幼儿园中班语言活动：夏天的歌
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“呱呱呱”“哗哗哗”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。（重点）
2．学习诗歌中“×××，在„„”的句式特点，根据夏天的声音尝试仿编诗歌。（难点）
准备：
多媒体课件。幼儿操作结构图。
过程：
一、音画导入，激发兴趣。
出示图片，播放夏天的声音。
师：你们知道这幅图是什么季节吗?(夏天。)
师：在夏天里，有许多美妙的声音。我们一起来听听有哪些声音。（青蛙、雷声、笑声。。。。。。）
二、学习诗歌，感受意境
1、出示诗歌图片，欣赏第一遍。
师：今天，老师把这些好听的声音编成了一首诗歌，诗歌的名字叫《夏天的歌》。让我们一起来欣赏。
2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
夏天的歌有哪些声音？夏天的歌在哪里?
3．分段出示结构图并理解诗歌内容。
4．用问答的形式学习诗歌。
幼问师答，师问幼答，分角色问答。
3．带领幼儿边看结构图边朗诵诗歌2～3遍。
三、操作仿编，自由想象
1．感受诗歌独特的句式结构。
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(打雷的声音，下雨的声音„„)
下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?，（哗哗哗，轰隆隆。)
师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
2．幼儿分组填结构图仿编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。我们一起来编一本书吧！老师这里有一张空白的图。这里有两格空格，老师这里有一些图片会发出好听的声音，你可以选一个图片贴在有音符的空格里编一编，在后面的空格里请你们自己来画一画这些声音在哪里？ 如果你编的声音这里没有，也可以直接把声音画在空格里。(幼儿自主想象并创编。)
3．请个别幼儿来说一说，请幼儿讲给客人老师听。
4、装钉成书《夏天的歌》。
延伸活动：
在区域活动中，继续为书本增页。
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛里。 夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?呱呱呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里？哈哈哈，在小朋友的笑声里。
幼儿园中班语言活动：夏天的歌
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“呱呱呱”“哗哗哗”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。（重点）
2．学习诗歌中“×××，在„„”的句式特点，根据夏天的声音尝试仿编诗歌。（难点）
准备：
多媒体课件。幼儿操作结构图。
过程：
一、音画导入，激发兴趣。
出示图片，播放夏天的声音。
师：你们知道这幅图是什么季节吗?(夏天。)
师：在夏天里，有许多美妙的声音。我们一起来听听有哪些声音。（青蛙、雷声、笑声。。。。。。）
二、学习诗歌，感受意境
1、出示诗歌图片，欣赏第一遍。
师：今天，老师把这些好听的声音编成了一首诗歌，诗歌的名字叫《夏天的歌》。让我们一起来欣赏。
2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
夏天的歌有哪些声音？夏天的歌在哪里?
3．分段出示结构图并理解诗歌内容。
4．用问答的形式学习诗歌。
幼问师答，师问幼答，分角色问答。
3．带领幼儿边看结构图边朗诵诗歌2～3遍。
三、操作仿编，自由想象
1．感受诗歌独特的句式结构。
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(打雷的声音，下雨的声音„„)
下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?，（哗哗哗，轰隆隆。)
师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
2．幼儿分组填结构图仿编。
师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。我们一起来编一本书吧！老师这里有一张空白的图。这里有两格空格，老师这里有一些图片会发出好听的声音，你可以选一个图片贴在有音符的空格里编一编，在后面的空格里请你们自己来画一画这些声音在哪里？ 如果你编的声音这里没有，也可以直接把声音画在空格里。(幼儿自主想象并创编。)
3．请个别幼儿来说一说，请幼儿讲给客人老师听。
4、装钉成书《夏天的歌》。
延伸活动：
在区域活动中，继续为书本增页。
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛里。 夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?呱呱呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里？哈哈哈，在小朋友的笑声里。