如何加强学生课间的秩序管理
在班级管理中,我们要充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用,培养学生的自律能力,使学生养成良好的行为习惯,而值日班长对管理班级起着举足轻重的作用。下面我从三个方面来谈一下自己的做法。
一、课间秩序:
在教室内,每个课间都有两名值勤班长看好班内的秩序,一个站在教室门口或者楼梯口,指挥学生上下楼梯,不准学生跑跳打闹,大声喧哗,有问题要讨论声音要轻,两人听见即可。一个在操场体育器械附近防止学生在操场打闹、攀爬器械以免受伤。违反这些规定品行银行一次减一分,说到减分,有的老师说,学生不重视自己减多少分,其实只有我们班主任老师先重视了,学生才能重视。我从开学初,品行银行记录本上依次排列,每周班会上进行总结,一周一结,在后板上公布每周前十名。成绩真实。并大张旗鼓的进行表扬鼓励,让榜样的力量起到相应的作用。得分少的并在全班同学面前进行反思,反思自己这一周的表现。并责令其定期改正。这样值日班长在减分时他们是很担心的,习惯成自然,所以值日班长往讲台上一站,学生就知道应该怎么做了。
学生走出教室后,禁止打闹,喧哗等,这些问题我让同学之间互相监督,发现问题及时告诉值日班长或老师。我班还有饮水机管理员,负责孩子排队饮水,打扫倒出来的水等。还有有厕所小队长,分男女组,维持上厕所时的秩序,以免发生意外。
只要打预备铃,由一位领读员带领同学们学习、背诵《弟子规》直到老师进教室,数学课前背诵《数学口诀》等等,维持秩序。
二、路队秩序:
从开学初的第一次放学路队开始,我就注意观察队伍中有管理能力的学生,让责任心强、有一定组织能力的学生做正路队长挑旗,副路队长在最后负责维持秩序,有乱队的,或者出校门后不到指定地点被家长接走得,提出警告制止,并做好记录。第二天交给班主任老师。老师对记下的问题及时进行处理,同时还要充分发挥学生路队的凝聚力和约束力,让同学们相互提醒、相互监督,共同遵守纪律。
三、上操秩序:
每次上课间操,从在教室前站队开始到做操结束,这一过程,我让前后的同学互相监督,一位学生发现另一位学生的问题后,做操结束后,马上报告老师或值日班长,这样,举报的同学能加一分,有问题的学生就减一分,我对学生
们说,为什么要给这位同学加分呢?一、他能发现问题;说明他眼睛明亮。二、他帮助那位同学改正错误,说明他乐于助人。这样,学生就乐于去寻找身边同学的问题,而自己就不会出现问题了。
其实我没有什么好办法,也是跟着其他老师们学习的,今后我想学习更多的办法来维持班级秩序,加强班级管理。我相信只要我们多动脑,想办法,注重细节,班级管理就会顺利开展。在工作中,我还应不断的多学习,勤思考,其中有不当之处,请领导和老师们批评指正。谢谢大家。
如何加强学生课间的秩序管理
在班级管理中,我们要充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用,培养学生的自律能力,使学生养成良好的行为习惯,而值日班长对管理班级起着举足轻重的作用。下面我从三个方面来谈一下自己的做法。
一、课间秩序:
在教室内,每个课间都有两名值勤班长看好班内的秩序,一个站在教室门口或者楼梯口,指挥学生上下楼梯,不准学生跑跳打闹,大声喧哗,有问题要讨论声音要轻,两人听见即可。一个在操场体育器械附近防止学生在操场打闹、攀爬器械以免受伤。违反这些规定品行银行一次减一分,说到减分,有的老师说,学生不重视自己减多少分,其实只有我们班主任老师先重视了,学生才能重视。我从开学初,品行银行记录本上依次排列,每周班会上进行总结,一周一结,在后板上公布每周前十名。成绩真实。并大张旗鼓的进行表扬鼓励,让榜样的力量起到相应的作用。得分少的并在全班同学面前进行反思,反思自己这一周的表现。并责令其定期改正。这样值日班长在减分时他们是很担心的,习惯成自然,所以值日班长往讲台上一站,学生就知道应该怎么做了。
学生走出教室后,禁止打闹,喧哗等,这些问题我让同学之间互相监督,发现问题及时告诉值日班长或老师。我班还有饮水机管理员,负责孩子排队饮水,打扫倒出来的水等。还有有厕所小队长,分男女组,维持上厕所时的秩序,以免发生意外。
只要打预备铃,由一位领读员带领同学们学习、背诵《弟子规》直到老师进教室,数学课前背诵《数学口诀》等等,维持秩序。
二、路队秩序:
从开学初的第一次放学路队开始,我就注意观察队伍中有管理能力的学生,让责任心强、有一定组织能力的学生做正路队长挑旗,副路队长在最后负责维持秩序,有乱队的,或者出校门后不到指定地点被家长接走得,提出警告制止,并做好记录。第二天交给班主任老师。老师对记下的问题及时进行处理,同时还要充分发挥学生路队的凝聚力和约束力,让同学们相互提醒、相互监督,共同遵守纪律。
三、上操秩序:
每次上课间操,从在教室前站队开始到做操结束,这一过程,我让前后的同学互相监督,一位学生发现另一位学生的问题后,做操结束后,马上报告老师或值日班长,这样,举报的同学能加一分,有问题的学生就减一分,我对学生
们说,为什么要给这位同学加分呢?一、他能发现问题;说明他眼睛明亮。二、他帮助那位同学改正错误,说明他乐于助人。这样,学生就乐于去寻找身边同学的问题,而自己就不会出现问题了。
其实我没有什么好办法,也是跟着其他老师们学习的,今后我想学习更多的办法来维持班级秩序,加强班级管理。我相信只要我们多动脑,想办法,注重细节,班级管理就会顺利开展。在工作中,我还应不断的多学习,勤思考,其中有不当之处,请领导和老师们批评指正。谢谢大家。