文言实词推断法
一、以形析义法。可以根据“偏旁”圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。
钅(金) 、木、氵（水）、灬（火）、土：词义与五行有关；
刂(刀) 、弓、矛、戈、斤(斧) 、殳(shū) ：词义与兵器有关；
马、牛、羊、 犭、鸟、虫：与动物类有关；
讠（言）、辶（辵）、忄(心) ，彳（行）：与行为有关，
“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；
“”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关； “ ”与旌旗关；“旨”与美味关； “辛”与刑具关；“隹”与鸟雀关； “能”与熊罴关； “尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩关 ；“系”与捆绑关； “攴”与敲击关；“歹”与死亡关 “月”与肉关， “页”与首关， “自” 与鼻有关 “目”与眼有关等等。
解释加点的词：
1、谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。 ．．．
2、（先轸）免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。（《左传·僖公三十三年》） ．
二、以音猜义法：古汉语中语音和语义有一定的关系，我们可以找到通假关系，用本义去解释借义。
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐： 2、昌期少年，不闲吏事： ．．
3、吾说晏子之义： 4、知者创物，能者述焉： ．．
5、昌宗从旁趣说：
三、课文迁移法 ： 试题中出现的一些实词解释，可联系课文相应迁移。例： ① 远与恢素善：《鸿门宴》“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯章良” ．
② 北枕大江，南薄五岭（06湖南卷）《陈情表》“日薄西山，气息奄奄” ．
③ 始而相与，久而相信 （06上海卷）《六国论》“与赢而不助五国” ．
④ 城之不拔者二耳《廉颇蔺相如列传》“其后秦伐赵，拔十城” ．
⑤ 田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城：《氓》“乘彼垝垣，以望复关。” ．
⑥ （2002年全国高考）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A 、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 ．．
B 、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 ．．
C 、青欲上书报天子军曲折。 曲折：指行军的弯曲道路。 ．．
D 、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。 ．．
四、对称判断法 ：古人行文常讲究对称，在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 如“求全责备”、“化险为夷” ．．．．①小则获邑，大则得城： ②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环： ．．
④追亡逐北： ⑤忠不必用兮，贤不必以： ．．
⑥灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也： ．
⑦无父何怙，无母何恃： ⑧春省耕而补不足，秋省敛而助不给： ．．．
五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
例1、烟涛微茫信难求：信，确实。 ．
例2（2000年全国高考题）自放驴，取樵炊爨： ．
解释加点词的含义：
1、 白公奔山而缢，其徒微之： 2、微行入古诗： ．．
2、 微风鼓浪： 4、微斯人，吾谁与归： ．．
5、优孟）多辩，常以谈笑讽谏（ ）A 、辩驳 B 、辨才 C 、辩论 ．
6、庭除甚芜，堂屋甚残 （ ）A 、废弃B 、授予官职C 、扫除D 、台阶 ．
7、欲居之以为利，而高其直，亦无售者 ．
六、语境分析法（根据上下文意思推断词义）一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细研释。
（1）、结合事理逻辑理解（一段文章句语句之间存在并列、因果、承接、解说、目的、相反等内在逻辑关系，把握这种关系，是正确理解文言实词的重要方法。）
1、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。绝食：A 、断粮B 、拒绝吃饭 ．．
2、彼非不欲多负，力不赡也。赡：A 、赡养；B 、足够、充足。 ．
3、世方雷同，毋以此贾祸：贾祸，A 、消除B 、招引、招惹。 ．．
5、解释加点的词翻译下列句子。
①、 汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之耶。 ．
②、 若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出，击之败面。 ．．．
③、参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。 ．
（2）结合人物身份理解。封建社会等级森严，长幼有序，尊卑各异。判断加点词是否正确。 例：李若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”（觐，A 、接见；B 、拜见；C 、引见；D 、，召见） ．
七、 邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义——偏义复词，同义复词）
1、曹操之众远来疲敝： ．
2、 今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也： ．
3、府遣卒数辈号“盗警”，刺诸县短长：（刺，揭发） ．．
八、成语印证法 ：联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。看看以下的句子，注意加点的词：
（1）腥臊并御，芳不得薄兮 （“日薄西山”—迫近、接近） ．
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （“不速之客”—招致） ．
（3）蹴尔而与之，乞人不屑焉 （“一蹴而就”——践，踏） ．
（4）在官清恪，未尝闻私（“恪守不渝” ——谨慎而恭敬） ．
（5）吾亦望汝副其心（名副其实——符合） （6）或妄嗔怒（“轻举妄动”——胡乱） ．．
文言实词推断法
一、以形析义法。可以根据“偏旁”圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。
钅(金) 、木、氵（水）、灬（火）、土：词义与五行有关；
刂(刀) 、弓、矛、戈、斤(斧) 、殳(shū) ：词义与兵器有关；
马、牛、羊、 犭、鸟、虫：与动物类有关；
讠（言）、辶（辵）、忄(心) ，彳（行）：与行为有关，
“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；
“”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关； “ ”与旌旗关；“旨”与美味关； “辛”与刑具关；“隹”与鸟雀关； “能”与熊罴关； “尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩关 ；“系”与捆绑关； “攴”与敲击关；“歹”与死亡关 “月”与肉关， “页”与首关， “自” 与鼻有关 “目”与眼有关等等。
解释加点的词：
1、谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。 ．．．
2、（先轸）免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。（《左传·僖公三十三年》） ．
二、以音猜义法：古汉语中语音和语义有一定的关系，我们可以找到通假关系，用本义去解释借义。
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐： 2、昌期少年，不闲吏事： ．．
3、吾说晏子之义： 4、知者创物，能者述焉： ．．
5、昌宗从旁趣说：
三、课文迁移法 ： 试题中出现的一些实词解释，可联系课文相应迁移。例： ① 远与恢素善：《鸿门宴》“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯章良” ．
② 北枕大江，南薄五岭（06湖南卷）《陈情表》“日薄西山，气息奄奄” ．
③ 始而相与，久而相信 （06上海卷）《六国论》“与赢而不助五国” ．
④ 城之不拔者二耳《廉颇蔺相如列传》“其后秦伐赵，拔十城” ．
⑤ 田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城：《氓》“乘彼垝垣，以望复关。” ．
⑥ （2002年全国高考）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A 、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 ．．
B 、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 ．．
C 、青欲上书报天子军曲折。 曲折：指行军的弯曲道路。 ．．
D 、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。 ．．
四、对称判断法 ：古人行文常讲究对称，在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 如“求全责备”、“化险为夷” ．．．．①小则获邑，大则得城： ②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环： ．．
④追亡逐北： ⑤忠不必用兮，贤不必以： ．．
⑥灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也： ．
⑦无父何怙，无母何恃： ⑧春省耕而补不足，秋省敛而助不给： ．．．
五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
例1、烟涛微茫信难求：信，确实。 ．
例2（2000年全国高考题）自放驴，取樵炊爨： ．
解释加点词的含义：
1、 白公奔山而缢，其徒微之： 2、微行入古诗： ．．
2、 微风鼓浪： 4、微斯人，吾谁与归： ．．
5、优孟）多辩，常以谈笑讽谏（ ）A 、辩驳 B 、辨才 C 、辩论 ．
6、庭除甚芜，堂屋甚残 （ ）A 、废弃B 、授予官职C 、扫除D 、台阶 ．
7、欲居之以为利，而高其直，亦无售者 ．
六、语境分析法（根据上下文意思推断词义）一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细研释。
（1）、结合事理逻辑理解（一段文章句语句之间存在并列、因果、承接、解说、目的、相反等内在逻辑关系，把握这种关系，是正确理解文言实词的重要方法。）
1、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。绝食：A 、断粮B 、拒绝吃饭 ．．
2、彼非不欲多负，力不赡也。赡：A 、赡养；B 、足够、充足。 ．
3、世方雷同，毋以此贾祸：贾祸，A 、消除B 、招引、招惹。 ．．
5、解释加点的词翻译下列句子。
①、 汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之耶。 ．
②、 若水抱持而哭，诋金人为狗辈。金人曳出，击之败面。 ．．．
③、参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。 ．
（2）结合人物身份理解。封建社会等级森严，长幼有序，尊卑各异。判断加点词是否正确。 例：李若水叹曰：“天无二日，若水宁有二主哉！”其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”（觐，A 、接见；B 、拜见；C 、引见；D 、，召见） ．
七、 邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义——偏义复词，同义复词）
1、曹操之众远来疲敝： ．
2、 今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也： ．
3、府遣卒数辈号“盗警”，刺诸县短长：（刺，揭发） ．．
八、成语印证法 ：联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。看看以下的句子，注意加点的词：
（1）腥臊并御，芳不得薄兮 （“日薄西山”—迫近、接近） ．
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （“不速之客”—招致） ．
（3）蹴尔而与之，乞人不屑焉 （“一蹴而就”——践，踏） ．
（4）在官清恪，未尝闻私（“恪守不渝” ——谨慎而恭敬） ．
（5）吾亦望汝副其心（名副其实——符合） （6）或妄嗔怒（“轻举妄动”——胡乱） ．．