中班语言活动《小猪变干净了》
一、活动目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备
沙箱、小动物图卡、图片、录音
三、活动过程
1、欣赏故事引出课题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问：
（1） 猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡。
（2） 发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示图片等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（“小白兔，我和你一起玩好吗？”）
小白兔又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（“小白鹅，我和你一起玩好吗？”）
小白鹅又是怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”）
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、请幼儿拿图片跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）
中班语言活动《小猪变干净了》
一、活动目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备
沙箱、小动物图卡、图片、录音
三、活动过程
1、欣赏故事引出课题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问：
（1） 猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡。
（2） 发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示图片等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（“小白兔，我和你一起玩好吗？”）
小白兔又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（“小白鹅，我和你一起玩好吗？”）
小白鹅又是怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”）
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、请幼儿拿图片跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）