如何引导学生学会做人
在《素质教育观念学习提要》一书中，有这样一段话：“在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质，学校要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。”可见，在素质教育中教会学生如何做人是第一位的。 俗话说：“要成才，先成人，不成人，宁无才。”可见做人比成才更重要。学校的根本任务是培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。所谓合格，首先应该是“做人”的合格，即思想政治合格、道德品质合格。面对当今高速发展的信息时代和纷繁复杂的社会，不容质疑，广大教师应该是具有这样的教育理念：教师的首要职责是引导学生学会做人。
那么，我们应该如何引导学生学会做人呢？以下就本人的班主任工作经验来谈谈自己在这方面工作做几点做法。
一、遵纪守规、诚实守信的人
人生活在社会上的各种集体中，必然要受到适应集体发展的各项纪律和规章的约束，集体如此，国家亦如此。在新的班集体形成时，我就将这些“没有规矩，不成方圆”的常理告诉学生，同时组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，引导学生干部讨论和形成具有班级特色的班规，最后由班委会倡议全班同学郑重签名表表示以后自觉遵守，并将班规张贴在教室。这样，班上同学在以后的言行上就更多了一份鞭策，一份责任感，从而将遵纪守法化为自觉的行动。
我班班规的一个重要内容就是“诚实守信，一诺千金”、我认为做人首先要讲诚信，不能做虚伪、言而无信的人。对学生而言，从按时收交作业，暗示出勤，按时参与集体活动，到考试的诚实守纪，劳动的积极参加，承诺的无条件兑现等。根据学生的具体情况，我适时进行分析，采取恰当的教育手段和方法，让学生从小事做起，养成讲诚信的好习惯。
二、做孝敬父母、尊重他人的人
针对入学时部分同学不太愿意与父母沟通，少部分同学还常与父母吵架的现象，一方面我积极与这些家长联系，商讨适当的教育方式和方法；另一方面，我教育学生要理解父母、孝敬父母，告诉他们做父母的也很不容易，父母的辛劳和忙碌大都是为了他们能健康成长，而孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，因此，不应该向父母提过分的要求，有事情应多跟父母沟通、商量。一次，我读了一篇《父母是人不是神》的文章，同学们的感触很深。有同学在周记中写道：“„„朴实无华的文字，蕴含着真挚的情感，让我们透彻地理解父母的含辛茹苦，懂得‘孝’的真正含义„„”
“尊重他人就是尊重自己”，这是我班同学常挂在嘴边的一句话。我告诉学生要以一颗真诚的心平等地对待周围的每一个人。有位同学写道：“„„在我们眼里，没有什么所谓的‘差生’，只有可爱的同学„„”
三、做乐于奉献、爱护集体的人
“给永远比拿愉快”！在我的鼓励下，我班有四十多位同学走
上讲台，通过演讲主动要求当干部，为集体、为同学无私奉献自己的时间和精力。我班自发组织的学雷锋活动，绝不流于形式。在慰问镇的敬老院的孤寡老人时，同学们个个挽袖卷裤脚地忙个不停，受到广泛好评；在学雷锋送温暖与为病危的同学募捐的活动中，大家纷纷踊跃参与；在校的文娱活动中，很多同学自愿参加或做好幕后工作„„他们以实际的行动来爱护自己的班级和学校，他们在默默无闻的奉献中，体验成功，体验幸福，体验伟大，体验高尚。
四、做待人礼貌、行为文明的人
文明礼貌反映着一个人内在的思想道德水平和文化修养，也是一个人素质的直接体现。有些事情，如乱扔垃圾、上课嚼口香糖，上课不喊“老师好”、给同学取带有讽刺味的外号等，看起来是“小事”。但在我看来，只有重视对这些些的“小事”的教育，才能让学生真正做到讲文明、懂礼貌。在我班任教的老师都说：“4班同学友好、热情，特别有人情味„„”，“在4班上课能发挥最好，因为班上的同学总是眼神、微笑、点头等方式跟老师交流和配合；他们待人有礼，举止文明，让人感觉非常亲切。”
五、做全面发展、特长明显的人
促进学生的全面发展绝不能成为一句口号。做人教育的根本价值在于它在人的全面发展教育中起主导作用。在扎扎实实开展做人教育的同时，我告诉学生社会对他们的要求是“合格加特长”。于是，在德、智、体、美、劳全面发展的同时，我班同学充分挖
掘自己的潜力，发挥自己的特长，在许多方面取得了可喜的成绩，如校元旦晚会上的歌舞比赛第一名，校演讲比赛第一名，校运动会上勇夺第一，年级综合知识竞赛第一名，等等。
德育的目标在于教学生做人，凡涉及“做人”的事，再小也是大事。我从不轻易放过这些小事，而是抓住典型，深入细致，反复教育，以巩固做人教育的良好氛围。学生做人的合格为求知成才打下了坚实的基础。
尽管做人教育不单纯是学校、教师的事情，家庭、社会的教育或影响也直接关系到学生“做人”素质的提高，但教师是人类灵魂的“工程师”，是守望社会的灯塔，不管社会多么纷繁复杂，都应记住自己的首要职责：引导学生学会做人。
2011年5月
如何引导学生学会做人
在《素质教育观念学习提要》一书中，有这样一段话：“在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质，学校要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。”可见，在素质教育中教会学生如何做人是第一位的。 俗话说：“要成才，先成人，不成人，宁无才。”可见做人比成才更重要。学校的根本任务是培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。所谓合格，首先应该是“做人”的合格，即思想政治合格、道德品质合格。面对当今高速发展的信息时代和纷繁复杂的社会，不容质疑，广大教师应该是具有这样的教育理念：教师的首要职责是引导学生学会做人。
那么，我们应该如何引导学生学会做人呢？以下就本人的班主任工作经验来谈谈自己在这方面工作做几点做法。
一、遵纪守规、诚实守信的人
人生活在社会上的各种集体中，必然要受到适应集体发展的各项纪律和规章的约束，集体如此，国家亦如此。在新的班集体形成时，我就将这些“没有规矩，不成方圆”的常理告诉学生，同时组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，引导学生干部讨论和形成具有班级特色的班规，最后由班委会倡议全班同学郑重签名表表示以后自觉遵守，并将班规张贴在教室。这样，班上同学在以后的言行上就更多了一份鞭策，一份责任感，从而将遵纪守法化为自觉的行动。
我班班规的一个重要内容就是“诚实守信，一诺千金”、我认为做人首先要讲诚信，不能做虚伪、言而无信的人。对学生而言，从按时收交作业，暗示出勤，按时参与集体活动，到考试的诚实守纪，劳动的积极参加，承诺的无条件兑现等。根据学生的具体情况，我适时进行分析，采取恰当的教育手段和方法，让学生从小事做起，养成讲诚信的好习惯。
二、做孝敬父母、尊重他人的人
针对入学时部分同学不太愿意与父母沟通，少部分同学还常与父母吵架的现象，一方面我积极与这些家长联系，商讨适当的教育方式和方法；另一方面，我教育学生要理解父母、孝敬父母，告诉他们做父母的也很不容易，父母的辛劳和忙碌大都是为了他们能健康成长，而孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，因此，不应该向父母提过分的要求，有事情应多跟父母沟通、商量。一次，我读了一篇《父母是人不是神》的文章，同学们的感触很深。有同学在周记中写道：“„„朴实无华的文字，蕴含着真挚的情感，让我们透彻地理解父母的含辛茹苦，懂得‘孝’的真正含义„„”
“尊重他人就是尊重自己”，这是我班同学常挂在嘴边的一句话。我告诉学生要以一颗真诚的心平等地对待周围的每一个人。有位同学写道：“„„在我们眼里，没有什么所谓的‘差生’，只有可爱的同学„„”
三、做乐于奉献、爱护集体的人
“给永远比拿愉快”！在我的鼓励下，我班有四十多位同学走
上讲台，通过演讲主动要求当干部，为集体、为同学无私奉献自己的时间和精力。我班自发组织的学雷锋活动，绝不流于形式。在慰问镇的敬老院的孤寡老人时，同学们个个挽袖卷裤脚地忙个不停，受到广泛好评；在学雷锋送温暖与为病危的同学募捐的活动中，大家纷纷踊跃参与；在校的文娱活动中，很多同学自愿参加或做好幕后工作„„他们以实际的行动来爱护自己的班级和学校，他们在默默无闻的奉献中，体验成功，体验幸福，体验伟大，体验高尚。
四、做待人礼貌、行为文明的人
文明礼貌反映着一个人内在的思想道德水平和文化修养，也是一个人素质的直接体现。有些事情，如乱扔垃圾、上课嚼口香糖，上课不喊“老师好”、给同学取带有讽刺味的外号等，看起来是“小事”。但在我看来，只有重视对这些些的“小事”的教育，才能让学生真正做到讲文明、懂礼貌。在我班任教的老师都说：“4班同学友好、热情，特别有人情味„„”，“在4班上课能发挥最好，因为班上的同学总是眼神、微笑、点头等方式跟老师交流和配合；他们待人有礼，举止文明，让人感觉非常亲切。”
五、做全面发展、特长明显的人
促进学生的全面发展绝不能成为一句口号。做人教育的根本价值在于它在人的全面发展教育中起主导作用。在扎扎实实开展做人教育的同时，我告诉学生社会对他们的要求是“合格加特长”。于是，在德、智、体、美、劳全面发展的同时，我班同学充分挖
掘自己的潜力，发挥自己的特长，在许多方面取得了可喜的成绩，如校元旦晚会上的歌舞比赛第一名，校演讲比赛第一名，校运动会上勇夺第一，年级综合知识竞赛第一名，等等。
德育的目标在于教学生做人，凡涉及“做人”的事，再小也是大事。我从不轻易放过这些小事，而是抓住典型，深入细致，反复教育，以巩固做人教育的良好氛围。学生做人的合格为求知成才打下了坚实的基础。
尽管做人教育不单纯是学校、教师的事情，家庭、社会的教育或影响也直接关系到学生“做人”素质的提高，但教师是人类灵魂的“工程师”，是守望社会的灯塔，不管社会多么纷繁复杂，都应记住自己的首要职责：引导学生学会做人。
2011年5月