在积累中成长
---------小学积累本转型研究
友谊县第一小学 刘菁竹
陆游云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”鲁迅也说：“不论什么事，如果继续收集资料，积之十年，总可以成为一名学者。”这都道出了积累的重要性。所以2011年的三月在校领导的见意下我们开始让学生积累。刚开始的时候没经验，只是让学生把一些好词、好句写在大中方本上，由于本子格式的限制学生积累的内容有限，时间长了也就烦了，不太爱写积累本，本子也变得乱糟糟的。看着这种现象我十分着急，积累是件好事，不能半途而废，可怎样才能让孩子爱上积累呢。一次手抄报展让我找到了灵感，何不把积累变成图文结合的文本，不但可以引导学生积累知识，激发兴趣，还可以锻炼孩子的绘画能力，设计能力……一举多得，何乐而不为呢？低年级年龄小，书写能力差可做剪贴积累本，高年级可做绘图积累本。坚持一年了，小有成绩。但还有很多内容值得完善：例如：积累内容的确立？评价方式的研究？小组合作积累方式的完善等等，在今后的实践中我会针对这问题继续探究，完善我的积累计划。让孩子们在积累中茁壮成长，在快乐中积累，变我要你积累为我要积累。
下面是我班孩子的几篇积累，敬请指教。
在积累中成长
---------小学积累本转型研究
友谊县第一小学 刘菁竹
陆游云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”鲁迅也说：“不论什么事，如果继续收集资料，积之十年，总可以成为一名学者。”这都道出了积累的重要性。所以2011年的三月在校领导的见意下我们开始让学生积累。刚开始的时候没经验，只是让学生把一些好词、好句写在大中方本上，由于本子格式的限制学生积累的内容有限，时间长了也就烦了，不太爱写积累本，本子也变得乱糟糟的。看着这种现象我十分着急，积累是件好事，不能半途而废，可怎样才能让孩子爱上积累呢。一次手抄报展让我找到了灵感，何不把积累变成图文结合的文本，不但可以引导学生积累知识，激发兴趣，还可以锻炼孩子的绘画能力，设计能力……一举多得，何乐而不为呢？低年级年龄小，书写能力差可做剪贴积累本，高年级可做绘图积累本。坚持一年了，小有成绩。但还有很多内容值得完善：例如：积累内容的确立？评价方式的研究？小组合作积累方式的完善等等，在今后的实践中我会针对这问题继续探究，完善我的积累计划。让孩子们在积累中茁壮成长，在快乐中积累，变我要你积累为我要积累。
下面是我班孩子的几篇积累，敬请指教。