬芳与光泽里。
（1）学生谈感受。
▲叮嘱
从“叮嘱”一词你读懂了什么？爸爸会怎样叮嘱？
师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。
（2）这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象？
▲抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”
师：爱是病床上紧紧相握的双手。
▲一个“探”字让你感受到了什么？（连阳光也不忍心打扰他们）
（3）作者为什么会写阳光呢？
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！
（4）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？引读——
（5）现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”？
（6）出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢？
（7）这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读
（8）这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读第9自然段仔细体会。
5、还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉？
出示：他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。
（1）从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。
（2）是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而
纯洁。
（3）谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来？
6、出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
师：爱是爸爸布满血丝的双眼
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 师：爱是妈妈精心伪装的假睡
一个不敢睡，一个不敢动，他们互相关心体贴，都把对方看得比自己重要。此时„„
7、出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8、真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
（1）从“哦”中，你读懂了什么？作者刚开始理解吗？从哪里可以看出来？
（2）为什么用两个“爱如茉莉”（强调、感叹、点题、赞叹）
（3）作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉
蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
9、读到这里，你能告诉我为什么爱如茉莉了吗？
（茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。）
三、创作诗歌，升华爱的理念
1、出示小诗，联系诵读：
爱
爱是什么？
爱是妈妈的牵挂；
爱是爸爸的叮嘱；
爱是妈妈嘴角挂着的微笑；
只是爸爸紧握着妈妈的那双手；
爱是清晨淡淡的阳光；
爱是病房里那簇芳香的茉莉。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，幽香缕缕；
爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意„„
2、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么？请你写一写。
句式训练：爱是________________
3、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
4、让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！
17.爱如茉莉
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重点：
引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
教学难点：
结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义。
教学方法：
以读代讲、读中悟情、读写结合。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们一起来继续学习(齐读课题《爱如茉莉》)，这三个词你会读了吗？
（1）出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
（2）指名读，齐读。
2、这三个词语都跟茉莉有关，茉莉在你的心中是什么样的？能用上其中的一两个词来描述，说上一、两句话吗？
二、精读课文，品味爱心
过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？
1、请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。
2、交流。出示（第7自然段）
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（1）指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让
爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？
（3）此时此刻，妈妈关心的不是自己的身体而是答应爸爸的一顿饺子。当时妈妈是用虚弱的声音叮嘱我的，他会怎么说呢，谁来读？（一生读，指导：把自己当成文中的妈妈，体会着她的心情，学着她说话的语气。原生读，另生读，齐读。）
3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？
▲从“此后，他每天都要去医院。”的“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。
师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
▲“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn是有目的的）感受到当时爸爸的心情怎样？（着急、心疼、担心）
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？
师：是啊，爱是心有灵犀。
（3）爸爸知道妈妈生病后多么心疼，多么担心，多么着急呀！谁来读这段话，读出爸爸当时的心情，读出爸爸对妈妈的爱。（读好为止，2——3人）
4、你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱？
出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱„„芬芳与光泽里。
（1）学生谈感受。
▲叮嘱
从“叮嘱”一词你读懂了什么？爸爸会怎样叮嘱？
师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。
（2）这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象？
▲抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”
师：爱是病床上紧紧相握的双手。
▲一个“探”字让你感受到了什么？（连阳光也不忍心打扰他们）
（3）作者为什么会写阳光呢？
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少！
（4）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎样的呢？引读——
（5）现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”？
（6）出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢？
（7）这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读
（8）这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读第9自然段仔细体会。
5、还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉？
出示：他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。
（1）从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。
（2）是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而
纯洁。
（3）谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来？
6、出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
师：爱是爸爸布满血丝的双眼
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 师：爱是妈妈精心伪装的假睡
一个不敢睡，一个不敢动，他们互相关心体贴，都把对方看得比自己重要。此时„„
7、出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8、真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
（1）从“哦”中，你读懂了什么？作者刚开始理解吗？从哪里可以看出来？
（2）为什么用两个“爱如茉莉”（强调、感叹、点题、赞叹）
（3）作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉
蕴涵了爸爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
9、读到这里，你能告诉我为什么爱如茉莉了吗？
（茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。）
三、创作诗歌，升华爱的理念
1、出示小诗，联系诵读：
爱
爱是什么？
爱是妈妈的牵挂；
爱是爸爸的叮嘱；
爱是妈妈嘴角挂着的微笑；
只是爸爸紧握着妈妈的那双手；
爱是清晨淡淡的阳光；
爱是病房里那簇芳香的茉莉。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，幽香缕缕；
爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意„„
2、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么？请你写一写。
句式训练：爱是________________
3、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
4、让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！