《我的活动表》教学一得
这节课要做得东西很多，学生感兴趣的东西也很多，所以把两节课连在一起上，效果比较好，也能保持学生对制作该事物的新鲜度。 学习需要一个比较良好的习惯，所以这节课在隐性渗透方面，为了培养学生合理安排双休日的能力，感受生活的美好，我就事先请一个学生把他双休日和爸妈一起度假的录像带过来，在课堂上介绍，通过动态的直观的图像，帮组其他学生回忆曾经度过的美好的双休日，为了节省时间，并让每个学生都有表达的机会，我采用小组交流的方法，让他们在小组中自由交流，而且可以促进每一个学生的发展，并通过交流让他们懂得怎样合理安排时间，使学习休息两不误。 在纸弹簧的制作上，我原先采用的是直接的教授法，结果有一部分学生因为没有看，或是一边看一边做，没有看仔细，很多学生不会做或者做错了，让后我就想要改进教学方法，把被动学习变主动学习，给每一组发一个纸弹簧，让他们动手拆拆，试试，这样他们的兴趣就来了，而且很快就明白了纸弹簧的制作方法。通过这节课，我深刻体会到，发挥学生主动性的重要性。
这节课学生的制作过程很乐闹，在制作活动表的时候运用了很多方法来美化，但最后的作业效果不是很理想，有些零乱，所以我想在以后的教学中要加以改进，如在构图上作一些指导，如活动计划放在哪个位子比较好看，剪成什么形状比较适合？做的装饰物用什么颜色比较漂亮等，这样学生的作业效果估计会更好些。
《我的活动表》教学一得
这节课要做得东西很多，学生感兴趣的东西也很多，所以把两节课连在一起上，效果比较好，也能保持学生对制作该事物的新鲜度。 学习需要一个比较良好的习惯，所以这节课在隐性渗透方面，为了培养学生合理安排双休日的能力，感受生活的美好，我就事先请一个学生把他双休日和爸妈一起度假的录像带过来，在课堂上介绍，通过动态的直观的图像，帮组其他学生回忆曾经度过的美好的双休日，为了节省时间，并让每个学生都有表达的机会，我采用小组交流的方法，让他们在小组中自由交流，而且可以促进每一个学生的发展，并通过交流让他们懂得怎样合理安排时间，使学习休息两不误。 在纸弹簧的制作上，我原先采用的是直接的教授法，结果有一部分学生因为没有看，或是一边看一边做，没有看仔细，很多学生不会做或者做错了，让后我就想要改进教学方法，把被动学习变主动学习，给每一组发一个纸弹簧，让他们动手拆拆，试试，这样他们的兴趣就来了，而且很快就明白了纸弹簧的制作方法。通过这节课，我深刻体会到，发挥学生主动性的重要性。
这节课学生的制作过程很乐闹，在制作活动表的时候运用了很多方法来美化，但最后的作业效果不是很理想，有些零乱，所以我想在以后的教学中要加以改进，如在构图上作一些指导，如活动计划放在哪个位子比较好看，剪成什么形状比较适合？做的装饰物用什么颜色比较漂亮等，这样学生的作业效果估计会更好些。