《故乡》课例评析
本课是人民音乐出版社出版的北京市义务教育课程改革音乐教材，第十三册第六单元“我们的亚细亚”中的日本歌曲《故乡》。歌曲是一首二声部合唱歌曲，是一首在日本广为人知的歌曲，表达了对故乡和亲人的思恋之情这一人类共有的美好情感。低声部旋律主要由主旋律下方三度音构成，因此唱准三度音程便成为学习歌曲的关键。
因此这节课是一节以合唱为主的唱歌教学课。在教学过程中，充分依托“合作”这一指导思想，组织教学内容，设置教学环节， 在教学设计有自己的独特之处，特别是音准非常好，这在初一学生合唱当中是不多见的，另外教师显然有自己的一套优质的训练方法，使学生声音的优美，统一、和谐，训练有素，视唱能力也是相当的好，这一些源于教师平时一点一滴、扎实有效的训练。纵观全课，教学特点分析如下：
一、优化环节设置，提高教学实效性。
在教学中设计了 “发声练习——学唱新歌——情感激发——拓展提升”教学环节，提高了教学实效性。学生在发声练习后直接学唱新歌，有助于保持良好的歌唱状态，而学生情感的发展是一个不断积蓄地过程，情感激发环节设置在学唱新歌之后，使学生情感的积蓄保持连续性，学生学会歌曲后对歌曲理解会更加深入，对准确而有感情的演唱歌曲起到了很好的推动作用。
二、合理运用自学辅导法，提高学生的自主学习能力。
针对学生的能 力状况，有效运用自学辅导法，学生以小组自学方式，在老师的指导和同学的帮助下，很快学会歌曲旋律，促进了学生自主学习能力的提高。
三、授之以渔，为学生终身学习音乐打基础。
在发声练习环节中，教师不是单纯的要求学生打开口腔，喉头下拉，气息支持，而是通过讲解和示范，引导学生感受半打哈气的状态来打开口腔，通过感受腰部向外的扩张感，来做到气息支持，真正做到授之以渔，为学生终身学习音乐打下基础。
四、依托合作理念，培养协调均衡的合唱能力
教学中合理运用了讲授、体验、示范、模仿、自学辅导以及合作等方式方法，引导学生学习歌唱方法，培养自主学习能力。同时注重在合唱教学中，围绕合唱各声部的和谐与均衡展开教学，培养了学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
五、对学生的关注程度不足。在发声练习和学唱新歌环节中，有时习惯性的随学生一起演唱，进而影响自己对学生声音和音准的关注，不能及时发现学生在演唱过程中的问题。另外在进一步调动学生学习积极性的方式方法方面还有待于多加思考。
总的来说，初中的音乐课中唱合唱，在我国一直以来都是个弱项，本课的教学效果相比之下异常突出，有很多值得借鉴的方法和经验，教师对教学工作的倾心付出，从中可见一斑，愿我国的合唱教育事业能在这样的优秀教师手中，盛开出璀璨的鲜花。
《故乡》课例评析
本课是人民音乐出版社出版的北京市义务教育课程改革音乐教材，第十三册第六单元“我们的亚细亚”中的日本歌曲《故乡》。歌曲是一首二声部合唱歌曲，是一首在日本广为人知的歌曲，表达了对故乡和亲人的思恋之情这一人类共有的美好情感。低声部旋律主要由主旋律下方三度音构成，因此唱准三度音程便成为学习歌曲的关键。
因此这节课是一节以合唱为主的唱歌教学课。在教学过程中，充分依托“合作”这一指导思想，组织教学内容，设置教学环节， 在教学设计有自己的独特之处，特别是音准非常好，这在初一学生合唱当中是不多见的，另外教师显然有自己的一套优质的训练方法，使学生声音的优美，统一、和谐，训练有素，视唱能力也是相当的好，这一些源于教师平时一点一滴、扎实有效的训练。纵观全课，教学特点分析如下：
一、优化环节设置，提高教学实效性。
在教学中设计了 “发声练习——学唱新歌——情感激发——拓展提升”教学环节，提高了教学实效性。学生在发声练习后直接学唱新歌，有助于保持良好的歌唱状态，而学生情感的发展是一个不断积蓄地过程，情感激发环节设置在学唱新歌之后，使学生情感的积蓄保持连续性，学生学会歌曲后对歌曲理解会更加深入，对准确而有感情的演唱歌曲起到了很好的推动作用。
二、合理运用自学辅导法，提高学生的自主学习能力。
针对学生的能 力状况，有效运用自学辅导法，学生以小组自学方式，在老师的指导和同学的帮助下，很快学会歌曲旋律，促进了学生自主学习能力的提高。
三、授之以渔，为学生终身学习音乐打基础。
在发声练习环节中，教师不是单纯的要求学生打开口腔，喉头下拉，气息支持，而是通过讲解和示范，引导学生感受半打哈气的状态来打开口腔，通过感受腰部向外的扩张感，来做到气息支持，真正做到授之以渔，为学生终身学习音乐打下基础。
四、依托合作理念，培养协调均衡的合唱能力
教学中合理运用了讲授、体验、示范、模仿、自学辅导以及合作等方式方法，引导学生学习歌唱方法，培养自主学习能力。同时注重在合唱教学中，围绕合唱各声部的和谐与均衡展开教学，培养了学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
五、对学生的关注程度不足。在发声练习和学唱新歌环节中，有时习惯性的随学生一起演唱，进而影响自己对学生声音和音准的关注，不能及时发现学生在演唱过程中的问题。另外在进一步调动学生学习积极性的方式方法方面还有待于多加思考。
总的来说，初中的音乐课中唱合唱，在我国一直以来都是个弱项，本课的教学效果相比之下异常突出，有很多值得借鉴的方法和经验，教师对教学工作的倾心付出，从中可见一斑，愿我国的合唱教育事业能在这样的优秀教师手中，盛开出璀璨的鲜花。