作者：
中学生天地 2010年01期
被拒绝的帮助者
佩兰
我从小大人总教育我要做一个乐于助人的人。但不知为什么，我的帮助总遭到拒绝，而且最后闹到不愉快收场。
有一次，学校组织我们参加野外生存训练。有一个项目要求每个人独立撑起一顶帐篷。我和大部分同学在教练的指导下，麻利地完成了任务。当我发现小南还在乎忙脚乱地摆弄支架和钉子，很着急的样子，我连忙跑过去帮他。可是小南对我摇摇头说：“我自己弄就行了。”
我说：“没关系的呀，我帮你早点完成。”
“但是教练说了每个人都要自己完成啊。”小南表情坚决。
我说：“反正教练已经走了，再说你自己不是不能完成这任务么？”
“谁说我不能完成的？我就是不要你帮，搭不起来也是我自己的事情！”小南突然提高了嗓门。
我被吓了一跳，心里想，不帮就不帮嘛，好心没好报。
还有一次，班里有个同学病了，我们几个班委想凑点钱，买点水果去看望。学习委员庄宜家里经济条件不是很好，我就没告诉她，暗地里付了她那份钱。后来不知怎么的，庄宜知道了这件事情，要把钱给我。我说算了，你家经济情况又不好，我这个月的零花钱也没别的用处，就帮你出了吧。可是庄宜面色凝重，硬生生地把钱塞给我。我坚持不肯要，对她说，你就拿这钱去买点水果改善一下生活吧。庄宜什么都没说，把钱往桌上一扔就走了。我傻乎平地站了半天，还是不明白她到底发的哪门子火，我好心帮她付了份子钱，倒好像是犯了什么错误，真是吃力不讨好。想着想着，我的情绪也坏了起来，一整天都觉得心里硌得慌。
我真的是好心帮忙，别人为什么不领情？不仅不领情，还给我脸色瞧，郁闷哪！
林老师解心结
林莉
热心的女孩，你希望以你的热心、你的能力来帮助周围的人，却得不到对方的理解与接纳，甚至遭到拒绝，这让你既郁闷又困惑。
不过，你是否想过，当你主动提出帮助的时候，对方所处的是怎样的情境，对方的感受是怎样的？如果当时小南不是在参与生存训练而是在真实的环境中面临一个真实的“无处安身”的困难，相信小南一定会接受你的帮助并感激不已；但事实是，当时小南面对的不是生存的危机，而是对自我能力的一次挑战，一次能力成长的机会。在小南看来，你的帮助反而成了对她能力的否定，剥夺了她成长的机会。在小南的潜意识里，可能在说“你以为就你行，我偏不接受你的帮助，不给你表现的机会。”
同样，庄宜如果真的遇到了经济困难，相信她也会开心地接受你的帮助，但在你所叙述的情境中，你替庄宜所付的份子钱，于庄宜而言，是她对于生病的同学的一份心意，这份心意，庄宜不愿意被替代。林老师认为，庄宜对于你的帮助，内心是有感激之意的，但同时，她可能也感觉到她的“自我”似乎被“挖”走了一块，她把份子钱还给你，是在“找回”她的“自我”中被挖走的那一块，来保持“自我”的完整与独立，所以她会那么坚持、那么激动，以至于有点“情绪化”。
古语云：观棋不语真君子。观棋者中有许多是如你一般乐于助人的“热心肠”，按说“旁观者清”，乐于“指点江山”者给出的建议应当也八九不离十，为何最受尊敬与欢迎的却是“不语者”呢？因为于下棋者而言，“不语者”恰恰是最大限度地维护了下棋者的尊严，也给了下棋者成长的空间。
别难过，热心女孩，继续做你的助人者吧，只是你需要注意：
首先，“该出手时就出手”。在他人真正需要帮助时再伸出你的援助之手，当你不确定对方是否需要帮助时，不妨先有礼貌地问一句：“我可以帮助你吗？”
其次，用对方需要的方式来助人。想必你一定知道如果用牛奶来“喂养”你的盆栽植物会是什么结果。照顾小苗要按需而给，帮助他人也一样，你说呢？即便是帮助一个处境极度困难的人，也应当在维护对方尊严的前提下进行。
最后，祝你成长为一个快乐的助人者！
作者：
中学生天地 2010年01期
被拒绝的帮助者
佩兰
我从小大人总教育我要做一个乐于助人的人。但不知为什么，我的帮助总遭到拒绝，而且最后闹到不愉快收场。
有一次，学校组织我们参加野外生存训练。有一个项目要求每个人独立撑起一顶帐篷。我和大部分同学在教练的指导下，麻利地完成了任务。当我发现小南还在乎忙脚乱地摆弄支架和钉子，很着急的样子，我连忙跑过去帮他。可是小南对我摇摇头说：“我自己弄就行了。”
我说：“没关系的呀，我帮你早点完成。”
“但是教练说了每个人都要自己完成啊。”小南表情坚决。
我说：“反正教练已经走了，再说你自己不是不能完成这任务么？”
“谁说我不能完成的？我就是不要你帮，搭不起来也是我自己的事情！”小南突然提高了嗓门。
我被吓了一跳，心里想，不帮就不帮嘛，好心没好报。
还有一次，班里有个同学病了，我们几个班委想凑点钱，买点水果去看望。学习委员庄宜家里经济条件不是很好，我就没告诉她，暗地里付了她那份钱。后来不知怎么的，庄宜知道了这件事情，要把钱给我。我说算了，你家经济情况又不好，我这个月的零花钱也没别的用处，就帮你出了吧。可是庄宜面色凝重，硬生生地把钱塞给我。我坚持不肯要，对她说，你就拿这钱去买点水果改善一下生活吧。庄宜什么都没说，把钱往桌上一扔就走了。我傻乎平地站了半天，还是不明白她到底发的哪门子火，我好心帮她付了份子钱，倒好像是犯了什么错误，真是吃力不讨好。想着想着，我的情绪也坏了起来，一整天都觉得心里硌得慌。
我真的是好心帮忙，别人为什么不领情？不仅不领情，还给我脸色瞧，郁闷哪！
林老师解心结
林莉
热心的女孩，你希望以你的热心、你的能力来帮助周围的人，却得不到对方的理解与接纳，甚至遭到拒绝，这让你既郁闷又困惑。
不过，你是否想过，当你主动提出帮助的时候，对方所处的是怎样的情境，对方的感受是怎样的？如果当时小南不是在参与生存训练而是在真实的环境中面临一个真实的“无处安身”的困难，相信小南一定会接受你的帮助并感激不已；但事实是，当时小南面对的不是生存的危机，而是对自我能力的一次挑战，一次能力成长的机会。在小南看来，你的帮助反而成了对她能力的否定，剥夺了她成长的机会。在小南的潜意识里，可能在说“你以为就你行，我偏不接受你的帮助，不给你表现的机会。”
同样，庄宜如果真的遇到了经济困难，相信她也会开心地接受你的帮助，但在你所叙述的情境中，你替庄宜所付的份子钱，于庄宜而言，是她对于生病的同学的一份心意，这份心意，庄宜不愿意被替代。林老师认为，庄宜对于你的帮助，内心是有感激之意的，但同时，她可能也感觉到她的“自我”似乎被“挖”走了一块，她把份子钱还给你，是在“找回”她的“自我”中被挖走的那一块，来保持“自我”的完整与独立，所以她会那么坚持、那么激动，以至于有点“情绪化”。
古语云：观棋不语真君子。观棋者中有许多是如你一般乐于助人的“热心肠”，按说“旁观者清”，乐于“指点江山”者给出的建议应当也八九不离十，为何最受尊敬与欢迎的却是“不语者”呢？因为于下棋者而言，“不语者”恰恰是最大限度地维护了下棋者的尊严，也给了下棋者成长的空间。
别难过，热心女孩，继续做你的助人者吧，只是你需要注意：
首先，“该出手时就出手”。在他人真正需要帮助时再伸出你的援助之手，当你不确定对方是否需要帮助时，不妨先有礼貌地问一句：“我可以帮助你吗？”
其次，用对方需要的方式来助人。想必你一定知道如果用牛奶来“喂养”你的盆栽植物会是什么结果。照顾小苗要按需而给，帮助他人也一样，你说呢？即便是帮助一个处境极度困难的人，也应当在维护对方尊严的前提下进行。
最后，祝你成长为一个快乐的助人者！