青少年迷恋网络的心理特征分析
【摘 要】未来世界是网络的世界，随着信息技术化的不断深入，互联网已成为全国的首选消费，上网似乎成了人们的主要日常事务。显然地，是网络带来了我们的生活、工作、学习方式的大变革。但就在网络悄悄地走进我们的身边的时候，我们对网络作用的认识似乎还是模糊不清，特别是在许多国家致力于推动国民上网的时候，而在我们中国，尤其是在教育界及学生家长对中小学生上网的反对呼声却是一潮高过一潮。那么，网络对中小学生究竟是利大弊大呢？还是有弊无利呢？带着这些疑惑，我们特在学校内部进行了一次问卷调查，现就调查结果做些分析。
【关键词】青少年网络迷恋特征
一
为了解中小学生对上网的看法、态度和意见，我们在学校三年级同学中进行了一次“关于中小学生该不该上网”的问卷调查，共发放问卷300份，收回有效答卷252份。结果表明，有87.6%的学生有上网经历。当问到“中小学生可以上网吗？”时，约有70%的同学回答“可以”。在接受调查的同学中有一半以上的人支持中小学生上网，这一结果，和全国各地的同类调查有惊人的相似。所以我们现在可以得出这样一个结论：青少年迷恋网络已是一个不争的现实问题。他们作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识，并熟练的操作和使用网络，的确十分必要。
然而，正如众所周知的原因，网络又是个繁杂的虚幻的社会，这对于尚未成年，涉及不深的青少年来说，无异是个“陷阱”，特别要提防精神污染、道德污染、心理污染，防止“网络综合症”。我们在调查中发现，有71%的人认为上网对于中小学生来说是弊大于利，尽管如此，仍有70%的人每天上网平均1小时，约18%的人每天上网平均2小时以上。更令人担忧的是极个别同学为了上网，竟置校纪校规于不顾，翻门越墙，通宵达旦。
其中，一个值得我们高度重视的问题是，虽然说有那么多的青少年迷恋上网，但他们对网络的知识了解甚少，79%的同学回答对网络知识了解较少，近10%的同学对网络知识不感兴趣，只有不到14%的同学说自己对网络知识了解较多。
二
青少年迷恋网络的心理特征分析
【摘 要】未来世界是网络的世界，随着信息技术化的不断深入，互联网已成为全国的首选消费，上网似乎成了人们的主要日常事务。显然地，是网络带来了我们的生活、工作、学习方式的大变革。但就在网络悄悄地走进我们的身边的时候，我们对网络作用的认识似乎还是模糊不清，特别是在许多国家致力于推动国民上网的时候，而在我们中国，尤其是在教育界及学生家长对中小学生上网的反对呼声却是一潮高过一潮。那么，网络对中小学生究竟是利大弊大呢？还是有弊无利呢？带着这些疑惑，我们特在学校内部进行了一次问卷调查，现就调查结果做些分析。
【关键词】青少年网络迷恋特征
一
为了解中小学生对上网的看法、态度和意见，我们在学校三年级同学中进行了一次“关于中小学生该不该上网”的问卷调查，共发放问卷300份，收回有效答卷252份。结果表明，有87.6%的学生有上网经历。当问到“中小学生可以上网吗？”时，约有70%的同学回答“可以”。在接受调查的同学中有一半以上的人支持中小学生上网，这一结果，和全国各地的同类调查有惊人的相似。所以我们现在可以得出这样一个结论：青少年迷恋网络已是一个不争的现实问题。他们作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识，并熟练的操作和使用网络，的确十分必要。
然而，正如众所周知的原因，网络又是个繁杂的虚幻的社会，这对于尚未成年，涉及不深的青少年来说，无异是个“陷阱”，特别要提防精神污染、道德污染、心理污染，防止“网络综合症”。我们在调查中发现，有71%的人认为上网对于中小学生来说是弊大于利，尽管如此，仍有70%的人每天上网平均1小时，约18%的人每天上网平均2小时以上。更令人担忧的是极个别同学为了上网，竟置校纪校规于不顾，翻门越墙，通宵达旦。
其中，一个值得我们高度重视的问题是，虽然说有那么多的青少年迷恋上网，但他们对网络的知识了解甚少，79%的同学回答对网络知识了解较少，近10%的同学对网络知识不感兴趣，只有不到14%的同学说自己对网络知识了解较多。
二