现代文阅读
补丁也可以绣成花朵
孙道荣
①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。
②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。
③这里原本是一个城乡结合部，这几年城市西迁，这块地也跟着火热起来，到处是建筑工地。上她那儿织补的，大多是附近工地上的民工。衣服被铁丝划了个口子，或者被电焊烧破了个洞，他们就拿来，让她织补下。也不贵，两三元钱，就能将破旧的地方织补如初。如果不是工服，而是穿出去见人的衣服，她会更用心些，用线、针脚、纹理，都和原来的衣裳一样，绝对看不出织补过。
④从她所在的拐角，往前百米，是一所学校。我的孩子，以前就在那所学校读书。每次接送孩子，都必经她的身旁。也就对她多留意了点。
⑤一天，妻子从箱底翻出了一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。
⑥拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子。忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。
⑦她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。我原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。
⑧正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着。脸上挂着浅浅的笑容。
⑨我好奇地看着女孩。她的稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。她似乎一点也不在意，她的同学看到她的妈妈，是个街头织补女。这出乎我的意料。我有个同学，就因为长相土了点，苍老了点，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。
⑩我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。我问她，怎么不回家去做作业。女孩说，我们要等爸爸来接我们，然后一起回家。
她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。
路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。
中年男人将将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。
目送他们一家三口的背影，我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。（选自《南国都市报》2011年4月16日）
1．题目“补丁也可以绣成花朵”别有深意，包含着深刻的生活哲理，也揭示了文章的主题思想，请写出你对它的理解。
________________
2．对于女儿的“懂事”，除了有母亲的亲口夸奖，更多的还是通过“我”的观察，用语言、行动、神态等方面的描写来体现，请你仿照下列示例的语言表达，从文中挑选一处并进行分析。
示例：
“女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。”这里通过女孩“撇嘴”的神态和体谅父母的语言，表明她理解和敬重劳苦的父母，对自己的艰辛并不在意，安之若素。
分析：________________
3．这个女孩为什么会“懂事”，你能从她的父母那里看得出一些原因吗？
________________
4．请你根据文章有关内容给下面这幅插画写上配图文字，要求能点到人物当时的行为和心情。
________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．这个题目具有象征意义，体现生活的智慧和哲理，告诉我们可以用良好心态和努力奋斗去面对艰难困苦的生活，把它变得幸福美好。（大意对即可）
2．示例：“女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着。”这里通过女孩招呼同学的行为，表现她并不因为家庭贫寒而在同学面前难为情，心态端正良好。（3分，选出语句、指出写法、加以阐释各1分）
3．女孩有一个辛勤劳作、关爱家人的父亲，一个身残志坚、心灵手巧的母亲，他们给女儿创造了一个和睦温馨、乐观向上的家庭氛围，这些都对女孩的懂事成熟起到有效的培育和影响。（4分，扣住“哪些”答题，父、母、家庭的原因均可，说出其中两点，各1分；对原因作用的到位分析2分，语言表达不足则酌情扣分）如果不是从父母的榜样影响的角度去答，只要言之成理也可。示例：俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在这样的家庭，看到父母的劳苦，品尝着生活的艰辛，这样的孩子往往会有一种超越年龄的成熟，特别地自强懂事。
4．示例：中年男人骑上了载着工具和妻子的三轮车，女孩一路同行，一家三口欢欢喜喜地回家去了。（3分，对人物行为、心情的叙述各1分，语言简洁1分）
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补丁也可以绣成花朵
孙道荣
①拐角凹进去一段，就是她的舞台。她在这里摆摊织补，已经好几年了。
②每次路过，都能看见她，坐在凹槽里，埋头织补。身边的车水马龙，似乎离她很远。她很少抬头，只有针线，在她的手上不停地穿梭。
③这里原本是一个城乡结合部，这几年城市西迁，这块地也跟着火热起来，到处是建筑工地。上她那儿织补的，大多是附近工地上的民工。衣服被铁丝划了个口子，或者被电焊烧破了个洞，他们就拿来，让她织补下。也不贵，两三元钱，就能将破旧的地方织补如初。如果不是工服，而是穿出去见人的衣服，她会更用心些，用线、针脚、纹理，都和原来的衣裳一样，绝对看不出织补过。
④从她所在的拐角，往前百米，是一所学校。我的孩子，以前就在那所学校读书。每次接送孩子，都必经她的身旁。也就对她多留意了点。
⑤一天，妻子从箱底翻出了一条连衣裙，还是我们刚结婚时买的，是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看，胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前，忽然浮现出她的影子，也许她可以织补好。
⑥拿过去。她低头接过衣服，看了看，摇摇头说，洞太大了，不好织补了。我对她说，这条裙子对我妻子意义不一般，请你帮帮忙。她又看了看裙子。忽然问我，你妻子喜欢什么样的花？牡丹。我告诉她。她看着我，要不然我将这个洞绣成一朵牡丹，你看怎么样？我连连点头，太好了。
⑦她从一个竹筐里，拿出一大堆彩色的线，开始绣花。我注意到她的手，粗大，浮肿，一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她，能绣好吗？她点点头，告诉我，以前她在一家丝绸厂上班，就是刺绣工，后来工厂倒闭了，她才开始在街上摆摊织补。我原来绣的花可漂亮了。她笑着说，原来的手也不像现在这么笨拙，在外面冻的，成冻疮了，所以，才这么难看。
⑧正说着话，一个背书包的女孩，走了过来。以为女孩也是要织补的，我往边上挪了挪。她笑了，这是我女儿，就在那边的学校上学。女孩看看我，喊了声叔叔，就放下书包，帮她整理线盒，很多线头乱了，女孩就一根一根地理清，重新绕好。不时有背着书包的孩子，从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学，她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着。脸上挂着浅浅的笑容。
⑨我好奇地看着女孩。她的稚气的脸上，已经三三两两冒出青春的气息。她似乎一点也不在意，她的同学看到她的妈妈，是个街头织补女。这出乎我的意料。我有个同学，就因为长相土了点，苍老了点，他的儿子从来不让他参加家长会，也不让他去学校接自己，男孩认为，自己的爸爸太寒碜了，出现在同学面前，丢了自己的脸。
⑩我对她说，你的女儿真好。她看看女儿，笑着说，是啊，她很懂事。这几年，孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手头的活，女孩拿出书本，趴在妈妈的凳子上，做起了作业。我问她，怎么不回家去做作业。女孩说，我们要等爸爸来接我们，然后一起回家。
她穿针引线，牡丹的雏形，已经显露出来。这时候，一个中年男人蹬着三轮车骑了过来，女孩亲热地喊他爸爸。我对她说，天快黑了，要不我明天再来拿，你们先回家吧。她摇摇头，就快好了。
路灯亮起来的时候，她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙，因为这朵鲜艳的牡丹，而靓丽起来。
中年男人将将三轮车上的修理工具重新摆放，腾出一个空位子来，然后，中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身，是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好，背着书包，跟在爸爸的三轮后，蹦蹦跳跳地走去。
目送他们一家三口的背影，我拿着那件绣了牡丹的裙子回家。你完全看不出来，牡丹之处，曾经是一个补丁。（选自《南国都市报》2011年4月16日）
1．题目“补丁也可以绣成花朵”别有深意，包含着深刻的生活哲理，也揭示了文章的主题思想，请写出你对它的理解。
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2．对于女儿的“懂事”，除了有母亲的亲口夸奖，更多的还是通过“我”的观察，用语言、行动、神态等方面的描写来体现，请你仿照下列示例的语言表达，从文中挑选一处并进行分析。
示例：
“女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。”这里通过女孩“撇嘴”的神态和体谅父母的语言，表明她理解和敬重劳苦的父母，对自己的艰辛并不在意，安之若素。
分析：________________
3．这个女孩为什么会“懂事”，你能从她的父母那里看得出一些原因吗？
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4．请你根据文章有关内容给下面这幅插画写上配图文字，要求能点到人物当时的行为和心情。
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阅读答案：
答案：
解析：
1．这个题目具有象征意义，体现生活的智慧和哲理，告诉我们可以用良好心态和努力奋斗去面对艰难困苦的生活，把它变得幸福美好。（大意对即可）
2．示例：“女孩一边帮妈妈理线，一边和同学招呼着。”这里通过女孩招呼同学的行为，表现她并不因为家庭贫寒而在同学面前难为情，心态端正良好。（3分，选出语句、指出写法、加以阐释各1分）
3．女孩有一个辛勤劳作、关爱家人的父亲，一个身残志坚、心灵手巧的母亲，他们给女儿创造了一个和睦温馨、乐观向上的家庭氛围，这些都对女孩的懂事成熟起到有效的培育和影响。（4分，扣住“哪些”答题，父、母、家庭的原因均可，说出其中两点，各1分；对原因作用的到位分析2分，语言表达不足则酌情扣分）如果不是从父母的榜样影响的角度去答，只要言之成理也可。示例：俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在这样的家庭，看到父母的劳苦，品尝着生活的艰辛，这样的孩子往往会有一种超越年龄的成熟，特别地自强懂事。
4．示例：中年男人骑上了载着工具和妻子的三轮车，女孩一路同行，一家三口欢欢喜喜地回家去了。（3分，对人物行为、心情的叙述各1分，语言简洁1分）