知能并重，打造书香校园
汇报材料
西滑封中学
2008、1、11
知能并重，打造书香校园
汇报材料
一所好的学校，不仅是传承世界文明、延续知识薪火的绝妙殿堂，而且应该是切实培养学生兴趣、发展学生能力的最佳园地。然而大多数学校在中招的沉重压力和急功近利、迎合世俗的浮躁心态下，重知识传授、轻能力培养，早已偏离了这一人人皆知的利国利民、泽被后世的发展方向。为了让教育真正步入良性的发展轨道，我们西滑封中学早在几年前就提出“办特色、创名校”的办学理念，经过老一届领导的苦心经营，特别是新一届领导的群策群力、精心打造，“知能并重，书香浓浓”的特色学校已初见成效。现把我校在积极探索、努力践行“知能并重，打造书香校园”的点滴做法汇报如下，敬请各位领导批评指正！
一：推开窗户，让知识之光充分照射学生心扉；掘开水源，赢得求知“为有源头活水来”。
知识是几千年来世界文明的载体，更是推动世界发生日新月异变化的动力之源。然而，承载知识的中学课本薄之又薄。如何让学生胸装万卷书，在一个合适的支点上，用一根足够长的杠杆撬动知识的地球呢？这是我们西滑封中学新一届领导班子苦苦思考的现实问题。经过认真讨论，我们认为犹太民族之所以聪明于其他民族，是因为犹太人人均年读书量远远超过其他民族的缘故，大、中城市之所以文化底蕴高于小城市和农村乡镇，也是因为人均年读书量高的缘故。于是我们决定：推开窗户，让知识之光充分照射学生心扉；掘开水源，赢得
求知“为有源头活水来”。
1学校开放图书馆、班级建立图书角结合起来，扩大学生阅读量。
学校图书馆现存书近4万册，历史、地理、文学、科技等应有尽有。以前应付上级检查的多，真正服务于教学，丰富学生知识与视野的少之又少。这样一座包罗万象的图书馆闲置不用，实为可惜！为了真正发挥图书的功用，我们决定全面开放图书馆，让每一本书都在学生心中烙下深刻的印记，发挥它应有的作用。图书馆全面开放分集体借阅和个人借阅两种形式。集体借阅以班级为单位，每次可以借阅20本，学生相互传看，在认真阅读与写好读书笔记以后，定期归还；个人借阅时间在下午第四节和晚上，到图书室读书，图书管理员做好登记，负责维护纪律。看完可以随时借阅，如果没有看完，做好标记，下次再看。同时，要求各班建设自己的图书角，号召每个学生捐书1—5本。图书角建成以后，由专门学生负责，做好借阅记录。学校图书馆全面开放和班级图书角建成以后，校园变静了，学生文明了，读书的氛围浓了，无形中竞争激烈了，形成了你追我赶的学习局面。 2“腹有诗书气自华”背诵大赛掀起古诗文学习热潮，古老传统文化扎根校园。
中华文化，源远流长，博大精深，犹如世界百花园中一株含露的奇葩，摇曳多姿，芳香四溢。中国古诗文，更是文化长河中一朵璀璨的浪花，晶莹圆润，耀眼生辉。百家之作，济世救民，深沉雄浑；李白之作，想象奇特，飘逸若仙；东坡之文，大江东去，气势如虹------一篇篇不朽之著，无一不激荡我们的理想之志，点燃我们的渴求之火。
作为炎黄子孙，继承我泱泱古国之灿烂文化，是我们每一个中华儿女义不容辞的责任。为此我们特举办“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛，旨在弘扬我国传统文化，陶冶学生情操的同时，感受深厚的文化底蕴，学习“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的关注现实的写法和境界。“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛分预赛和决赛两个程序。预赛由各班组织，学校领导深入到年级、班级督促落实，挑选出背诵最多和理解最好以及朗诵水平最高的三名同学参加学校决赛。学校决赛分年级举行，由三部分组成：“必背古诗文”、“必答古诗文”、“抢答古诗文”。连续闯过三关的同学经评委评定按年级决出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。奖品为《唐诗三百首》、《现代汉语词典》等对学生一生影响极深的书籍。“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛已经连续在我校举办两届，在学生中反响很好。在举办“第二届古诗文背诵大赛”时，曾有一个学生一口气背诵了100首古诗文，技惊四座，也对其他同学背诵古诗文产生了很好的促进作用。现在，如果你在我校同学们中间走过时，直白的对话中夹杂的一两句古诗文会让你颇感新颖和幽默；再看同学们的作文，你会更惊异古文功底的深厚，传统古老文化已深深扎根于滑封中学校园。
二、搭建平台，锻炼能力，知与行和谐统一，打造真正的素质教育人才。
知识只有转化为能力，才能成为学生一生受用不尽的财富。我校深刻明白知与行和谐统一的道理，千方百计为学生搭建能力实施的平台，尽展才华中锻炼学生的能力，为二十一世纪培养真正合乎要求的
素质教育人才。
1、 不忘传统教育手段，坚持班级“手抄报” 建设。
为了适应素质教育的需要，语文教学改革正在步步深入。彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是 “ 手抄报 ” 这一语文活动课，唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学语文的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。
每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
当全体学生的小报创办好后，老师可采用多种形式对学生作品进行有机地评比，以让学生明确一定的价值取向。（ 1 ）同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的认识，培养学生一定的审美能力。（ 2 ）进行全班的手抄报比赛。师生共同参与，分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言，评选出公认的优秀作品，并开辟专门的园地进行展示，增强班级的文化氛围。与此同时，评选出 “ 最佳策划奖 ”“ 最佳组织（搭档）奖 ” 等，以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养。当然，也在那些作品虽不出色但有明显进步的学生中，评选 “ 最佳参与奖 ” ，以鼓励后进。
1、 推陈出新，举办学生习作展，树立典型，鼓励学生动手写作的信心，增强学生勤于练笔，敢于表现的能力。
我校领导在参观班级手抄报建设的时候，被同学们巧妙的版面设计以及才情俱佳的文章深深震撼。于是，一个大胆的计划决定了。由教导处、政教处、语文组联合组织，举办各班手抄报展览，希望各班相互借鉴、相互学习，取长补短，再上一层楼。同时推出我校建校以来的第一次学生习作展——“郭锦鹏同学习作展”。树立典型，鼓励学生动手写作的信心，增强学生努力练笔，敢于表现的能力。“郭锦鹏同学习作展” 分“校长寄语”、“写在前面的话”、“班主任老师话锦鹏”、“郭锦鹏习作”、“编后语”五大板块组成，全面介绍郭锦鹏同学以及他的文章，号召同学们向他学习认真观察生活，勤于练笔的好习惯，争做写文章能手。学校举办“郭锦鹏习作展”时，学生为之轰动！很多人纷纷围观阅读，甚至抄写他的文章，每天背诵，以便学为己用。还有很多学生到教导处询问：“有机会举办我们的习作展吗？”由此可见，一项活动如果能够深入学生心扉，其推动作用将是不言而喻的。我们有理由相信，在这项活动长久开展过程中，学生的语文各方面能力一定会取得突破乃至成功！
3、发展学生体能，提高学生身体素质，给学生的梦想插上翅膀，飞得更高。
“发展体育运动，提高人民素质” 是一句永不过时的经典老话。我校坚持早操、课间广播体操锻炼学生身体素质外，还组成多个运动队，发展学生专业特长。在此基础上，每学年一次，定期举办规模较
大、项目较多的运动会。由策划、组织、实施、颁奖、到反思，都精心设计，认真准备，力求学生人人参与，各显其能，人尽其才。此项活动，目的在于培养学生的团队精神，吃苦耐劳和顽强拼搏精神，更主要的也是举办运动会的核心目标，就是让我们的老师彻底领悟一个道理：每位学生都是一个多面体，总有他闪光的一面，从而真正做到因材施教，力求大面积丰收；同时也使我们的学生真正认识到，课上不行课下行，教室不行操场行，考试不行打球行，从而树立他们远大的人生目标，今天我不如你，明天我赶上你，后天我超过你。有位学习非常优秀但身体素质很差的学生通过较长时间的体育锻炼后，学习成绩更好了，也使得头疼的毛病没有了，给班主任和学校领导写信说：“我不知道该怎样表达我的心情，如果没有你们坚持不懈抓体育锻炼，我不知道能否坚持这样学习，能否取得这样好的成绩。可以说体育运动使我的身体变棒了，给我的梦想插上了一对强有力的翅膀，我将飞得更高！” 给学生的梦想插上翅膀，飞得更高，是我们滑封中学永不变更的初衷和追求。
此外，我们还举办了如“生活中的数理化”、“历史上的今天”、“感恩的心献父母，三中之歌唱母校”等等形式多样的有趣活动，既丰富了所学知识，又锻炼了学生能力。
知能并重，打造书香校园，是一条漫长而艰苦的道路，我们所做的只是一个开头，更长的道路还在前面等着我们。但我们相信，“天道酬勤”有所付出，必有所回报。
知能并重，打造书香校园
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2008、1、11
知能并重，打造书香校园
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一所好的学校，不仅是传承世界文明、延续知识薪火的绝妙殿堂，而且应该是切实培养学生兴趣、发展学生能力的最佳园地。然而大多数学校在中招的沉重压力和急功近利、迎合世俗的浮躁心态下，重知识传授、轻能力培养，早已偏离了这一人人皆知的利国利民、泽被后世的发展方向。为了让教育真正步入良性的发展轨道，我们西滑封中学早在几年前就提出“办特色、创名校”的办学理念，经过老一届领导的苦心经营，特别是新一届领导的群策群力、精心打造，“知能并重，书香浓浓”的特色学校已初见成效。现把我校在积极探索、努力践行“知能并重，打造书香校园”的点滴做法汇报如下，敬请各位领导批评指正！
一：推开窗户，让知识之光充分照射学生心扉；掘开水源，赢得求知“为有源头活水来”。
知识是几千年来世界文明的载体，更是推动世界发生日新月异变化的动力之源。然而，承载知识的中学课本薄之又薄。如何让学生胸装万卷书，在一个合适的支点上，用一根足够长的杠杆撬动知识的地球呢？这是我们西滑封中学新一届领导班子苦苦思考的现实问题。经过认真讨论，我们认为犹太民族之所以聪明于其他民族，是因为犹太人人均年读书量远远超过其他民族的缘故，大、中城市之所以文化底蕴高于小城市和农村乡镇，也是因为人均年读书量高的缘故。于是我们决定：推开窗户，让知识之光充分照射学生心扉；掘开水源，赢得
求知“为有源头活水来”。
1学校开放图书馆、班级建立图书角结合起来，扩大学生阅读量。
学校图书馆现存书近4万册，历史、地理、文学、科技等应有尽有。以前应付上级检查的多，真正服务于教学，丰富学生知识与视野的少之又少。这样一座包罗万象的图书馆闲置不用，实为可惜！为了真正发挥图书的功用，我们决定全面开放图书馆，让每一本书都在学生心中烙下深刻的印记，发挥它应有的作用。图书馆全面开放分集体借阅和个人借阅两种形式。集体借阅以班级为单位，每次可以借阅20本，学生相互传看，在认真阅读与写好读书笔记以后，定期归还；个人借阅时间在下午第四节和晚上，到图书室读书，图书管理员做好登记，负责维护纪律。看完可以随时借阅，如果没有看完，做好标记，下次再看。同时，要求各班建设自己的图书角，号召每个学生捐书1—5本。图书角建成以后，由专门学生负责，做好借阅记录。学校图书馆全面开放和班级图书角建成以后，校园变静了，学生文明了，读书的氛围浓了，无形中竞争激烈了，形成了你追我赶的学习局面。 2“腹有诗书气自华”背诵大赛掀起古诗文学习热潮，古老传统文化扎根校园。
中华文化，源远流长，博大精深，犹如世界百花园中一株含露的奇葩，摇曳多姿，芳香四溢。中国古诗文，更是文化长河中一朵璀璨的浪花，晶莹圆润，耀眼生辉。百家之作，济世救民，深沉雄浑；李白之作，想象奇特，飘逸若仙；东坡之文，大江东去，气势如虹------一篇篇不朽之著，无一不激荡我们的理想之志，点燃我们的渴求之火。
作为炎黄子孙，继承我泱泱古国之灿烂文化，是我们每一个中华儿女义不容辞的责任。为此我们特举办“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛，旨在弘扬我国传统文化，陶冶学生情操的同时，感受深厚的文化底蕴，学习“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的关注现实的写法和境界。“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛分预赛和决赛两个程序。预赛由各班组织，学校领导深入到年级、班级督促落实，挑选出背诵最多和理解最好以及朗诵水平最高的三名同学参加学校决赛。学校决赛分年级举行，由三部分组成：“必背古诗文”、“必答古诗文”、“抢答古诗文”。连续闯过三关的同学经评委评定按年级决出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。奖品为《唐诗三百首》、《现代汉语词典》等对学生一生影响极深的书籍。“腹有诗书气自华”古诗文背诵大赛已经连续在我校举办两届，在学生中反响很好。在举办“第二届古诗文背诵大赛”时，曾有一个学生一口气背诵了100首古诗文，技惊四座，也对其他同学背诵古诗文产生了很好的促进作用。现在，如果你在我校同学们中间走过时，直白的对话中夹杂的一两句古诗文会让你颇感新颖和幽默；再看同学们的作文，你会更惊异古文功底的深厚，传统古老文化已深深扎根于滑封中学校园。
二、搭建平台，锻炼能力，知与行和谐统一，打造真正的素质教育人才。
知识只有转化为能力，才能成为学生一生受用不尽的财富。我校深刻明白知与行和谐统一的道理，千方百计为学生搭建能力实施的平台，尽展才华中锻炼学生的能力，为二十一世纪培养真正合乎要求的
素质教育人才。
1、 不忘传统教育手段，坚持班级“手抄报” 建设。
为了适应素质教育的需要，语文教学改革正在步步深入。彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是 “ 手抄报 ” 这一语文活动课，唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学语文的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。
每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
当全体学生的小报创办好后，老师可采用多种形式对学生作品进行有机地评比，以让学生明确一定的价值取向。（ 1 ）同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的认识，培养学生一定的审美能力。（ 2 ）进行全班的手抄报比赛。师生共同参与，分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言，评选出公认的优秀作品，并开辟专门的园地进行展示，增强班级的文化氛围。与此同时，评选出 “ 最佳策划奖 ”“ 最佳组织（搭档）奖 ” 等，以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养。当然，也在那些作品虽不出色但有明显进步的学生中，评选 “ 最佳参与奖 ” ，以鼓励后进。
1、 推陈出新，举办学生习作展，树立典型，鼓励学生动手写作的信心，增强学生勤于练笔，敢于表现的能力。
我校领导在参观班级手抄报建设的时候，被同学们巧妙的版面设计以及才情俱佳的文章深深震撼。于是，一个大胆的计划决定了。由教导处、政教处、语文组联合组织，举办各班手抄报展览，希望各班相互借鉴、相互学习，取长补短，再上一层楼。同时推出我校建校以来的第一次学生习作展——“郭锦鹏同学习作展”。树立典型，鼓励学生动手写作的信心，增强学生努力练笔，敢于表现的能力。“郭锦鹏同学习作展” 分“校长寄语”、“写在前面的话”、“班主任老师话锦鹏”、“郭锦鹏习作”、“编后语”五大板块组成，全面介绍郭锦鹏同学以及他的文章，号召同学们向他学习认真观察生活，勤于练笔的好习惯，争做写文章能手。学校举办“郭锦鹏习作展”时，学生为之轰动！很多人纷纷围观阅读，甚至抄写他的文章，每天背诵，以便学为己用。还有很多学生到教导处询问：“有机会举办我们的习作展吗？”由此可见，一项活动如果能够深入学生心扉，其推动作用将是不言而喻的。我们有理由相信，在这项活动长久开展过程中，学生的语文各方面能力一定会取得突破乃至成功！
3、发展学生体能，提高学生身体素质，给学生的梦想插上翅膀，飞得更高。
“发展体育运动，提高人民素质” 是一句永不过时的经典老话。我校坚持早操、课间广播体操锻炼学生身体素质外，还组成多个运动队，发展学生专业特长。在此基础上，每学年一次，定期举办规模较
大、项目较多的运动会。由策划、组织、实施、颁奖、到反思，都精心设计，认真准备，力求学生人人参与，各显其能，人尽其才。此项活动，目的在于培养学生的团队精神，吃苦耐劳和顽强拼搏精神，更主要的也是举办运动会的核心目标，就是让我们的老师彻底领悟一个道理：每位学生都是一个多面体，总有他闪光的一面，从而真正做到因材施教，力求大面积丰收；同时也使我们的学生真正认识到，课上不行课下行，教室不行操场行，考试不行打球行，从而树立他们远大的人生目标，今天我不如你，明天我赶上你，后天我超过你。有位学习非常优秀但身体素质很差的学生通过较长时间的体育锻炼后，学习成绩更好了，也使得头疼的毛病没有了，给班主任和学校领导写信说：“我不知道该怎样表达我的心情，如果没有你们坚持不懈抓体育锻炼，我不知道能否坚持这样学习，能否取得这样好的成绩。可以说体育运动使我的身体变棒了，给我的梦想插上了一对强有力的翅膀，我将飞得更高！” 给学生的梦想插上翅膀，飞得更高，是我们滑封中学永不变更的初衷和追求。
此外，我们还举办了如“生活中的数理化”、“历史上的今天”、“感恩的心献父母，三中之歌唱母校”等等形式多样的有趣活动，既丰富了所学知识，又锻炼了学生能力。
知能并重，打造书香校园，是一条漫长而艰苦的道路，我们所做的只是一个开头，更长的道路还在前面等着我们。但我们相信，“天道酬勤”有所付出，必有所回报。