第一课 最基本的好习惯（2课时）
教学目的：
让学生懂得生活中最基本的一些好习惯
教学过程：
教师导入，人的行为习惯很重要，习惯的好坏将决定着一个人的命运。那么最基本的好习惯大致包括哪些呢？
1. 礼貌习惯： 我们大概归纳了一下，分为三种情况，第一种情况，要向别人打招呼，或者说别人和自己打招呼时候要给以回应。这是一个最最基本的礼貌习惯，我们不便于强求孩子主动跟别人打招呼，但是别人打招呼的时候要回应；第二种情况，感谢和回应感激。当得到别人帮助的时候，我们要用语言对别人表示感谢，另外，当别人感谢我们时要说没关系，很乐意帮助别人，所以一个是感谢别人，一个是别人对自己感谢的一种回应。第三种情况，道歉和接受别人的愿望。因为我们无形当中给别人造成感觉不太好的时候要向别人道歉，反过来别人让自己不开心或者别人伤害的自己，别人道歉的时候要接受别人的道歉。一个是打招呼，一个是对别人的打招呼进行回应，第二就是感谢别人、对别人感谢要给以回应，第三，不小心对别人造成了伤害，至少不高兴的时候要向别人道歉，反过来别人向自己道歉的时候也要接受。
我觉得这样就保证孩子能够和别人在一起正常交往，虽然在基本的礼貌习惯里面会有很多，我觉得这三个情况是最主要的。
2. 基本的行为习惯有哪些？
这里的行为习惯，指诸如最基本的把东西从哪里拿的要放回哪里去的这种行为规范。第二个和它同样重要的是，我们要开关门柜拿东西的时候要轻拉轻放，走路的时候不要碰到别人或者别的东西。孩子做到这几点基本的就可以了。 3 基本的说话习惯有哪些？
第三个最基本的说话习惯，用自然好听的声音说话，其实这就够了，我们不需要要求孩子倾听别人，最主要是让孩子怎么能用自然、好听的声音说话，不要去吼、去叫。
比如我们经常在生活中发现孩子有时候不被满足就吼、叫，这个时候家长要鼓励孩子有话好好说，如果我们经常提示孩子把想要的用语言来表述，不要吼、也不要叫，让孩子知道吼和叫是没用的。
第二课 小学生的十大文明举止
教学目的：
让学生初步知道小学生的十大文明举止是什么。
教学过程：
1、谈话导入新课：
同学们，在学校，在家中，在社会，我们都要做一个讲文明的人，那么怎样做才能算是一个文明的人呢？
2、教学“十大文明举止”
1）、见面微笑问声好，态度亲切有礼貌； 2）、相识握手暖人心，目光从容显友善； 3）、接打电话有礼貌，特殊场合不干扰； 4）、扶老携幼讲美德，主动让座要谦让； 5）、随手捡拾废弃物，不乱写乱刻乱画； 6）、礼让有序要排队，不拥挤来不加塞； 7）、文明用餐讲礼仪,不嗜酒、不喧哗； 8）、坐车文明守规则，行人要走斑马线； 9）、随地吐痰是恶习，不雅举止要丢弃； 10）、公共场所不吸烟，尊重他人有修养。
第三课 诚实守信
教学目的：
通过诚实守信的故事，让学生明白自己要做一个诚实守信的人。
教学过程：
1、讲曾子杀猪的故事：
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
2、讲述卖火柴的小男孩的故事：
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
3、教师总结诚实的重要性：
诚信，即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。诚信是中华民族的传统美德，没有诚信，就没有祖国现在的繁荣昌盛。
第四课 要讲究饮食卫生
教学内容：要讲究饮食卫生
教学要求：1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.
2、能判断生活中各种做法的对错。
3、养成好的卫生习惯。
教学准备：挂图，短片
教学过程：
一、导入
谈话：小朋友们，你们生病去过医院吗？说说是什么原因？有过肠胃不舒服，拉肚子的经历吗？是什么原因引起的？
学生畅谈自己情况。
小结：每个人都要讲究饮食卫生，不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。
二、解读全文
1、认识“四要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“要吃前便后洗手”，为什么要这么做？
（3）认识“要生吃瓜果先洗净，最好削皮”，问：你是这样做的吗？有没有因为没洗净就吃的经历？
（4）认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”，分析利害。
（5）认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施远离这些污染。
2、认识“四不要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“不要喝不洁净的水”。问：你喝过不洁净的水吗？
（3）认识“不要吃腐败变质的食物”，问：会有什么后果？
（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”，出示各种水产品图
片。
（5）认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”，举例说明。
三、说一说
1、饮食卫生要做到哪“四要、四不要”
2、课文中的小朋友做得对吗？为什么？
第五课 养成健康生活习惯
教学目标：
1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。
教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。
教学过程：
一、引入：
1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……
2、听完这些现象，你们有什么感想？
3、随机出示课题（不良生活习惯）。
二、听故事《我和爸爸订公约》
1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。
2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦）
3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？
4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。
三、辨析不良生活习惯引起的后果
（一） 听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？ （随机出示不良习惯名称）
（二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）
如：
不良生活习惯现象 产生不良后果 改正措施
吸 烟 危害害身体、影响家庭和睦 和爸爸定公约
不爱整洁 影响仪表，易生疾病。 从每件小事做起，时时提醒。
做事磨蹭 不能按时完成事情，效率低。 坚持正确的时间观念，珍惜时间。
互相攀比 奢侈浪费，加重家庭经济负担。 不乱花钱， 转换比的角度 迷恋电子游戏 产生依赖、影响学习、影响生体。 逐步减少玩电子游戏时间，多参加户外活动。
生活没有规律 打乱生活规律，形成还习惯。 严格执行作息时间表。
5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。）
四、讲故事，明白良好习惯有益身心
1、请听《徐特立的故事》
听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。）
2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？
3、你或你身边的人有类似的故事吗？
4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。）
五、总结：
1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益）
2、齐读板书。
3、通过今天的学习，你知道了什么？
附板书：
告别不良生活习惯
不良习惯，影响健康
良好习惯，有利身心
摒弃恶习，从我做起
持之以恒，从中受益
第六课 我爱整洁人人夸
教学目标：培养学生爱整洁的好习惯。
教学准备：准备你在家如何收拾房间的。
教学过程：
一、复习，导入。
二、谈话，家里整洁吗？学校里整洁吗？你穿的衣服整洁吗？同桌讨论。
三、交流汇报。
四、自学课文，认真阅读。
1、清晨，妈妈为什么见了真高兴，夸我是个好孩子？
2、到学校后，老师为什么见了真高兴，夸我们都是好学生？
五、教师总结：
小朋友不仅要自己爱清洁，还要保持周围环境的整洁，这才是个讲文明的好孩子、好学生。
第一课 最基本的好习惯（2课时）
教学目的：
让学生懂得生活中最基本的一些好习惯
教学过程：
教师导入，人的行为习惯很重要，习惯的好坏将决定着一个人的命运。那么最基本的好习惯大致包括哪些呢？
1. 礼貌习惯： 我们大概归纳了一下，分为三种情况，第一种情况，要向别人打招呼，或者说别人和自己打招呼时候要给以回应。这是一个最最基本的礼貌习惯，我们不便于强求孩子主动跟别人打招呼，但是别人打招呼的时候要回应；第二种情况，感谢和回应感激。当得到别人帮助的时候，我们要用语言对别人表示感谢，另外，当别人感谢我们时要说没关系，很乐意帮助别人，所以一个是感谢别人，一个是别人对自己感谢的一种回应。第三种情况，道歉和接受别人的愿望。因为我们无形当中给别人造成感觉不太好的时候要向别人道歉，反过来别人让自己不开心或者别人伤害的自己，别人道歉的时候要接受别人的道歉。一个是打招呼，一个是对别人的打招呼进行回应，第二就是感谢别人、对别人感谢要给以回应，第三，不小心对别人造成了伤害，至少不高兴的时候要向别人道歉，反过来别人向自己道歉的时候也要接受。
我觉得这样就保证孩子能够和别人在一起正常交往，虽然在基本的礼貌习惯里面会有很多，我觉得这三个情况是最主要的。
2. 基本的行为习惯有哪些？
这里的行为习惯，指诸如最基本的把东西从哪里拿的要放回哪里去的这种行为规范。第二个和它同样重要的是，我们要开关门柜拿东西的时候要轻拉轻放，走路的时候不要碰到别人或者别的东西。孩子做到这几点基本的就可以了。 3 基本的说话习惯有哪些？
第三个最基本的说话习惯，用自然好听的声音说话，其实这就够了，我们不需要要求孩子倾听别人，最主要是让孩子怎么能用自然、好听的声音说话，不要去吼、去叫。
比如我们经常在生活中发现孩子有时候不被满足就吼、叫，这个时候家长要鼓励孩子有话好好说，如果我们经常提示孩子把想要的用语言来表述，不要吼、也不要叫，让孩子知道吼和叫是没用的。
第二课 小学生的十大文明举止
教学目的：
让学生初步知道小学生的十大文明举止是什么。
教学过程：
1、谈话导入新课：
同学们，在学校，在家中，在社会，我们都要做一个讲文明的人，那么怎样做才能算是一个文明的人呢？
2、教学“十大文明举止”
1）、见面微笑问声好，态度亲切有礼貌； 2）、相识握手暖人心，目光从容显友善； 3）、接打电话有礼貌，特殊场合不干扰； 4）、扶老携幼讲美德，主动让座要谦让； 5）、随手捡拾废弃物，不乱写乱刻乱画； 6）、礼让有序要排队，不拥挤来不加塞； 7）、文明用餐讲礼仪,不嗜酒、不喧哗； 8）、坐车文明守规则，行人要走斑马线； 9）、随地吐痰是恶习，不雅举止要丢弃； 10）、公共场所不吸烟，尊重他人有修养。
第三课 诚实守信
教学目的：
通过诚实守信的故事，让学生明白自己要做一个诚实守信的人。
教学过程：
1、讲曾子杀猪的故事：
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
2、讲述卖火柴的小男孩的故事：
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
3、教师总结诚实的重要性：
诚信，即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。诚信是中华民族的传统美德，没有诚信，就没有祖国现在的繁荣昌盛。
第四课 要讲究饮食卫生
教学内容：要讲究饮食卫生
教学要求：1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.
2、能判断生活中各种做法的对错。
3、养成好的卫生习惯。
教学准备：挂图，短片
教学过程：
一、导入
谈话：小朋友们，你们生病去过医院吗？说说是什么原因？有过肠胃不舒服，拉肚子的经历吗？是什么原因引起的？
学生畅谈自己情况。
小结：每个人都要讲究饮食卫生，不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。
二、解读全文
1、认识“四要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“要吃前便后洗手”，为什么要这么做？
（3）认识“要生吃瓜果先洗净，最好削皮”，问：你是这样做的吗？有没有因为没洗净就吃的经历？
（4）认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”，分析利害。
（5）认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施远离这些污染。
2、认识“四不要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“不要喝不洁净的水”。问：你喝过不洁净的水吗？
（3）认识“不要吃腐败变质的食物”，问：会有什么后果？
（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”，出示各种水产品图
片。
（5）认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”，举例说明。
三、说一说
1、饮食卫生要做到哪“四要、四不要”
2、课文中的小朋友做得对吗？为什么？
第五课 养成健康生活习惯
教学目标：
1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。
教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。
教学过程：
一、引入：
1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……
2、听完这些现象，你们有什么感想？
3、随机出示课题（不良生活习惯）。
二、听故事《我和爸爸订公约》
1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。
2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦）
3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？
4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。
三、辨析不良生活习惯引起的后果
（一） 听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？ （随机出示不良习惯名称）
（二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）
如：
不良生活习惯现象 产生不良后果 改正措施
吸 烟 危害害身体、影响家庭和睦 和爸爸定公约
不爱整洁 影响仪表，易生疾病。 从每件小事做起，时时提醒。
做事磨蹭 不能按时完成事情，效率低。 坚持正确的时间观念，珍惜时间。
互相攀比 奢侈浪费，加重家庭经济负担。 不乱花钱， 转换比的角度 迷恋电子游戏 产生依赖、影响学习、影响生体。 逐步减少玩电子游戏时间，多参加户外活动。
生活没有规律 打乱生活规律，形成还习惯。 严格执行作息时间表。
5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。）
四、讲故事，明白良好习惯有益身心
1、请听《徐特立的故事》
听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。）
2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？
3、你或你身边的人有类似的故事吗？
4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。）
五、总结：
1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益）
2、齐读板书。
3、通过今天的学习，你知道了什么？
附板书：
告别不良生活习惯
不良习惯，影响健康
良好习惯，有利身心
摒弃恶习，从我做起
持之以恒，从中受益
第六课 我爱整洁人人夸
教学目标：培养学生爱整洁的好习惯。
教学准备：准备你在家如何收拾房间的。
教学过程：
一、复习，导入。
二、谈话，家里整洁吗？学校里整洁吗？你穿的衣服整洁吗？同桌讨论。
三、交流汇报。
四、自学课文，认真阅读。
1、清晨，妈妈为什么见了真高兴，夸我是个好孩子？
2、到学校后，老师为什么见了真高兴，夸我们都是好学生？
五、教师总结：
小朋友不仅要自己爱清洁，还要保持周围环境的整洁，这才是个讲文明的好孩子、好学生。