初中思想品德
七年级
第一单元 走进中学
1.1 我上中学了
1、中学生活新变化：
（1）学习科目增多； （2）、学习难度加大；
（3）、自主管理要求高；（4）社团活动更丰富多彩。
2、如何尽快适应新生活：
（1）自觉遵守规章制度；
（2）尽快建立新的人际关系；
（3）主动迎接学习的新挑战。
（4）把中学当作我们人生的一个新起点
1.2认识新伙伴
一、打开“心锁”
1、什么是闭锁心理？
2、闭锁心理的危害性：如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外，不利于建立良好的人际关系
3、怎样克服闭锁心理？
①明白人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方
②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
二、养成热情开朗的性格
1、热情开朗的性格的作用：
①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；
②容易被人接受，建立良好的人际关系；
③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
2、怎样培养热情开朗的性格？
可以尝试①每天保持一种好心情；
②对老师、对同学态度友好；
③与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
三、建立新友谊
1.朋友和友谊是人生最宝贵的财富；
2.真正的友谊，是怎样建立的呢？
真正的友谊是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊
3.怎样建立亲密情谊
(1)友谊要靠真诚和宽容“播种”
(2)友谊要靠平等与尊重“护理”
(3)友谊要靠信任与奉献“浇灌”
(4)善交益友，不交损友，乐交诤友
1．3融入新集体
一、个人在集体中成长
1、个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命价值；集体会因我们个人才能的发挥而变得更加优秀。集体的荣誉需要大家自觉去维护。
2、集体在我们成长中的意义：
二、 团结就是力量
1、什么是团队意识？
2、怎样培养团队意识？
相互容纳同学之间的差异性；每个人都关心他人，想集体之所需。
三、增强集体荣誉感
1、什么是集体荣誉感？
2、集体荣誉感有什么作用？
①集体凝聚力源于集体荣誉感；
②它是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
③集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力
3、怎样维护集体荣誉？
集体的荣誉需要大家自觉去维护，每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。
四、让个性在集体中张扬
1、在集体中为什么提倡张扬个性？
①一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的
②个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀
2、怎样在集体中张扬个性？
①在遵守集体纪律、服从集体利益的前提下张扬个性。
②在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个
性，让集体因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己
一、认识自己
1、我们每一个人都是一个独立的个体
2、我们可以哪三个方面来观察和认识自己？
（1）外在的体征，如外貌、体能等。（2）内在的精神世界，如情绪，性格，智力等。（3）自己在集体在的地位，主要是指自己在同学中的影响及自己在班级、学校中的位置和作用。
3、认识自己的途径：①自我评价；②他人评价。
二、悦纳你自己
1、什么是悦纳自我？悦纳自我就是欣然的接受自己。
2、怎样悦纳自我？
（1）客观地评价自己；
（2）欣赏自己的优点；（3）接受自己的不足。
3、悦纳自己是心理健康的表现。
三、如何完善你自己？
（1）发扬优点；（2）克服不足；
（3）追求进步，学会用发展的眼光看待自己。
2.2 调控情绪
一、情绪“万花筒”：
1、情绪的含义：情绪是一种内心体验
2、情绪的特点：多样性和复杂性
3、情绪的基本种类：喜、怒、哀、惧
二、我的情绪我做主：
1、情绪需要调适
2、情绪可以调适
3、情绪调控的方法：（1）输入自我调控的意识；（2）转换角度看问题；（3）用行动调控自己的情绪。
三、养成乐观健康心态：
1、情绪与心态的关系：情绪与人的心态紧密相连，乐观的人看事物总是从好的方面去着想。
2、乐观健康的心态的作用：乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。
3、如何培养乐观健康的心态？
①树立积极健康的生活态度，对生活充满热爱；
②勇敢面对挫折和失败；③学会爱和感恩。
2.3 男生女生
一、你是男生我是女生：①男生女生各有所长，各自精彩；②男生女生优势互补，互为映衬。
二、让我们自然快乐地交往（男女生正常交往有什么好处？）
①男女生正常交往有益于我们身心的健康发展，②男女生正常交往有益于形成团结上进的班集体；③男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
三、恰当方式ABC：A、言行适当，自然大方；B、互相尊重，平等待人；C、自爱自重，珍惜自己。
第三单元 学会交往
3.1我和父母
一、家的意义：
（1）家为我们提供物质生活的保障。
（2）家是我们情感的归宿
（3）家是人生的港湾。
二、孝亲敬长我本分：
（1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感
（2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德
（3）子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求
（4） 孝敬在人生的不同阶段内容不同，
在少年时期：在少年时期„„
在父母年老„„承担赡养父母的义务，不仅是道德要求，也是法律规定
三、“爱的冲突”与化解：
1、“爱的冲突”产生的原因：
2、“爱的冲突”的危害性：经常的冲突与对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通！我们不能以“正常”为理由而任其发展。
3、怎样化解“爱的冲突”？ 化解“爱的冲突”办法很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
1)、时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；
2)、经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；
3)、有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，
不要自作主张；
4)、提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力；
5)、做了错事主动检讨，不逃避责任；
6)、对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；
7)、了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力
8)学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，精神上支持父母，做父母的朋友
9)、学会换位思考。
3.2师生情谊
1、老师的作用
（1）人生不能缺少教育，教育不能缺少老师
（2）老师是文化知识的传播者；是我们道德人格形成的导师；是我们心灵的保健医生；是我们的朋友；是我们的榜样。
2、新型的师生关系——民主、平等、和谐，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
3、我们应该怎样对待老师？
（1）尊重与信任老师，正确对待老师的表扬与批评。
（2）理解与体谅老师，当老师做错了某些事，我们也应善意指出。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。
3．3文明交往
1、交往是人的基本需要：
（1）每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。（交往的必然性）
（2）交往对成长有着重要作用：通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。
2、交往艺术须学习
（1）尊重是交往的前提：尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重，只有懂得尊重他人的人，才能获得他人的信任和友谊
（2）礼貌是交往的“通行证”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
（3）学会做人，培养良好的品德人格：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；
彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。
（4）与人交往，还需要一把识别善恶的标尺：对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。
第四单元 学会学习
4.1培养正确的学习观念
l、学习是生活的重要内容：
(1)学习是人类的基本活动；（2）学习是个人成长的需要；
（3）学习是提高生活质量的重要条件；
（4）学习是将来参加祖国建设的需要。
▲学习的意义：人们通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长；提高自己的素质；养成良好的品德；吸纳人类积累的智慧和思想；获得服务社会的本领。
2、学习的类型和特点
（1）学习活动的类型：语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习
（2）学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来服务社会做准备。
（3）初中学习的重要性：初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使我们终身受益。
3、做学习的主人：
（1）树立正确的学习动机，把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来，学习的动力就会更强大更持久。（2）自主参与学习活动。（3）培养浓厚的学习兴趣。
学习兴趣有什么作用？1. 能不断引发学习需要；
2. 对学习活动是一种强大的动力。
4．2 掌握科学学习方法
1、学习方法的重要性：
(1)掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率，
(2)可以提升自信心
(3)学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。
2、最基本的学习方法：(1)做好学习计划，科学安排时间；(2)集中注意力；（3）培养记忆力；(4)学会收集、整理、运用信息；（5）善于运用互联网进行学习。
3、探索适合自己的学习方法：(1)每个人都有自己的学习方法，在不同的学习阶段，学习方法都会有所不同；（2)我们不能照搬别人的方法，应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
学习有法 学无定法 贵在得法
4．3 养成良好学习习惯
1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；
学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
2、学习习惯有良好与不良之分：
①良好的学习习惯的作用：有利于提高学习效率，获得优良的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生；
②不良的学习习惯的危害性：造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷．
3、良好学习习惯的表现：
不良学习习惯的表现：
4、养成良好的学习习惯：(1)养成良好学习习惯需要制定明确、具体、可行的计划；(2)纠正不良学习习惯的方法：①交一些能够管住自己的朋友，在管不住自己的时候，让他们来约束自己；②用暗示方法提醒自己；③用写日记的方法管束自己。
第五单元 珍爱生命
5．1 生命宝贵
一、生命世界美丽神奇。
（1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
二、生命需要彼此尊重
我们为什么要尊重大自然？
（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果
（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能
（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处
三、珍爱生命，善待生命：
我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？
（1）正确认识人与自然的关系
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
（3）善待其他生命
5．2 人生多彩
一、探索人生的意义：
我们应该怎样去探索人生的意义呢？
（1）追求积极向上的人生目标
（2）保持积极乐观的人生态度
（3）充分利用有限的今天
2、在劳动创造中实现人生的价值
人生的价值是怎样体现出来的？
（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
（4）今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。
5．3 青春闪光
一、青春的节拍
（1）青春是人生的朝阳期
（2）青春是人生的转折期
（3）青春是人生事业的奠基期
△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。
二、珍惜青春：
我们应该如何珍惜青春？
（1）树立奉献意识
（2）努力充实自己
（3）珍惜时间
（4）从生活小事做起
第六单元 自强不息
6．1直面挫折
一、人生难免有挫折
1、挫折感的产生
人的行为问题总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。
2、产生挫折的原因
在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因。人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折
3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？
（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
二、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。
消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。 积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
三、培养战胜挫折的心理素质
（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。
（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。
4、掌握应对挫折的方法：
应对挫折的方法是怎样的？
（1）冷静对待
（2）自我疏导
（3）请求帮助——最有效的方法
（4）心理换位
（5）精神升华——最积极的态度
6．2 磨砺意志
一、意志是人的重要心理品质
（1）意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。
（2）优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
（3）坚强意志是成功的保证。
（4）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 △优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。
为什么说坚强的意志是成功的保证？
因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
二、磨砺坚强意志：
怎样才能培养和锻炼自己的意志？
（1）明确提出锻炼意志的任务
（2）培养良好的行为习惯
（3）培养自我控制、自我调节的能力
（4）持之以恒，善始善终。
6．3 自立自强
一、自立自强是一种优秀的品质
1、自立自强的含义
自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活
自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
2、 自立自强的关系如何？
一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。
△自强不息已成为中华民族精神的精髓。
△成就伟大事业的人都是自立自强的人
△自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力
二、学会自立：（怎样学会自立？）
（1）克服依赖心理（如何克服依赖心理）
○1要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题
○2要发现自己的才能，尝试独立解决问题
○3要多向榜样学习，有意思的与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事
2、懂得管理和安排自己生活（如何管理和安排自己生活）
○1管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来独立理财奠定基础
○2养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张
○3科学支配时间，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识
○4学会自主决策，该自己做处决定的事，就大胆决定
○5学会基本的生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立，从一个等待别人关照的人，转变成为能对别人有所奉献的人
三、培养自强精神：
如何培养自强精神？
（1）志存高远
（2）勇于面对困难，做生活的强者
（3）在磨砺意志中自强进取
第七单元 法律护我
7．1 特殊保护
一、什么是法律
道德规范：是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。
纪律：是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规
章制度。
△与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。
1、法律的显著特征：第一，法律是由国家制定或认可的；第二，法律是靠国家强制力保证实施的；第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
2、法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
为什么要对未成年人给予特殊保护呢？
（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体
（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，需要制定专门的法律
三、我国未成年人保护法律的制定与实施
（1）两部专门保护未成年人的法律：
《未成年人保护法》（1992年1月1日起实施）
《预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起实施）
（2）政府，社会，团体等都有责任承担保护未成年人权益的义务
7．2 处处保护
一、家庭保护
1、家庭保护的重要性：家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
2、家庭保护的基本内容：
①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务
②尊重、教育和引导未成年人
3、家庭保护的要求：
①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人
②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学
③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等
二、学校保护
学校保护的基本内容：
①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展
②尊重未成年人的人格尊严
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生
④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
三、社会保护
社会保护的基本内容：
①保护未成年人身体的安全与健康
②保护未成年人的思想和心灵健康
4、司法保护
司法保护的基本内容：
①审理未成年人刑事案件实行特殊制度
②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则
③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等
7．3 自我保护
一、增强自我保护意识
未成年人容易受到的侵害有哪些？
溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。
二、日常生活中自我保护的方法和技巧：
谈谈中学生在日常生活中如何自我保护？
（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧。
（2）在公共场所学会自我保护的方法和技巧：
第一，严格遵守交通规则；第二，在体育活动中注意安全，做好准备活动；第三，发现险情，要量力而行；第四，预防精神污染，避免受毒害；第五，善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。
三、未成年人获得法律帮助的方式和途径
1、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。
2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？
获得法律帮助的方式和途径：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
诉讼途径：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
非诉讼途径：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。
△当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助。
第八单元 法不可违
8．1 勿以恶小而为之
1、一般违法与犯罪的区别与联系
（1）违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
（2）违法行为可分为：一般违法和犯罪。
（3）一般违法行为的含义：对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。
（4）犯罪的三个基本特征：第一严重社会危害性；第二刑事违法性；第三应受刑罚当罚性。
它们的关系：犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。
（5）犯罪的含义：违法的情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
△联系：都是违法行为；都对社会具有危害性，都应该受到法律的制裁。
2、 不良行为可能发展为违法犯罪（为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？） 一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
3、 防微杜渐，避免违法犯罪的发生
（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情
（2）防患于未然，自觉纠正不良行为
（3）热情帮助有不良行为的同学。
8．2 法律“雷池”不可越
1、犯罪要受到刑事制裁
（1）为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？制裁有什么作用？
因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。
对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。
（2）我国刑罚的种类：主刑和附加刑
○1主刑的含义：主刑也叫基本刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚。主刑分为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
△主刑只能独立运用，不能相互并用
○2附加刑的含义：附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑的种类：罚金、剥夺政治权利、没收财产。
△附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。
2、刑事责任的年龄规定
(1) 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；
(2) 已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；
(3) 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；
(4) 不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。
3、运用法律同违法犯罪行为作斗争
青少年应该如何同违法犯罪作斗争？
（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。
（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场、保留证物等。
8．3 对不良诱惑说“不”
1、不良诱惑对未成年人的危害
（1）有些诱惑危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为
（2）黄、赌、毒、邪教对未成年人的危害
“黄”的含义：“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。“黄”的危害：轻者想入非非，精神不振，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。
“赌”指赌博。“赌”的危害：容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。
“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。“毒”的危害：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。
“邪教”的危害：威胁人民生命财产安全和社会安定。
2、自觉抵制不良诱惑
对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害
（1）抵制不良诱惑的方法：
○1避开诱因法
○2培养良好的兴趣爱好法
○3专时专用法
○4联想后果法
○5请人监督法。
八年级
第一单元《塑造自我》
第一课 自尊自信
基本观点：
1、自尊是健康人格的基石。 2、自尊是人的基本心理需要。 3、自尊始于知耻。
4、自尊心与羞耻心是互为表里的。 5、羞耻心是所有品德的源泉。
问答题：
1、什么是自尊？
答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、自尊的作用。
答：自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
3、如何维护我们的自尊？
答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；
②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己；
③拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
4、自尊与自负、虚荣的区别。
答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
5、自卑的表现和危害？
答：①表现：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
②危害：自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼；自卑妨碍我们建立快乐的人生。
6、自负的表现和危害？
答：①表现：自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。
②危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
7、虚荣的表现和危害？
答：①表现：虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
②危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
8、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理？
答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度，还应该换个眼光看自己，发现和发挥自己的长处；
②以平常心对待生活、学习和工作，消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰；
③脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个真实的自己。 第二课 明辨是非
基本观点：
1、明善恶，辨是非，是做人的基本品质。
问答题：
1、良知的含义。
答：做人的良知就是正确的是非善恶观。
2、如何铸造心中良知的标尺？
答：①以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。
②选择好的榜样。因为榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的榜样，我们就能避免误入歧途。 ③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ④树立美好理想。
3、如何做到跨越障碍，正确选择？
答：我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 ①首先要战胜自己，把握正确的良知标尺。 ②有时还必须打破情面。
③坚守自己的美好理想，身体力行。
4、什么是“社会流行”？如何正确看待“社会流行”。
答：“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。 对待流行的事物，我们需要独立思考，理性行动，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。
第三课 自我负责
1、作为当代青少年，我们的责任有哪些？
答：①对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。 ②对他人负责：关心爱护和帮助他人。 ③对集体负责：为集体增添荣誉和力量。 ④对社会负责：以良好行为创造美好的社会。
2、如何做一个有责任感的人？（怎样培养自己的责任感？）
答：①树立负责任的人生态度。使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本原则。 ②学会分析事物的因果关系。③养成先思考，后行动的习惯。④要勇于承担责任，同时应接受教训。
3、对“有责任感”的理解。（责任的重要性）
答：人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
第二单元《善待他人》
第一课 诚实守信
基本观点：
1、诚实是做人的基本原则。 2、不撒谎是做人的基本原则之一。
3、学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。 4、诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由（谎言的根源）。
问答题：
1、诚实的内涵。P32
答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
2、诚实的要求。P32
答：① 诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。 ② 诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
3、诚实的重要性。（诚实的重要意义）P32—33
答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
① 只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
② 只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；
③ 只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实人生业绩； ④ 只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
4、谎言的危害。P33
答：谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
5、对“善意的谎言”的理解。P34
答：在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
第二课 平等待人
基本观点：
1、平等的人格应该得到同样的尊重。 2、平等是社会进步的体现。
3、平等是人类长期追求的美好理想之一。 4、今天，平等已经是全世界公认的共同价值。 问答题：
1、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？P41—42
答：①我们说每个人的生命都是独特的，就是指人与人的天赋千差万别，后天的生活环境也各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。
②作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就是说，每个人的人格都是平等的。
2、平等的内涵P42
答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？P42
答：①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。
②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。
4、如何做到平等待人？P43
答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
① 做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。
② 做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
③ 做到平等待人，要摒除陈腐观念。 ④ 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
第三课 与人为善
1、善良的内涵。P49
答：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。
2、善良的要求。（应该怎么样与人为善？）P49
答：与人为善，就是以善良之心待人。 ①善良是无私的，发自内心的驱使，不图回报。 ②与人为善要是非分明。 ③善良之心是博大的。 ④善良要见诸行动。
3、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？P49—50
答：①帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
②帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。 ③我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。
4、将心比心的具体表现。P50
答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
① 将心比心就是急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。
② 将心比心就是成人之美，助人不求回报。
③ 将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
④ 必须摈弃伤害他人的恶习。
第三单元 相处有方
3．1理解与宽容
1、人们之间为什么需要理解？
答：1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。
2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人（理解的含义）？
答：理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。
3、怎样做到理解？
答：1）尊重是理解的前提。
2）善意使理解成为可能。
3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。
4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。
4、什么是宽容？
答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 （宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。）
5、宽容有什么作用（意义）：
答：宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
6、如何正确理解宽容？
答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。
7、怎样培养宽容精神？
答： 1）培养宽容精神需要正确认识自已。
2）培养宽容精神需要不断求知。
3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现，
4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。
3．2欣赏与赞美
1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？
答：欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。
2、学会欣赏有何意义？
答：欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。
3、怎样欣赏别人？（怎样从别人身上发现美好、欣赏他人的内容）
答：发现别人的体态美、性格美和深刻的心灵美，通过微笑和语言来表达
4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？
答： 1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。
2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
3）赞美别人必须是真心实意。
3．3竞争与合作
1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用）
答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。 竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。
2、如何理解竞争是前进的动力。
答：1）竞争是个人前进的动力。
2）竞争是集体前进的动力。
3）竞争是国家社会发展的动力。
3、把压力为动力需要哪些条件？
答：需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
4、我们如何面对竞争的压力？
答：1）要把压力变成动力。
2）锻炼自已的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。
3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自已的人格。
4）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。
5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么) 答： 1)社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。
2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。
3）重视团结合作是中华民族的优良传统。
4）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。
6、谈谈你对团队精神的看法？
答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。
7、谈谈你学了这一课后的启发：
答：①在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；
②做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；
③在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；
④学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；
⑤学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。
文化和古迹民俗接触。
5、什么是传统文化的糟粕？
答：等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。
6、中华民族形成了怎样的伟大民族精神？
答：形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
7、青少年怎样弘扬民族精神?
答:传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力
8、怎么培养爱国情操?
答:认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。
4.3放眼世界
1、世界文化有些什么特点?
答:1）世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。
2）世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。
3）不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
2、如何正确对待其它国家和民族文化差异？
答：（1）平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
3、当今国际社会的局势是怎样的？
当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
4、发生局部冲突战争的根源是什么?
答:国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。
5、为什么要反对暴力?
答:强权只会加剧对抗和冲突，暴力只会制造新的对抗和痛苦。战争只能带来生命、财富、文明的毁灭，给人民造成无穷灾难。
6、克服战争灾难,各国人民应怎么办?
答:只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天。
7、影响国际社会发展，人类共同面临的困扰因素有哪些？
答：人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。
8、青少年要对和平发展做些什么？
答：树立全球意识，珍惜和平环境，反对分裂与战争，努力学习，掌握本领，为人类做贡献。
第五单元 我是中国公民
5．1我们都是公民
1、什么是公民？中国公民？P5
公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
1）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务 (最重要的特征)
2）作为公民,享有平等的权利
3、如何树立自己的公民意识？P6
作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。
第一，要树立国家观念
第二，要培养良好的公民道德和民主意识。
第三，要增强法律意识,遵守国家法律。
良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。
一个国家的真正财富是它的全体公民。——英 奥尔丁顿
“五小”行动的具体内容是：在家做“小帮手”；在社会做“小标兵”；在学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。
5．2公民的权利和义务
1．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法）P14
2.公民的基本权利有哪几类？公民的基本义务有哪几类？P14
公民的基本权利有以下5类：
（1）公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。
（2）公民的政治权利与自由。
如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（3）公民的人身自由权利。
如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。
（4）公民的社会生活权利。
如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。
（5）公民的社会经济权利。
劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。
公民的基本义务有以下三类：
（1）公民对国家履行的义务。
如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。
（2）公民对社会履行的义务。
如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。
（3）公民对家庭履行的义务。
如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。 受教育、劳动、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公民的权利，又是公民的义务。
休息日，游客在公园赏花——劳动者的休息权
2怎样理解我国公民权利与义务的统一？P15 第一、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。（对等性）
（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。
（2）有权利就有义务，有义务就有权利。
（3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
（4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。 第二、公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（制约性） 第三、公民的某些权利与义务是相互结合的。（合一性）
如：劳动、受教育既是公民的权利，也是公民的义务
维护权利主要包括三方面内容P15：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利
依法享有权利P15——是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
依法行使权利？P15——是指公民在行使自己的权利的时候，必须采取合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
尊重他人的权利P15——是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，也要尊重和维护他人的权利，因为他人的权利和我们个人的权利具有同等的地位
5、怎样自觉履行义务？P15
自觉履行义务应该做到：1）法律鼓励的积极做；2）法律要求的必须做；3）法律禁止的坚决不做。
5．3 宪法保障公民权利
宪法的地位：宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位
宪法是母法，其他法律法规（如刑法，民法，立法法等）是子法。
1、为什么说宪法是国家的根本大法？P21
(1)、宪法规定国家生活的根本问题。
（2）、宪法具有最高的法律效力。
（3）、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 其他法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。
如何理解宪法具有最高的法律效力？
第一、普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。
第二、普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
在我国，人民代表大会行使立法权，人民政府行使行政管理权，人民法院独立行使审判权，人民检察院独立行使检察权
宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。
国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。
我国已建立了以宪法为核心的公民权利保障体系
①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。 ②司法保障：完善律师制度、法官制度和法律援助制度。
2、作为一名公民，如何树立宪法意识，维护宪法的权威？P22
首先，要认真学习宪法，自觉遵守宪法；
其次，要积极行使公民的监督权利。
总之，我们应自觉行使对公共权利的监督，积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
第六单元 我们的人身权利
6．1 维护人身权利
公民的人身自由权利P30——是指公民的人身自由支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
公民的人身自由权利（地位）是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成.身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利.
公民的生命健康权是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益.
我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有：
宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律
法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
（1）我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
（2）公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行
法律保护公民不受非法逮捕和拘禁
（1）我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准、决定或者经人民法院决定，不受逮捕
（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要拘禁的，必须由公安机关严格依法执行进行 合法搜查：1）搜查对象范围：犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方
2）搜查目的：为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。
3）搜查性质：一种强制性的侦查行为。
4）执行搜查的人:执法机关
5）法律程序要向被搜查人出示搜查证。
3、怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权？P31
为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。
一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。
我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。
6．2 维护人格尊严
1、人格尊严权包括哪些权？P37
人格尊严权包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。
我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。
侵犯肖像权主要表现为两个方面：（1）以赢利目的使用公民肖像，侵权与否取决于是否取得本人同意；（2）虽未以赢利为目的，但恶意使用公民肖像。如：丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。
注意：现实生活中的刑事侦查拍照，新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权。如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件，不能视为侵犯他的肖像权。
名誉权——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。 我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
荣誉权——是国家、社会、组织授予公民的一种美称或称号（是一种组织行为）。如：“三好学生”、“劳动模范”等，
我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号。一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
2、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？P38
因为未成年分正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
3、 如何维护自己和他人的人格尊严？P39
当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉尊重他人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。
6．3 保护个人隐私
1、什么叫个人隐私权？P44
个人隐私权：是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
2、为什么要尊重别人的隐私？P44
尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
3、怎样尊重自己的隐私权？
1）对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。
2）学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为，依法保护自己的个人隐私权。
4、怎样尊重他人的隐私权？
尊重他人的隐私包括：1）未经同意，不私自看他人的信件或日记；2）不私自闯入他人住宅；3）不私自发布和传播他人的隐私等。
5、保护隐私等于自我封闭吗？
NO，保护隐私不等于自我封闭。
为了使自己健康成长，我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或者亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。
第七单元 我们的文化经济权利
7．1 维护受教育权
1、所谓受教育权——指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；
二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。
2、为什么说，受教育是我们的权利，又是我们的义务？P51
1）就从我们个人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项权利。
2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键，这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献，所以，从国家发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
3、 什么叫义务教育？包括哪两个阶段？共几年？P51
义务教育——是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两阶段。时间跨越度九年，所以也叫“九年义务教育”
4、 义务教育有哪几个特征？P52
义务教育有三个特征：
1）免费性； 2）普及性； 3）强制性。
5、我们如何珍惜受教育的机会呢？P52
1）我们要学会维护自己受教育的权利；
2）我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
①自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；
②自觉遵守纪律，尊敬师长，努力学习，学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
7．2、维护财产权
1、什么是公民的个人私有财产？
公民的个人私有财产——是公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所得的财富，包括：私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产。
2、什么是公民的财产所有权？P60
财产所有权即——财产所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。
处分——是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利
3、我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。
②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
4、财产继承包括哪两种方式？法定继承的含义、法定继承的继承顺序及原则怎样？遗嘱继承？P61
1）我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
2）法定继承——按照法律规定的范围和程序进行继承。
3）法定继承的第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
4）法定继承的遗产分配的原则
①一般均等原则（平均原则）.：一般情况下，继承人继承遗产的份额应该均等； ②照顾原则：对生活有困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾； ③权利义务一致原则.：对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应该不分或少分；
④协商原则.：是指法定继承人在分配遗产时，要本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。
5、遗嘱继承
1）遗嘱继承——是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗赠：——公民立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
2）我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。
第一：遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。任何形式的遗嘱都要保留法定继承人中,未成年子女和无劳动能力人的财产.
第二：遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。 相关概念：被继承人——是指遗留财产的死者
继承人——指依法继承死者遗产的人。
遗产——被继承人死亡时遗留的个人合法财产。遗产不包括家庭共有财产或夫妻共有财产
继承权继承人依法取得被继承人遗产的权利。
是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
7．3 维护消费权
1、保护消费者权益的基本法律叫什么？P66
《中华人民共和国消费者权益保护法》
2、我国消费者权益包括哪些权利？P66
安全保障权——消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。安全保障权是消费者最重要、最基本的一项权利
知悉真情权——消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。
自主选择权——消费者有权选择提供商品和服务的经营者；有权自主选择商品品种或者服务方式；有权决定购买或不购买任何一种商品、接受或不接受任何一种服务
公平交易权——消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为
依法求偿权——消费者在购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
维护尊严权——消费者在购买、使用商品或者接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
3、维护消费者权益有哪些途径？P67
1）与经营者协商和解
2）请求消费者协会调解
3）向有关行政部门申诉
4）可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁
5）严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼
第八单元 对社会负责
8．1 社会合作与公平
1、看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，回答：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？
参考：因野牛们不团结合作，冷眼旁观，看见自己的同伴遇险只会隔岸观火。而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
2、为什么社会生活需要合作？
社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。我们生活中所需要的物品和服务需要社会合作。随着社会的发展，社会合作的范围不断扩大，社会合作形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行。总之，现代社会是一个合作的社会，需要人们开展真诚、广泛的合作。
3、为什么社会合作需要公平？
为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
4、在社会合作如何才算公平？
（1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；
（2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益；
（3）公平不等于绝对的平均；享受社会利益较多的应承担更多的社会负担；
（4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。
5、为什么要树立公平的合作意识？
（1）有利于个人的提高和发展；有利于社会的繁荣、稳定；
（2）关系到每个社会成员的利益和幸福。
6、我们如何树立公平的合作意识？（课本P76）
（1）保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；
（2）在家庭••••••在学校中••••••同学之间•••••••
（3）在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待•，我们也要公平地
对待他人。
（4）对社会上不公平的现象，我们也要给予关注、思考和批判。
8．2 社会规则与正义
1、 制度的正义表现在哪里？P82
制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
2、简述道德与法律、制度的区别。P83
法律靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则靠行业或单位的奖罚来实施的，而道德以善恶评价为标准，靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用。
道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的；什么是应该做的，什么是不应该做的。善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是公平和正义的；而丑恶的行为、不应该做的习惯行为，损害社会和他人的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不正义的。
依据一般的道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利和行为，都是不正义的行为。
无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为；压迫和残害无辜的人民是不正义的行为；歧视和排斥他人是不正义的行为；伤害他人的自由和尊严是不正义的行为。
3、如何做一个有正义感的人？P83
1）.正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。
故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。维护自己和他人的权利，是正义的要求。
2）正义要求我们尊重规则。有正义感的具体表现：遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德„„
3）正义要求我们尊重自由。
4）正义要求我们承担责任。
8．3 社会身份与社会责任
1、人在社会中拥有多重身份吗？有哪些？P90
人在社会中拥有多重身份，在家里——父母的孩子；在学校——学生；在社区或村庄里——居民或村民。在现代社会中，一个人首先是个公民，这是他的基本社会身份。
2、人的社会身份会发生变化吗？为什么？P90
会。这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。
3、家庭、学校、社会中要承担哪些不同的责任？P90
在家庭中，父母抚育我们成长，我们长大后就有赡养父母的责任；
在学校中，我们有做个好学生，努力学习的责任；
将来我们走上工作岗位，我们有努力工作、完成工作任务的责任；
在社会中，我们有遵纪守法的公民责任。
4、道义上的责任是指什么？P91
当我们面对他人的请求或期待而做出了某种承诺时，我们就承担了信守承诺的责任。一些最强烈的责任来自于人们心中的道德良知。如看到他人处在危险中会不假思索地出手想救，看到不正义的事情能挺身而出。
5、负责任需要承担什么代价？P91
1）学习和工作需要我们付出时间和精力。
2）负责任还需要我们承担某些精神上的代价。
3）负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
8．4 负起我们的社会责任
1、负责任有什么好处和意义？
1）负责任能建设一个更加美好的社会。
① 负责任能改善我们的学习、工作和生活环境；
②负责任能铸就我们高尚的民族精神。
2）负责任能促进个人自由和进步。
① 负责任能使人获得更多的信任和自由；
② 负责任使人赢得自尊自信；
③ 负责任使人增长才干；
④ 负责任使人获得实际的利益。
2、不负责任有什么严重后果？P99
①不负责任使社会和他人遭受损失。
②不负责任使个人利益遭受损失。
③不负责任使个人名誉遭受损失。
3、为什么会发生责任冲突？P100
因为我们每个人都兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的事实可能会发生冲突
4、面对责任冲突如何进行正确的责任选择？P100
我们在进行责任选择时，有些因素是可以考虑的——
1）时间。
2）相对重要性。
3）可能性。
4）创新的解决办法和途径。
在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
5、学习做负责任的公民有什么重要意义？P100
从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
初中思想品德
七年级
第一单元 走进中学
1.1 我上中学了
1、中学生活新变化：
（1）学习科目增多； （2）、学习难度加大；
（3）、自主管理要求高；（4）社团活动更丰富多彩。
2、如何尽快适应新生活：
（1）自觉遵守规章制度；
（2）尽快建立新的人际关系；
（3）主动迎接学习的新挑战。
（4）把中学当作我们人生的一个新起点
1.2认识新伙伴
一、打开“心锁”
1、什么是闭锁心理？
2、闭锁心理的危害性：如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外，不利于建立良好的人际关系
3、怎样克服闭锁心理？
①明白人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方
②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
二、养成热情开朗的性格
1、热情开朗的性格的作用：
①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；
②容易被人接受，建立良好的人际关系；
③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
2、怎样培养热情开朗的性格？
可以尝试①每天保持一种好心情；
②对老师、对同学态度友好；
③与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
三、建立新友谊
1.朋友和友谊是人生最宝贵的财富；
2.真正的友谊，是怎样建立的呢？
真正的友谊是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊
3.怎样建立亲密情谊
(1)友谊要靠真诚和宽容“播种”
(2)友谊要靠平等与尊重“护理”
(3)友谊要靠信任与奉献“浇灌”
(4)善交益友，不交损友，乐交诤友
1．3融入新集体
一、个人在集体中成长
1、个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命价值；集体会因我们个人才能的发挥而变得更加优秀。集体的荣誉需要大家自觉去维护。
2、集体在我们成长中的意义：
二、 团结就是力量
1、什么是团队意识？
2、怎样培养团队意识？
相互容纳同学之间的差异性；每个人都关心他人，想集体之所需。
三、增强集体荣誉感
1、什么是集体荣誉感？
2、集体荣誉感有什么作用？
①集体凝聚力源于集体荣誉感；
②它是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
③集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力
3、怎样维护集体荣誉？
集体的荣誉需要大家自觉去维护，每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。
四、让个性在集体中张扬
1、在集体中为什么提倡张扬个性？
①一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的
②个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀
2、怎样在集体中张扬个性？
①在遵守集体纪律、服从集体利益的前提下张扬个性。
②在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个
性，让集体因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
第二单元 认识自我
2.1 悦纳自己
一、认识自己
1、我们每一个人都是一个独立的个体
2、我们可以哪三个方面来观察和认识自己？
（1）外在的体征，如外貌、体能等。（2）内在的精神世界，如情绪，性格，智力等。（3）自己在集体在的地位，主要是指自己在同学中的影响及自己在班级、学校中的位置和作用。
3、认识自己的途径：①自我评价；②他人评价。
二、悦纳你自己
1、什么是悦纳自我？悦纳自我就是欣然的接受自己。
2、怎样悦纳自我？
（1）客观地评价自己；
（2）欣赏自己的优点；（3）接受自己的不足。
3、悦纳自己是心理健康的表现。
三、如何完善你自己？
（1）发扬优点；（2）克服不足；
（3）追求进步，学会用发展的眼光看待自己。
2.2 调控情绪
一、情绪“万花筒”：
1、情绪的含义：情绪是一种内心体验
2、情绪的特点：多样性和复杂性
3、情绪的基本种类：喜、怒、哀、惧
二、我的情绪我做主：
1、情绪需要调适
2、情绪可以调适
3、情绪调控的方法：（1）输入自我调控的意识；（2）转换角度看问题；（3）用行动调控自己的情绪。
三、养成乐观健康心态：
1、情绪与心态的关系：情绪与人的心态紧密相连，乐观的人看事物总是从好的方面去着想。
2、乐观健康的心态的作用：乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。
3、如何培养乐观健康的心态？
①树立积极健康的生活态度，对生活充满热爱；
②勇敢面对挫折和失败；③学会爱和感恩。
2.3 男生女生
一、你是男生我是女生：①男生女生各有所长，各自精彩；②男生女生优势互补，互为映衬。
二、让我们自然快乐地交往（男女生正常交往有什么好处？）
①男女生正常交往有益于我们身心的健康发展，②男女生正常交往有益于形成团结上进的班集体；③男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
三、恰当方式ABC：A、言行适当，自然大方；B、互相尊重，平等待人；C、自爱自重，珍惜自己。
第三单元 学会交往
3.1我和父母
一、家的意义：
（1）家为我们提供物质生活的保障。
（2）家是我们情感的归宿
（3）家是人生的港湾。
二、孝亲敬长我本分：
（1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感
（2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德
（3）子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求
（4） 孝敬在人生的不同阶段内容不同，
在少年时期：在少年时期„„
在父母年老„„承担赡养父母的义务，不仅是道德要求，也是法律规定
三、“爱的冲突”与化解：
1、“爱的冲突”产生的原因：
2、“爱的冲突”的危害性：经常的冲突与对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通！我们不能以“正常”为理由而任其发展。
3、怎样化解“爱的冲突”？ 化解“爱的冲突”办法很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
1)、时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；
2)、经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；
3)、有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，
不要自作主张；
4)、提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力；
5)、做了错事主动检讨，不逃避责任；
6)、对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；
7)、了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力
8)学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，精神上支持父母，做父母的朋友
9)、学会换位思考。
3.2师生情谊
1、老师的作用
（1）人生不能缺少教育，教育不能缺少老师
（2）老师是文化知识的传播者；是我们道德人格形成的导师；是我们心灵的保健医生；是我们的朋友；是我们的榜样。
2、新型的师生关系——民主、平等、和谐，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
3、我们应该怎样对待老师？
（1）尊重与信任老师，正确对待老师的表扬与批评。
（2）理解与体谅老师，当老师做错了某些事，我们也应善意指出。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。
3．3文明交往
1、交往是人的基本需要：
（1）每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。（交往的必然性）
（2）交往对成长有着重要作用：通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。
2、交往艺术须学习
（1）尊重是交往的前提：尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重，只有懂得尊重他人的人，才能获得他人的信任和友谊
（2）礼貌是交往的“通行证”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
（3）学会做人，培养良好的品德人格：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；
彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。
（4）与人交往，还需要一把识别善恶的标尺：对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。
第四单元 学会学习
4.1培养正确的学习观念
l、学习是生活的重要内容：
(1)学习是人类的基本活动；（2）学习是个人成长的需要；
（3）学习是提高生活质量的重要条件；
（4）学习是将来参加祖国建设的需要。
▲学习的意义：人们通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长；提高自己的素质；养成良好的品德；吸纳人类积累的智慧和思想；获得服务社会的本领。
2、学习的类型和特点
（1）学习活动的类型：语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习
（2）学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来服务社会做准备。
（3）初中学习的重要性：初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活将使我们终身受益。
3、做学习的主人：
（1）树立正确的学习动机，把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来，学习的动力就会更强大更持久。（2）自主参与学习活动。（3）培养浓厚的学习兴趣。
学习兴趣有什么作用？1. 能不断引发学习需要；
2. 对学习活动是一种强大的动力。
4．2 掌握科学学习方法
1、学习方法的重要性：
(1)掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率，
(2)可以提升自信心
(3)学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。
2、最基本的学习方法：(1)做好学习计划，科学安排时间；(2)集中注意力；（3）培养记忆力；(4)学会收集、整理、运用信息；（5）善于运用互联网进行学习。
3、探索适合自己的学习方法：(1)每个人都有自己的学习方法，在不同的学习阶段，学习方法都会有所不同；（2)我们不能照搬别人的方法，应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
学习有法 学无定法 贵在得法
4．3 养成良好学习习惯
1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；
学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
2、学习习惯有良好与不良之分：
①良好的学习习惯的作用：有利于提高学习效率，获得优良的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生；
②不良的学习习惯的危害性：造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷．
3、良好学习习惯的表现：
不良学习习惯的表现：
4、养成良好的学习习惯：(1)养成良好学习习惯需要制定明确、具体、可行的计划；(2)纠正不良学习习惯的方法：①交一些能够管住自己的朋友，在管不住自己的时候，让他们来约束自己；②用暗示方法提醒自己；③用写日记的方法管束自己。
第五单元 珍爱生命
5．1 生命宝贵
一、生命世界美丽神奇。
（1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
二、生命需要彼此尊重
我们为什么要尊重大自然？
（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果
（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能
（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处
三、珍爱生命，善待生命：
我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？
（1）正确认识人与自然的关系
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
（3）善待其他生命
5．2 人生多彩
一、探索人生的意义：
我们应该怎样去探索人生的意义呢？
（1）追求积极向上的人生目标
（2）保持积极乐观的人生态度
（3）充分利用有限的今天
2、在劳动创造中实现人生的价值
人生的价值是怎样体现出来的？
（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
（4）今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。
5．3 青春闪光
一、青春的节拍
（1）青春是人生的朝阳期
（2）青春是人生的转折期
（3）青春是人生事业的奠基期
△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。
二、珍惜青春：
我们应该如何珍惜青春？
（1）树立奉献意识
（2）努力充实自己
（3）珍惜时间
（4）从生活小事做起
第六单元 自强不息
6．1直面挫折
一、人生难免有挫折
1、挫折感的产生
人的行为问题总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。
2、产生挫折的原因
在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因。人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折
3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？
（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
二、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。
消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。 积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
三、培养战胜挫折的心理素质
（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。
（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。
4、掌握应对挫折的方法：
应对挫折的方法是怎样的？
（1）冷静对待
（2）自我疏导
（3）请求帮助——最有效的方法
（4）心理换位
（5）精神升华——最积极的态度
6．2 磨砺意志
一、意志是人的重要心理品质
（1）意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。
（2）优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
（3）坚强意志是成功的保证。
（4）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 △优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。
为什么说坚强的意志是成功的保证？
因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
二、磨砺坚强意志：
怎样才能培养和锻炼自己的意志？
（1）明确提出锻炼意志的任务
（2）培养良好的行为习惯
（3）培养自我控制、自我调节的能力
（4）持之以恒，善始善终。
6．3 自立自强
一、自立自强是一种优秀的品质
1、自立自强的含义
自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活
自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
2、 自立自强的关系如何？
一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。
△自强不息已成为中华民族精神的精髓。
△成就伟大事业的人都是自立自强的人
△自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力
二、学会自立：（怎样学会自立？）
（1）克服依赖心理（如何克服依赖心理）
○1要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题
○2要发现自己的才能，尝试独立解决问题
○3要多向榜样学习，有意思的与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事
2、懂得管理和安排自己生活（如何管理和安排自己生活）
○1管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来独立理财奠定基础
○2养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张
○3科学支配时间，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识
○4学会自主决策，该自己做处决定的事，就大胆决定
○5学会基本的生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立，从一个等待别人关照的人，转变成为能对别人有所奉献的人
三、培养自强精神：
如何培养自强精神？
（1）志存高远
（2）勇于面对困难，做生活的强者
（3）在磨砺意志中自强进取
第七单元 法律护我
7．1 特殊保护
一、什么是法律
道德规范：是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。
纪律：是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规
章制度。
△与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。
1、法律的显著特征：第一，法律是由国家制定或认可的；第二，法律是靠国家强制力保证实施的；第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
2、法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
为什么要对未成年人给予特殊保护呢？
（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体
（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，需要制定专门的法律
三、我国未成年人保护法律的制定与实施
（1）两部专门保护未成年人的法律：
《未成年人保护法》（1992年1月1日起实施）
《预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起实施）
（2）政府，社会，团体等都有责任承担保护未成年人权益的义务
7．2 处处保护
一、家庭保护
1、家庭保护的重要性：家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
2、家庭保护的基本内容：
①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务
②尊重、教育和引导未成年人
3、家庭保护的要求：
①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人
②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学
③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等
二、学校保护
学校保护的基本内容：
①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展
②尊重未成年人的人格尊严
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生
④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
三、社会保护
社会保护的基本内容：
①保护未成年人身体的安全与健康
②保护未成年人的思想和心灵健康
4、司法保护
司法保护的基本内容：
①审理未成年人刑事案件实行特殊制度
②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则
③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等
7．3 自我保护
一、增强自我保护意识
未成年人容易受到的侵害有哪些？
溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。
二、日常生活中自我保护的方法和技巧：
谈谈中学生在日常生活中如何自我保护？
（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧。
（2）在公共场所学会自我保护的方法和技巧：
第一，严格遵守交通规则；第二，在体育活动中注意安全，做好准备活动；第三，发现险情，要量力而行；第四，预防精神污染，避免受毒害；第五，善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。
三、未成年人获得法律帮助的方式和途径
1、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。
2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？
获得法律帮助的方式和途径：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
诉讼途径：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
非诉讼途径：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。
△当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助。
第八单元 法不可违
8．1 勿以恶小而为之
1、一般违法与犯罪的区别与联系
（1）违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
（2）违法行为可分为：一般违法和犯罪。
（3）一般违法行为的含义：对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。
（4）犯罪的三个基本特征：第一严重社会危害性；第二刑事违法性；第三应受刑罚当罚性。
它们的关系：犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。
（5）犯罪的含义：违法的情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
△联系：都是违法行为；都对社会具有危害性，都应该受到法律的制裁。
2、 不良行为可能发展为违法犯罪（为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？） 一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
3、 防微杜渐，避免违法犯罪的发生
（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情
（2）防患于未然，自觉纠正不良行为
（3）热情帮助有不良行为的同学。
8．2 法律“雷池”不可越
1、犯罪要受到刑事制裁
（1）为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？制裁有什么作用？
因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。
对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。
（2）我国刑罚的种类：主刑和附加刑
○1主刑的含义：主刑也叫基本刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚。主刑分为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
△主刑只能独立运用，不能相互并用
○2附加刑的含义：附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑的种类：罚金、剥夺政治权利、没收财产。
△附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。
2、刑事责任的年龄规定
(1) 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；
(2) 已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；
(3) 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；
(4) 不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。
3、运用法律同违法犯罪行为作斗争
青少年应该如何同违法犯罪作斗争？
（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。
（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场、保留证物等。
8．3 对不良诱惑说“不”
1、不良诱惑对未成年人的危害
（1）有些诱惑危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为
（2）黄、赌、毒、邪教对未成年人的危害
“黄”的含义：“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。“黄”的危害：轻者想入非非，精神不振，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。
“赌”指赌博。“赌”的危害：容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。
“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。“毒”的危害：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。
“邪教”的危害：威胁人民生命财产安全和社会安定。
2、自觉抵制不良诱惑
对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害
（1）抵制不良诱惑的方法：
○1避开诱因法
○2培养良好的兴趣爱好法
○3专时专用法
○4联想后果法
○5请人监督法。
八年级
第一单元《塑造自我》
第一课 自尊自信
基本观点：
1、自尊是健康人格的基石。 2、自尊是人的基本心理需要。 3、自尊始于知耻。
4、自尊心与羞耻心是互为表里的。 5、羞耻心是所有品德的源泉。
问答题：
1、什么是自尊？
答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、自尊的作用。
答：自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
3、如何维护我们的自尊？
答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；
②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己；
③拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
4、自尊与自负、虚荣的区别。
答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
5、自卑的表现和危害？
答：①表现：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
②危害：自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼；自卑妨碍我们建立快乐的人生。
6、自负的表现和危害？
答：①表现：自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。
②危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
7、虚荣的表现和危害？
答：①表现：虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
②危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
8、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理？
答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度，还应该换个眼光看自己，发现和发挥自己的长处；
②以平常心对待生活、学习和工作，消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰；
③脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个真实的自己。 第二课 明辨是非
基本观点：
1、明善恶，辨是非，是做人的基本品质。
问答题：
1、良知的含义。
答：做人的良知就是正确的是非善恶观。
2、如何铸造心中良知的标尺？
答：①以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。
②选择好的榜样。因为榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的榜样，我们就能避免误入歧途。 ③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ④树立美好理想。
3、如何做到跨越障碍，正确选择？
答：我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 ①首先要战胜自己，把握正确的良知标尺。 ②有时还必须打破情面。
③坚守自己的美好理想，身体力行。
4、什么是“社会流行”？如何正确看待“社会流行”。
答：“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。 对待流行的事物，我们需要独立思考，理性行动，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。
第三课 自我负责
1、作为当代青少年，我们的责任有哪些？
答：①对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。 ②对他人负责：关心爱护和帮助他人。 ③对集体负责：为集体增添荣誉和力量。 ④对社会负责：以良好行为创造美好的社会。
2、如何做一个有责任感的人？（怎样培养自己的责任感？）
答：①树立负责任的人生态度。使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本原则。 ②学会分析事物的因果关系。③养成先思考，后行动的习惯。④要勇于承担责任，同时应接受教训。
3、对“有责任感”的理解。（责任的重要性）
答：人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
第二单元《善待他人》
第一课 诚实守信
基本观点：
1、诚实是做人的基本原则。 2、不撒谎是做人的基本原则之一。
3、学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。 4、诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由（谎言的根源）。
问答题：
1、诚实的内涵。P32
答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
2、诚实的要求。P32
答：① 诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。 ② 诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
3、诚实的重要性。（诚实的重要意义）P32—33
答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
① 只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
② 只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；
③ 只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实人生业绩； ④ 只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
4、谎言的危害。P33
答：谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
5、对“善意的谎言”的理解。P34
答：在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
第二课 平等待人
基本观点：
1、平等的人格应该得到同样的尊重。 2、平等是社会进步的体现。
3、平等是人类长期追求的美好理想之一。 4、今天，平等已经是全世界公认的共同价值。 问答题：
1、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？P41—42
答：①我们说每个人的生命都是独特的，就是指人与人的天赋千差万别，后天的生活环境也各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。
②作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就是说，每个人的人格都是平等的。
2、平等的内涵P42
答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？P42
答：①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。
②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。
4、如何做到平等待人？P43
答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
① 做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。
② 做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
③ 做到平等待人，要摒除陈腐观念。 ④ 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
第三课 与人为善
1、善良的内涵。P49
答：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。
2、善良的要求。（应该怎么样与人为善？）P49
答：与人为善，就是以善良之心待人。 ①善良是无私的，发自内心的驱使，不图回报。 ②与人为善要是非分明。 ③善良之心是博大的。 ④善良要见诸行动。
3、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？P49—50
答：①帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
②帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。 ③我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。
4、将心比心的具体表现。P50
答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
① 将心比心就是急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。
② 将心比心就是成人之美，助人不求回报。
③ 将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
④ 必须摈弃伤害他人的恶习。
第三单元 相处有方
3．1理解与宽容
1、人们之间为什么需要理解？
答：1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。
2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解他人（理解的含义）？
答：理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。
3、怎样做到理解？
答：1）尊重是理解的前提。
2）善意使理解成为可能。
3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。
4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。
4、什么是宽容？
答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 （宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。）
5、宽容有什么作用（意义）：
答：宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
6、如何正确理解宽容？
答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。
7、怎样培养宽容精神？
答： 1）培养宽容精神需要正确认识自已。
2）培养宽容精神需要不断求知。
3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现，
4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。
3．2欣赏与赞美
1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？
答：欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。
2、学会欣赏有何意义？
答：欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。
3、怎样欣赏别人？（怎样从别人身上发现美好、欣赏他人的内容）
答：发现别人的体态美、性格美和深刻的心灵美，通过微笑和语言来表达
4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？
答： 1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。
2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
3）赞美别人必须是真心实意。
3．3竞争与合作
1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用）
答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。 竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。
2、如何理解竞争是前进的动力。
答：1）竞争是个人前进的动力。
2）竞争是集体前进的动力。
3）竞争是国家社会发展的动力。
3、把压力为动力需要哪些条件？
答：需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
4、我们如何面对竞争的压力？
答：1）要把压力变成动力。
2）锻炼自已的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。
3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自已的人格。
4）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。
5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么) 答： 1)社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。
2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。
3）重视团结合作是中华民族的优良传统。
4）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。
6、谈谈你对团队精神的看法？
答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。
7、谈谈你学了这一课后的启发：
答：①在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；
②做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；
③在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；
④学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；
⑤学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。
文化和古迹民俗接触。
5、什么是传统文化的糟粕？
答：等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。
6、中华民族形成了怎样的伟大民族精神？
答：形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
7、青少年怎样弘扬民族精神?
答:传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力
8、怎么培养爱国情操?
答:认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。
4.3放眼世界
1、世界文化有些什么特点?
答:1）世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。
2）世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。
3）不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
2、如何正确对待其它国家和民族文化差异？
答：（1）平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
3、当今国际社会的局势是怎样的？
当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
4、发生局部冲突战争的根源是什么?
答:国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。
5、为什么要反对暴力?
答:强权只会加剧对抗和冲突，暴力只会制造新的对抗和痛苦。战争只能带来生命、财富、文明的毁灭，给人民造成无穷灾难。
6、克服战争灾难,各国人民应怎么办?
答:只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天。
7、影响国际社会发展，人类共同面临的困扰因素有哪些？
答：人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。
8、青少年要对和平发展做些什么？
答：树立全球意识，珍惜和平环境，反对分裂与战争，努力学习，掌握本领，为人类做贡献。
第五单元 我是中国公民
5．1我们都是公民
1、什么是公民？中国公民？P5
公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
1）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务 (最重要的特征)
2）作为公民,享有平等的权利
3、如何树立自己的公民意识？P6
作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。
第一，要树立国家观念
第二，要培养良好的公民道德和民主意识。
第三，要增强法律意识,遵守国家法律。
良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。
一个国家的真正财富是它的全体公民。——英 奥尔丁顿
“五小”行动的具体内容是：在家做“小帮手”；在社会做“小标兵”；在学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。
5．2公民的权利和义务
1．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法）P14
2.公民的基本权利有哪几类？公民的基本义务有哪几类？P14
公民的基本权利有以下5类：
（1）公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。
（2）公民的政治权利与自由。
如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（3）公民的人身自由权利。
如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。
（4）公民的社会生活权利。
如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。
（5）公民的社会经济权利。
劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。
公民的基本义务有以下三类：
（1）公民对国家履行的义务。
如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。
（2）公民对社会履行的义务。
如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。
（3）公民对家庭履行的义务。
如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。 受教育、劳动、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公民的权利，又是公民的义务。
休息日，游客在公园赏花——劳动者的休息权
2怎样理解我国公民权利与义务的统一？P15 第一、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。（对等性）
（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。
（2）有权利就有义务，有义务就有权利。
（3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
（4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。 第二、公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（制约性） 第三、公民的某些权利与义务是相互结合的。（合一性）
如：劳动、受教育既是公民的权利，也是公民的义务
维护权利主要包括三方面内容P15：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利
依法享有权利P15——是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
依法行使权利？P15——是指公民在行使自己的权利的时候，必须采取合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
尊重他人的权利P15——是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，也要尊重和维护他人的权利，因为他人的权利和我们个人的权利具有同等的地位
5、怎样自觉履行义务？P15
自觉履行义务应该做到：1）法律鼓励的积极做；2）法律要求的必须做；3）法律禁止的坚决不做。
5．3 宪法保障公民权利
宪法的地位：宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位
宪法是母法，其他法律法规（如刑法，民法，立法法等）是子法。
1、为什么说宪法是国家的根本大法？P21
(1)、宪法规定国家生活的根本问题。
（2）、宪法具有最高的法律效力。
（3）、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 其他法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。
如何理解宪法具有最高的法律效力？
第一、普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。
第二、普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
在我国，人民代表大会行使立法权，人民政府行使行政管理权，人民法院独立行使审判权，人民检察院独立行使检察权
宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。
国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。
我国已建立了以宪法为核心的公民权利保障体系
①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。 ②司法保障：完善律师制度、法官制度和法律援助制度。
2、作为一名公民，如何树立宪法意识，维护宪法的权威？P22
首先，要认真学习宪法，自觉遵守宪法；
其次，要积极行使公民的监督权利。
总之，我们应自觉行使对公共权利的监督，积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
第六单元 我们的人身权利
6．1 维护人身权利
公民的人身自由权利P30——是指公民的人身自由支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
公民的人身自由权利（地位）是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成.身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利.
公民的生命健康权是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益.
我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有：
宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律
法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
（1）我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
（2）公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行
法律保护公民不受非法逮捕和拘禁
（1）我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准、决定或者经人民法院决定，不受逮捕
（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要拘禁的，必须由公安机关严格依法执行进行 合法搜查：1）搜查对象范围：犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方
2）搜查目的：为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。
3）搜查性质：一种强制性的侦查行为。
4）执行搜查的人:执法机关
5）法律程序要向被搜查人出示搜查证。
3、怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权？P31
为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。
一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。
我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。
6．2 维护人格尊严
1、人格尊严权包括哪些权？P37
人格尊严权包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。
我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。
侵犯肖像权主要表现为两个方面：（1）以赢利目的使用公民肖像，侵权与否取决于是否取得本人同意；（2）虽未以赢利为目的，但恶意使用公民肖像。如：丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。
注意：现实生活中的刑事侦查拍照，新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权。如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件，不能视为侵犯他的肖像权。
名誉权——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。 我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
荣誉权——是国家、社会、组织授予公民的一种美称或称号（是一种组织行为）。如：“三好学生”、“劳动模范”等，
我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号。一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
2、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？P38
因为未成年分正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
3、 如何维护自己和他人的人格尊严？P39
当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉尊重他人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。
6．3 保护个人隐私
1、什么叫个人隐私权？P44
个人隐私权：是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
2、为什么要尊重别人的隐私？P44
尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
3、怎样尊重自己的隐私权？
1）对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。
2）学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为，依法保护自己的个人隐私权。
4、怎样尊重他人的隐私权？
尊重他人的隐私包括：1）未经同意，不私自看他人的信件或日记；2）不私自闯入他人住宅；3）不私自发布和传播他人的隐私等。
5、保护隐私等于自我封闭吗？
NO，保护隐私不等于自我封闭。
为了使自己健康成长，我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或者亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。
第七单元 我们的文化经济权利
7．1 维护受教育权
1、所谓受教育权——指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；
二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。
2、为什么说，受教育是我们的权利，又是我们的义务？P51
1）就从我们个人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项权利。
2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键，这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献，所以，从国家发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
3、 什么叫义务教育？包括哪两个阶段？共几年？P51
义务教育——是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两阶段。时间跨越度九年，所以也叫“九年义务教育”
4、 义务教育有哪几个特征？P52
义务教育有三个特征：
1）免费性； 2）普及性； 3）强制性。
5、我们如何珍惜受教育的机会呢？P52
1）我们要学会维护自己受教育的权利；
2）我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
①自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；
②自觉遵守纪律，尊敬师长，努力学习，学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
7．2、维护财产权
1、什么是公民的个人私有财产？
公民的个人私有财产——是公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所得的财富，包括：私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产。
2、什么是公民的财产所有权？P60
财产所有权即——财产所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。
处分——是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利
3、我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。
②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
4、财产继承包括哪两种方式？法定继承的含义、法定继承的继承顺序及原则怎样？遗嘱继承？P61
1）我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
2）法定继承——按照法律规定的范围和程序进行继承。
3）法定继承的第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
4）法定继承的遗产分配的原则
①一般均等原则（平均原则）.：一般情况下，继承人继承遗产的份额应该均等； ②照顾原则：对生活有困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾； ③权利义务一致原则.：对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应该不分或少分；
④协商原则.：是指法定继承人在分配遗产时，要本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。
5、遗嘱继承
1）遗嘱继承——是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗赠：——公民立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
2）我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。
第一：遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。任何形式的遗嘱都要保留法定继承人中,未成年子女和无劳动能力人的财产.
第二：遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。 相关概念：被继承人——是指遗留财产的死者
继承人——指依法继承死者遗产的人。
遗产——被继承人死亡时遗留的个人合法财产。遗产不包括家庭共有财产或夫妻共有财产
继承权继承人依法取得被继承人遗产的权利。
是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
7．3 维护消费权
1、保护消费者权益的基本法律叫什么？P66
《中华人民共和国消费者权益保护法》
2、我国消费者权益包括哪些权利？P66
安全保障权——消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。安全保障权是消费者最重要、最基本的一项权利
知悉真情权——消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。
自主选择权——消费者有权选择提供商品和服务的经营者；有权自主选择商品品种或者服务方式；有权决定购买或不购买任何一种商品、接受或不接受任何一种服务
公平交易权——消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为
依法求偿权——消费者在购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
维护尊严权——消费者在购买、使用商品或者接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
3、维护消费者权益有哪些途径？P67
1）与经营者协商和解
2）请求消费者协会调解
3）向有关行政部门申诉
4）可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁
5）严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼
第八单元 对社会负责
8．1 社会合作与公平
1、看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，回答：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？
参考：因野牛们不团结合作，冷眼旁观，看见自己的同伴遇险只会隔岸观火。而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
2、为什么社会生活需要合作？
社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。我们生活中所需要的物品和服务需要社会合作。随着社会的发展，社会合作的范围不断扩大，社会合作形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行。总之，现代社会是一个合作的社会，需要人们开展真诚、广泛的合作。
3、为什么社会合作需要公平？
为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
4、在社会合作如何才算公平？
（1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；
（2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益；
（3）公平不等于绝对的平均；享受社会利益较多的应承担更多的社会负担；
（4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。
5、为什么要树立公平的合作意识？
（1）有利于个人的提高和发展；有利于社会的繁荣、稳定；
（2）关系到每个社会成员的利益和幸福。
6、我们如何树立公平的合作意识？（课本P76）
（1）保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；
（2）在家庭••••••在学校中••••••同学之间•••••••
（3）在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待•，我们也要公平地
对待他人。
（4）对社会上不公平的现象，我们也要给予关注、思考和批判。
8．2 社会规则与正义
1、 制度的正义表现在哪里？P82
制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
2、简述道德与法律、制度的区别。P83
法律靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则靠行业或单位的奖罚来实施的，而道德以善恶评价为标准，靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用。
道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的；什么是应该做的，什么是不应该做的。善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是公平和正义的；而丑恶的行为、不应该做的习惯行为，损害社会和他人的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不正义的。
依据一般的道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利和行为，都是不正义的行为。
无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为；压迫和残害无辜的人民是不正义的行为；歧视和排斥他人是不正义的行为；伤害他人的自由和尊严是不正义的行为。
3、如何做一个有正义感的人？P83
1）.正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。
故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。维护自己和他人的权利，是正义的要求。
2）正义要求我们尊重规则。有正义感的具体表现：遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德„„
3）正义要求我们尊重自由。
4）正义要求我们承担责任。
8．3 社会身份与社会责任
1、人在社会中拥有多重身份吗？有哪些？P90
人在社会中拥有多重身份，在家里——父母的孩子；在学校——学生；在社区或村庄里——居民或村民。在现代社会中，一个人首先是个公民，这是他的基本社会身份。
2、人的社会身份会发生变化吗？为什么？P90
会。这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。
3、家庭、学校、社会中要承担哪些不同的责任？P90
在家庭中，父母抚育我们成长，我们长大后就有赡养父母的责任；
在学校中，我们有做个好学生，努力学习的责任；
将来我们走上工作岗位，我们有努力工作、完成工作任务的责任；
在社会中，我们有遵纪守法的公民责任。
4、道义上的责任是指什么？P91
当我们面对他人的请求或期待而做出了某种承诺时，我们就承担了信守承诺的责任。一些最强烈的责任来自于人们心中的道德良知。如看到他人处在危险中会不假思索地出手想救，看到不正义的事情能挺身而出。
5、负责任需要承担什么代价？P91
1）学习和工作需要我们付出时间和精力。
2）负责任还需要我们承担某些精神上的代价。
3）负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
8．4 负起我们的社会责任
1、负责任有什么好处和意义？
1）负责任能建设一个更加美好的社会。
① 负责任能改善我们的学习、工作和生活环境；
②负责任能铸就我们高尚的民族精神。
2）负责任能促进个人自由和进步。
① 负责任能使人获得更多的信任和自由；
② 负责任使人赢得自尊自信；
③ 负责任使人增长才干；
④ 负责任使人获得实际的利益。
2、不负责任有什么严重后果？P99
①不负责任使社会和他人遭受损失。
②不负责任使个人利益遭受损失。
③不负责任使个人名誉遭受损失。
3、为什么会发生责任冲突？P100
因为我们每个人都兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的事实可能会发生冲突
4、面对责任冲突如何进行正确的责任选择？P100
我们在进行责任选择时，有些因素是可以考虑的——
1）时间。
2）相对重要性。
3）可能性。
4）创新的解决办法和途径。
在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
5、学习做负责任的公民有什么重要意义？P100
从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。