9公共场所的文明
教学目标
1.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点
1.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点
2.知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
课前准备
1.学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。
2.教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。
3.教师制作结构型交互式课件。
教学过程
第一课时
一、情景导入，引出主题
1.播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?
2.讨论,交流
3.师生共同小结，引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
1.出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。
2.引发学生思考，解决方法。
出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。
教学环节：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。
三、学法知法
1.学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定
2.讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？
（2）说说自己身边的文明行为。
出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。
四、遵守公共道德
1.出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？
2.交流汇报。
3.引发学生反思：你有过这样的行为吗？
4.想象延伸：
（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？
（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！ 图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。 通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。
通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！
9公共场所的文明
教学目标
1.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点
1.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点
2.知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
课前准备
1.学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。
2.教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。
3.教师制作结构型交互式课件。
教学过程
第一课时
一、情景导入，引出主题
1.播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?
2.讨论,交流
3.师生共同小结，引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频
1.出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。
2.引发学生思考，解决方法。
出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。
教学环节：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。
三、学法知法
1.学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定
2.讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？
（2）说说自己身边的文明行为。
出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。
四、遵守公共道德
1.出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？
2.交流汇报。
3.引发学生反思：你有过这样的行为吗？
4.想象延伸：
（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？
（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！ 图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。 通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。
通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！